2024年四年级英语上册 Unit 5 Our new home第二课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年四年级英语上册Unit5Ournewhome第二课时教案牛津译林版》是针对我国四年级学生设计的英语课程。本课时教案以学生的日常生活为背景，通过描述新家和家庭成员的日常生活，帮助学生理解和掌握一般过去时态、形容词比较级和最高级等语言知识。同时，通过情景交际和小组活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。本节课时教案紧密联系学生的实际生活，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学的一般过去时态、形容词比较级和最高级等语言知识，描述自己和家人的日常生活，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同国家的居住文化和生活方式，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。在思维品质方面，学生通过分析、比较和对比等思维活动，提升观察、思考和解决问题的能力。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对于基本的日常交流和简单的语法知识有一定的了解和掌握。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行自我介绍和日常交流，但部分学生的发音和语调还需要加强练习和指导。在文化意识方面，学生对于自己国家的文化有一定的了解，但对于其他国家的文化还相对陌生，因此需要通过本节课的学习，拓宽他们的文化视野。

在思维品质方面，学生的观察和分析能力较强，能够通过图片和情境理解新知识，但在逻辑推理和批判性思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些富有挑战性和启发性的活动，激发学生的思考和探究欲望。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和学习态度，能够积极参与课堂活动和学习任务。然而，部分学生可能对于自主学习和合作学习还相对薄弱，需要老师在课堂中给予更多的引导和激励。

对于本节课的内容，学生可能对于描述家庭和新家的主题比较感兴趣，能够积极参与讨论和表达自己的观点。但在使用一般过去时态、形容词比较级和最高级等方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师通过具体的例子和情境进行讲解和演练。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本、教材。

2.课程平台：班级学习群、在线教学平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：英语动画片、故事视频、在线词汇游戏、互动式电子白板教学软件。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、互动游戏、情境模拟。

5.教学辅助材料：学生作业本、练习册、单词卡片、家庭作业指导手册。

6.评价工具：学生课堂表现记录表、小组合作评价表、学生自我评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Ournewhome”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和家庭住址的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Ournewhome”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员和家庭住址课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员和家庭住址的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭住址的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员和家庭住址的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员和家庭住址的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭住址的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员和家庭住址的知识点，掌握描述家庭成员和家庭住址的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员和家庭住址课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员和家庭住址相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员和家庭住址知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《英语阅读拓展》：提供一系列与家庭成员和家庭住址相关的英语阅读材料，如故事、文章等，帮助学生提高阅读理解能力。

《家庭成员和家庭住址词汇卡片》：制作一套与本节课知识点相关的词汇卡片，包括家庭成员的名称、描述家庭住址的形容词等，方便学生随时复习和巩固。

《家庭成员和家庭住址思维导图》：提供一个关于家庭成员和家庭住址的思维导图，帮助学生梳理和记忆知识点。

《家庭生活情景剧》：编写一部以家庭生活为主题的情景剧，让学生分角色扮演，通过表演的方式运用所学知识。

2.拓展建议：

让学生在家里尝试用英语向家人介绍自己的家庭和住址，可以拍摄视频，下次课堂上分享。

鼓励学生查找其他国家的家庭和生活方式，了解不同文化背景下的家庭生活，拓宽视野。

利用周末时间，让学生参观一些家庭住址，如新房、公寓等，观察并记录下它们的特征，下节课分享。

让学生尝试用英语编写一篇关于家庭成员和家庭住址的短文，可以是故事、日记或介绍性文章，提高写作能力。

组织一次家庭主题的英语角活动，让学生们带来家庭成员的照片或家庭故事，用英语进行分享和交流。课堂1.课堂评价

-提问：课堂上，老师会针对所学内容提出问题，鼓励学生积极回答，通过学生的回答了解他们的理解程度。

-观察：老师会注意观察学生在课堂上的行为表现，如参与程度、注意力集中情况等，以评估他们的学习状态。

-测试：课堂上，老师会进行一些简单的测试，如填空、选择题等，以了解学生对知识的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：老师会对学生的作业进行仔细批改，纠正错误，并在作业上给予鼓励性评语。

-点评：课堂上，老师会选取部分作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励其他学生向他们学习。

-反馈：老师会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。

3.拓展活动评价

对学生在拓展活动中的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高他们的英语实践能力。

-参与度：评价学生在拓展活动中的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与小组讨论等。

-表现：评价学生在拓展活动中的表现，如发音准确性、语法正确性等。

-创新：鼓励学生在拓展活动中发挥创意，如编写故事、制作卡片等。

4.自我评价

鼓励学生对自己的学习进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进建议。

-学习态度：学生评价自己在学习过程中的态度，是否认真、是否努力等。

-学习方法：学生反思自己在学习过程中使用的方法，是否有效、是否需要改进等。

-学习成果：学生评价自己在学习过程中取得的成绩，如语法掌握程度、词汇量等。重点题型整理1.填空题

-请用英语描述你的家庭。

-我有两个弟弟，一个叫Tom，一个叫Jack。

-我家有三间卧室，一间客厅，一间厨房和两间浴室。

-我家住在市中心的一栋公寓里。

2.选择题

-请用英语描述你的家庭。

-我有两个弟弟，一个叫Tom，一个叫Jack。

-我家有三间卧室，一间客厅，一间厨房和两间浴室。

-我家住在市中心的一栋公寓里。

3.连线题

-将家庭成员的名字与相应的图片连线。

-将家庭物品的英文名称与相应的图片连线。

-将形容词的比较级与相应的图片连线。

-将形容词的最高级与相应的图片连线。

4.翻译题

-将下列句子翻译成英语。

-我家住在市中心的一栋公寓里。

-我有两个弟弟，一个叫Tom，一个叫Jack。

-我家有三间卧室，一间客厅，一间厨房和两间浴室。

-请用英语描述你的家庭。

5.写作题

-请用英语描述你的家庭。

-我有两个弟弟，一个叫Tom，一个叫Jack。

-我家有三间卧室，一间客厅，一间厨房和两间浴室。

-我家住在市中心的一栋公寓里。板书设计1.板书标题：Ournewhome

2.家庭成员：Mother,Father,Sister,Brother

3.家庭物品：Bedroom,Livingroom,Kitchen,Bathroom

4.形容词比较级：smaller,bigger,older,younger

5.形容词最高级：smallest,biggest,oldest,youngest

6.家庭住址：citycenter,downtown,suburb,countryside

7.一般过去时态：Ilivedin...,Shelivedin...,Theylivedin...

8.一般过去时态例句：

-Ilivedinasmallhouse.

-Shelivedinabigapartment.

-Theylivedinabeautifulhouseinthecountryside.

九、板书设计

1.板书标题：描述家庭成员和家庭住址

2.家庭成员：Mother,Father,Sister,Brother

3.家庭物品：Bedroom,Livingroom,Kitchen,Bathroom

4.形容词比较级：smaller,bigger,older,younger

5.形容词最高级：smallest,biggest,o