2024-2025学年新教材高中化学 第六章 化学反应与能量 1.2 化学能与电能教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第六章化学反应与能量1.2化学能与电能教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中化学必修2第六章“化学反应与能量”中的第二节“化学能与电能”。本节内容主要介绍了原电池的构成条件、工作原理以及电化学腐蚀。通过本节课的学习，学生应了解原电池的构成条件，掌握原电池的工作原理，能够分析常见的电化学腐蚀现象。

本节课与生活实际紧密相连，通过分析实际生活中的原电池应用实例，使学生能够更好地理解原电池的工作原理。同时，通过观察和分析实验现象，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

在教学过程中，我将以课本内容为主，结合学生的实际情况，采用生动有趣的生活实例和实验现象，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式，掌握原电池的相关知识。在课堂实践中，我将注重培养学生的动手操作能力和观察能力，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提升科学思维与应用能力，强化科学、技术与社会的相互联系，增强学生的实践与探究能力。

1.科学探究与创新意识：通过观察实验现象，分析原电池的构成条件和工作原理，培养学生提出问题、进行科学探究的能力。同时，引导学生从生活实例中发现问题，运用所学知识解决问题，培养学生的创新意识。

2.科学思维与应用能力：使学生掌握原电池的构成条件、工作原理以及电化学腐蚀，培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力。通过分析实际生活中的原电池应用实例，使学生了解化学知识在生产生活中的重要性，提高学生的科学思维与应用能力。

3.科学、技术与社会的相互联系：通过分析原电池在实际中的应用，使学生了解科学技术对社会生产生活的影响，认识科学与技术之间的相互联系。

4.实践与探究能力：在实验过程中，培养学生动手操作、观察现象、分析问题的能力。鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识与团队精神，提高学生的实践与探究能力。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学基础知识有一定的掌握。在学习本节课的内容前，学生已经学习了化学反应的基本概念、能量守恒定律等知识，对化学反应与能量的关系有一定的了解。此外，学生还学习了简单的氧化还原反应，为本节课的原电池知识奠定了基础。

1.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段学习了电池的基本概念，对电池有初步的认识。在学习本节课的过程中，学生需要将已有知识与新知识相结合，进一步拓展和深化对电池的理解。此外，学生需要具备一定的观察能力和实验操作能力，能够观察实验现象、分析问题，并能够熟练操作实验仪器。

2.行为习惯方面：学生在课堂上通常表现出积极的学习态度，喜欢通过实验和观察来学习化学知识。他们对生活中的化学现象充满好奇，愿意主动探索和解决问题。然而，部分学生在面对复杂的化学原理时，可能会感到困惑和焦虑，影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理状况，给予他们更多的鼓励和支持。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，学生在本节课的学习中能够较快地掌握原电池的基本概念。通过实验和观察，学生能够更好地理解原电池的工作原理和电化学腐蚀现象。然而，部分学生可能对电化学腐蚀的原理理解不够深入，需要教师在教学中进行针对性的引导和解释。

4.教学策略与应用：针对学生的学情分析，教师在教学中可以采用以下策略：

（1）结合实际生活中的原电池应用实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

（2）通过实验现象的观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（3）针对学生的疑问和困惑，进行针对性的解释和引导，帮助学生深入理解电化学腐蚀的原理。

（4）鼓励学生进行合作讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（5）注重知识的拓展和延伸，引导学生将已有知识与新知识相结合，提高学生的知识运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包括原电池的构成条件、工作原理以及电化学腐蚀的相关知识。此外，教材还应提供一定的习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握原电池的相关知识。例如，可以通过图片展示不同类型的原电池，通过视频演示原电池的工作原理和电化学腐蚀的实验现象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以安排一次原电池实验，让学生亲身体验原电池的工作原理。所需的实验器材包括电池、电线、电极、电解质溶液等。在实验前，教师应检查实验器材的完整性和安全性，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。此外，还应设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等。教师可以使用黑板和粉笔来板书重要的概念和公式，使用多媒体设备来展示图片、视频等教学资源。

6.教学指导资料：教师应准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等。这份资料可以帮助教师更好地组织和引导学生进行学习。

7.学生作业：准备一定数量的作业题，用于巩固学生对原电池知识的掌握。作业题应涵盖原电池的构成条件、工作原理以及电化学腐蚀等方面的知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原电池的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原电池是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原电池的图片或视频片段，让学生初步感受原电池的魅力或特点。

简短介绍原电池的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原电池基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原电池的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原电池的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍原电池的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.原电池案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原电池的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原电池案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原电池的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原电池解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原电池相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原电池的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原电池的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原电池的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调原电池在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用原电池。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原电池的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)科普视频：选择一些关于原电池的科普视频，如原电池的工作原理、原电池的应用实例等，让学生通过视频更直观地了解原电池的相关知识。

(2)科普文章：提供一些关于原电池的科普文章，如原电池的发现与发展、原电池在现代科技中的应用等，让学生通过阅读文章深入了解原电池的历史和现状。

(3)实验演示：为学生提供一些原电池实验演示，如原电池的制作、原电池的放电实验等，让学生通过实验演示更直观地了解原电池的工作原理。

(4)课后习题：提供一些与原电池相关的课后习题，让学生通过做题进一步巩固原电池的知识。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，如科普视频、科普文章等，进一步了解原电池的相关知识，加深对原电池的理解。

(2)学生可以进行一些原电池实验，如制作原电池、观察原电池的放电现象等，通过实验操作更深入地了解原电池的工作原理。

(3)学生可以进行一些与原电池相关的项目研究，如研究原电池在现实生活中的应用、探讨原电池的未来发展等，通过项目研究提高自己的实践能力和创新能力。

(4)学生可以参加一些与原电池相关的竞赛或活动，如科学竞赛、科技创新活动等，通过竞赛或活动提高自己的科学素养和实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）原电池的定义及构成条件：原电池是一种将化学能转化为电能的装置，主要由负极、正极和电解质组成。其构成条件包括：活泼金属与非金属活泼性不同的两种物质组成的原电池，以及活泼金属与电解质溶液组成的原电池。

（2）原电池的工作原理：在原电池中，活泼金属与非金属活泼性不同的两种物质组成的原电池，活泼金属失去电子，发生氧化反应，非金属获得电子，发生还原反应；活泼金属与电解质溶液组成的原电池，活泼金属失去电子，发生氧化反应，电子通过外电路传递到正极，正极的非金属获得电子，发生还原反应。

（3）电化学腐蚀：电化学腐蚀是指金属在电解质溶液中发生氧化还原反应，产生电流的现象。电化学腐蚀会导致金属腐蚀加剧，影响金属的稳定性和使用寿命。

2.当堂检测

（1）选择题：

①原电池的主要作用是将（）转化为（）。

A.化学能电能B.机械能电能C.光能电能D.热能电能

②下列哪种物质不能构成原电池？（）

A.锌片和铜片B.铁和铜C.铜和铝D.铜和铜

③下列哪种物质属于原电池的正极？（）

A.锌片B.铜片C.硫酸铜溶液D.铜

（2）填空题：

①原电池主要由（）、（）和（）组成。

②在原电池中，负极发生的反应是（），正极发生的反应是（）。

③电化学腐蚀是指金属在（）中发生（）的现象。

（3）简答题：

①请简述原电池的工作原理。

②请举例说明原电池在实际生活中的应用。

③请解释电化学腐蚀对金属的影响。

（4）实验题：

请根据所学知识，设计一个简单的原电池实验，并说明实验目的、实验步骤及实验现象。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《化学电源》

《化学电源》是一本介绍化学电源的书籍，包括原电池、蓄电池和燃料电池等内容。学生可以通过阅读这本书，了解化学电源的种类、工作原理和应用。

（2）视频资源：《原电池工作原理》

这是一段关于原电池工作原理的视频，学生可以通过观看这个视频，更直观地了解原电池的工作原理和电化学腐蚀的现象。

（3）阅读材料：《电化学腐蚀的防护》

《电化学腐蚀的防护》是一本介绍电化学腐蚀防护的书籍，包括电化学腐蚀的原理、防护方法和应用等内容。学生可以通过阅读这本书，了解电化学腐蚀的防护方法和应用。

2.拓展要求

（1）阅读作业：要求学生阅读《化学电源》和《电化学腐蚀的防护》两本书，并写出读书笔记。

（2）观看视频作业：要求学生观看《原电池工作原理》视频，并写出视频观后感。

（3）实验设计作业：要求学生根据所学知识，设计一个简单的原电池实验，并写出实验报告。

（4）小组讨论作业：要求学生分组讨论原电池的应用和电化学腐蚀的防护方法，并提出创新性的想法或建议。教学反思与改进在本次教学中，我通过引入生活中的实例，激发学生的学习兴趣，并通过实验操作让学生亲身体验原电池的工作原理。然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解原电池工作原理时，我发现部分学生对电子的流动方向和电流的形成过程理解不够清晰。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如提问、讨论等，以帮助学生更好地理解原电池的工作原理。

2.在进行原电池实验时，部分学生对实验的操作流程和安全事项不够熟悉。为了提高学生的实验操作能力，我计划在未来的教学中加强实验前的讲解和示范，确保每位学生都能熟练掌握实验操作流程和安全事项。

3.在课堂展示与点评环节，我发现部分学生展示时过于紧张，表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中鼓励学生多参与课堂讨论和展示，并提供一些表达技巧的指导，帮助学生更好地展示自己的观点。

4.在布置课后作业时，我发现部分学生对作业的要求不够明确。为了提高作业的完成质量，我计划在未来的教学中明确作业的要求和评价标准，并提供一些作业完成的指导，帮助学生更好地完成课后作业。板书设计（1）重点知识点

①原电池的定义：原电池是一种将化学能转化为电能的装置。

②原电池的构成条件：活泼金属与非金属活泼性不同的两种物质组成的原电池，以及活泼金属与电解质溶液组成的原电池。

③原电池的工作原理：活泼金属