43高考英语听力冲刺模拟训练(43)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

43高考英语听力冲刺模拟训练(43)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）中的第43题。该题目涵盖了听力技能的提升、词汇的拓展以及语境理解能力的训练。具体内容包括听力材料的听写、对话和短文理解、语音辨识等部分。

教学内容与学生已有知识的联系：该题目基于学生已掌握的高中英语知识，要求他们在听力材料中捕捉关键信息，运用已学的词汇和语法知识理解和推断对话或短文的内容。同时，题目也结合了学生日常生活中的实际场景，使他们能够更好地将英语知识运用到实际交流中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的听写、对话和短文理解、语音辨识等环节，学生将提升自己的语言能力，包括听、说、读、写的技能。同时，通过接触不同背景的听力材料，学生能够增强文化意识，了解和理解不同文化背景下的交流方式。在听力过程中，学生需要运用逻辑思维和推理能力，从而提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了高中英语课程中相关的词汇、语法和听力技巧。他们应该能够理解和使用日常英语进行基本的交流，并且对常见的听力题型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对听力练习感兴趣，尤其是那些希望通过实际应用来提高英语水平的学生。在学习能力方面，学生可能在学习听力材料时表现出不同的能力，有的学生可能在语音辨识方面较强，而有的学生可能在语境理解上更有优势。在学习风格上，有的学生可能更喜欢独立学习，而有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的听写环节，学生可能会遇到生词或长句的理解困难。在对话和短文理解部分，学生可能难以捕捉关键信息或推断说话者的意图。在语音辨识方面，学生可能会对不同口音或语速的听力材料感到不适应。此外，一些学生可能会对听力材料中的文化背景不太了解，从而影响对材料的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与听力材料相关的背景资料，如文化差异、生活场景等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。例如，可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以确保教学过程的顺利进行。

6.学习平台：如果课程中有在线学习或互动环节，确保学生能够顺利登录学习平台，并熟悉其使用方法。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、多媒体资源、实验器材等，方便教师和学生随时查阅和借用。

8.学生反馈渠道：建立学生反馈渠道，如问卷调查、建议箱等，了解学生对教学资源的需求和意见，不断优化教学资源。

9.教学培训：组织教师参加相关教学资源准备的培训，提高教师对教学资源的使用能力和教学水平。

10.教学评价：制定教学评价机制，对教学资源的准备和使用情况进行定期评估，以确保教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的听写、对话和短文理解、语音辨识等环节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的技巧和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料的听写、对话和短文理解、语音辨识等环节的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟听力练习等活动，体验听力知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力知识点的细节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解听力知识点，掌握听力技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如听力练习册、相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读材料1：《英语听力技巧与策略》，这篇文章介绍了提高英语听力的技巧和策略，包括如何训练语音辨识、如何捕捉关键信息和如何进行有效笔记等。

-拓展阅读材料2：《听力理解与交际能力》，这篇文章探讨了听力理解与交际能力之间的关系，以及如何在实际交流中运用听力技巧。

-拓展阅读材料3：《英语听力文化背景知识》，这篇文章介绍了英语听力中常见的文化背景知识，帮助学生更好地理解和把握听力材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后自主学习任务1：要求学生课后自主完成一篇听力练习，练习题型包括听力材料的听写、对话和短文理解、语音辨识等。

-课后自主学习任务2：要求学生课后查找与本节课主题相关的拓展资源，如相关书籍、文章、视频等，进行自主学习和探究。

-课后自主学习任务3：要求学生课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，并在班级群内分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成课后拓展学习和任务。

-探究学习法：鼓励学生通过查找拓展资源、进行实践探究，培养学生的独立思考和问题解决能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，帮助学生拓宽知识视野，深入了解英语听力的技巧和方法。

-通过课后自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、问题解决能力和自我提升能力。

-通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。同时，通过分享自己的学习成果，促进学生之间的交流和合作。作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：布置一段英语听力材料，要求学生进行听写练习，以巩固听力材料的听写技巧。

2.对话理解：提供一段英语对话，要求学生进行理解并回答相关问题，以提高对话理解能力。

3.短文理解：提供一篇英语短文，要求学生进行阅读并回答相关问题，以提高短文理解能力。

4.语音辨识：提供一段英语语音材料，要求学生进行语音辨识并回答相关问题，以提高语音辨识能力。

5.词汇拓展：提供一段英语听力材料，要求学生进行词汇拓展练习，以提高词汇运用能力。

作业反馈：

1.听力练习：对学生的听写练习进行批改，指出存在的问题，如拼写错误、漏写、错写等，并提出改进建议。

2.对话理解：对学生的对话理解练习进行批改，指出存在的问题，如理解错误、回答不准确等，并提出改进建议。

3.短文理解：对学生的短文理解练习进行批改，指出存在的问题，如理解错误、回答不准确等，并提出改进建议。

4.语音辨识：对学生的语音辨识练习进行批改，指出存在的问题，如辨识错误、回答不准确等，并提出改进建议。

5.词汇拓展：对学生的词汇拓展练习进行批改，指出存在的问题，如词汇运用错误、回答不准确等，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-批改作业：及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

-反馈作业：通过口头或书面形式，向学生反馈作业情况，并提出改进建议。

-教学资源：利用教材、多媒体资源等教学资源，帮助学生理解和掌握作业中的知识点。

作用与目的：

-通过作业布置与反馈，帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-通过及时的作业批改和反馈，指出学生存在的问题，并提出改进建议，促进学生的学习进步。

-通过批改作业，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系①本节课的重点知识点包括听力材料的听写、对话和短文理解、语音辨识等。这些知识点是学生提高英语听力能力的基础。

②板书设计应包括听力材料的听写技巧、对话理解的关键词汇、短文理解的关键句型、语音辨识的方法等。这些内容应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

③教学过程中，教师应引导学生通过实践操作，将知识点与实际听力练习相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高英语听力能力。

教学方法/手段/资源：

-实践操作法：通过实践操作，帮助学生将知识点与实际听力练习相结合。

-板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆知识点。

作用与目的：

-通过重点知识点和板书设计，帮助学生理解和掌握本节课的内容。

-通过实践操作，提高学生的英语听力能力。教学反思与总结首先，我感到在本节课的教学过程中，我尝试运用了一些新的教学方法和策略，比如通过实践操作，帮助学生将知识点与实际听力练习相结合，以及设计了简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆知识点。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参