中国古代诗歌散文欣赏第二单元教学设计 人教版

中国古代诗歌散文欣赏第二单元教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国古代诗歌散文欣赏

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语文学科核心素养：通过对中国古代诗歌散文的欣赏，培养学生的文学鉴赏能力，提高语言表达和思维品质。

2.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗歌散文的基本特点和魅力，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.审美创造与表达：引导学生体验诗歌散文的美感，激发学生的创造力，鼓励表达个人情感和观点。

4.批判性思维与逻辑推理：通过分析诗歌散文中的意象、情感和主题，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌散文，对基本的诗歌散文形式、修辞手法和文化背景有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品generally感兴趣，部分学生具有较好的文学鉴赏能力，喜欢通过阅读和讨论来学习。然而，部分学生可能对古代诗歌散文的深层含义和修辞手法理解存在困难。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解古代诗歌散文中的意象、情感和主题时可能感到困惑。此外，对于古代文化背景和词汇的理解也可能成为学生的挑战。需要引导学生运用已有的知识和学习方法来分析和欣赏诗歌散文，提供适当的辅导和支持，帮助学生克服困难，提高理解能力和鉴赏水平。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对古代诗歌散文的基本知识、文化背景和修辞手法进行讲解，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生对诗歌散文进行深入讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究法：分析具体诗歌散文案例，让学生通过观察、分析和比较，提高文学鉴赏能力。

-项目导向学习法：学生分组完成诗歌散文欣赏项目，培养合作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演诗歌散文中的角色，通过表演来理解文本内容和情感。

-实验：设计相关实验，如对比不同诗歌散文的形式和风格，让学生在实践中学习和欣赏。

-游戏：设计诗歌散文欣赏游戏，如填空、匹配等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌散文中的主题、意象和修辞手法，促进互动交流。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示诗歌散文的文本、图片和文化背景，帮助学生更好地理解和欣赏。

-视频：播放相关诗歌散文的朗诵、解读或表演视频，让学生更直观地感受作品魅力。

-在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎、在线文学平台等，为学生提供丰富的学习资源。

-实物展示：展示与诗歌散文相关的实物，如古诗词碑帖、文学作品原著等，增强学生的直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国古代诗歌散文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国古代诗歌散文的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中国古代诗歌散文的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国古代诗歌散文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代诗歌散文的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代诗歌散文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国古代诗歌散文的基本特点、修辞手法和文化背景。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌散文的主题和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代诗歌散文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌散文中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古代诗歌散文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古代诗歌散文的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古代诗歌散文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古代诗歌散文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古代诗歌散文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.文学鉴赏能力：学生能够理解和欣赏中国古代诗歌散文的语言美、情感美和意境美，提高文学鉴赏能力。

2.文化传承与理解：学生了解中国古代诗歌散文的基本特点和魅力，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.审美创造与表达：学生能够运用所学的诗歌散文知识，创作自己的作品，表达个人情感和观点。

4.批判性思维与逻辑推理：学生通过分析诗歌散文中的意象、情感和主题，培养批判性思维和逻辑推理能力。

5.知识与技能：学生掌握中国古代诗歌散文的基本知识，能够识别不同类型的诗歌散文，理解其深层含义。

6.情感态度与价值观：学生通过学习古代诗歌散文，培养对文学的热爱，提高人文素养，树立正确的价值观。

7.合作与交流：学生在小组讨论和互动探究中，培养合作精神和沟通能力，提高团队协作能力。

8.自主学习能力：学生通过预习和课堂学习，培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在激发学生兴趣和引导他们深入思考方面做了一些尝试，但还需要进一步提高。我发现学生在讨论和互动探究环节表现得非常积极，说明他们对于古代诗歌散文还是有一定兴趣的。但在知识讲解部分，部分学生显得有些疲惫，这可能是因为讲解内容过于理论化，缺乏足够的实例支持。因此，我需要改进我的教学方法，让讲解更生动、更贴近学生的生活实际。

此外，在课堂管理方面，我还需要加强。在小组讨论环节，我发现有几个学生并没有积极参与，而是在聊天或玩耍。这说明我在课堂管理上还需要更加严格，确保每个学生都能投入到学习中来。

教学总结：

总体来看，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生对于古代诗歌散文的理解和欣赏能力有了明显的提高，他们在小组讨论和互动探究中表现出了很好的合作精神和创造力。同时，通过这节课的学习，学生对于中华优秀传统文化的认识也得到了加深。

但我也发现了一些问题，如在知识讲解部分，部分学生显得有些疲惫，这说明我需要在教学方法上进行改进，让讲解更加生动有趣。此外，在课堂管理方面，我还需要加强，确保每个学生都能积极参与到学习中。

改进措施与建议：

1.在教学方法上，我会尽量使用更多的实例和实际案例来讲解知识点，让讲解更加生动有趣。同时，我也会尝试使用更多的互动教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.在课堂管理方面，我会更加严格，确保每个学生都能积极参与到学习中。我会对表现积极的学生进行表扬和奖励，对表现不佳的学生进行批评和指导。

3.对于学生可能遇到的困难和挑战，我会及时给予帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。板书设计①古代诗歌散文的基本特点：包括语言美、情感美、意境美等，让学生了解古代诗歌散文的魅力所在。

②修辞手法：如比喻、拟人、排比等，通过具体实例分析，让学生掌握修辞手法的运用。

③文化背景：介绍古代诗歌散文的文化背景，如历史时期、作者生平、文学流派等，帮助学生理解作品背后的文化内涵。

④诗歌散文欣赏方法：引导学生掌握诗歌散文欣赏的方法，如分析意象、情感、主题等，提高学生的文学鉴赏能力。

⑤课堂互动环节：展示小组讨论的主题和互动探究的问题，激发学生的参与热情。

⑥总结归纳：对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调关键点，帮助学生形成完整的知识体系。

板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过色彩、图案、字体等元素来增加板书的吸引力，同时将知识点以条理清晰的形式呈现，方便学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点知识回顾：简要回顾本节课学习的古代诗歌散文的基本特点、修辞手法和文化背景。

2.知识梳理：梳理本节课的重点知识点，强调关键点，帮助学生形成完整的知识体系。

3.情感态度培养：强调古代诗歌散文在传承中华优秀传统文化、培养人文素养方面的作用。

4.学习方法指导：总结本节课的学习方法，鼓励学生在今后的学习中运用所学方法，提高学习效果。

当堂检测：

1.选择题：考查学生对古代诗歌散文基本特点、修辞手法和文化背景的掌握情况。

2.填空题：考查学生对古代诗歌散文关键词语、句子的记忆和理解。

3.简答题：要求学生分析古代诗歌散文中的意象、情感和主题，培养学生的文学鉴赏能力。

4.应用题：要求学生运用所学知识，分析古代诗歌散文中的具体案例，提高学生的实践能力。

5.创作题：鼓励学生根据所学知识，创作一首诗歌或一篇散文，培养学生的创作能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗歌选集，让学生深入领略古代诗歌的魅力。

b.阅读材料：《古文观止》等经典散文选集，让学生感受古代散文的韵味和艺术特色。

c.阅读材料：关于古代诗歌散文的文学评论和赏析文章，帮助学生提高文学鉴赏能力。

d.视频资源：有关古代诗歌散文的朗诵、解读和表演视频，让学生更直观地感受作品魅力。

2.拓展要求：

a.学生利用课