初中英语人教版知识点记忆口诀

初中英语人教版知识点记忆口诀一、教学内容本节课为人教版初中英语八年级下册Unit4SectionB。本节课主要讲述一般现在时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法，并能运用其描述日常生活中的一般情况。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。2.学生能够在实际情景中运用一般现在时的被动语态进行交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。难点：一般现在时的被动语态在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1.情景引入：通过一幅图片，展示一个正在被擦的黑板，引发学生对一般现在时的被动语态的思考。2.新课导入：引导学生学习一般现在时的被动语态的构成和用法。3.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出一般现在时的被动语态的构成和用法，同时用PPT展示例句。4.随堂练习：让学生用一般现在时的被动语态造句，并互相交换检查。5.合作学习：学生分组，进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态进行对话。7.作业布置：让学生运用一般现在时的被动语态写一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。六、板书设计一般现在时的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词用法：描述日常生活中的一般情况七、作业设计1.题目：用一般现在时的被动语态写一篇小短文，描述你日常生活中的事情。答案：（示例）Mymothercooksfoodformeeveryday.Thefoodisdelicious.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解与演示、随堂练习、合作学习等环节，让学生掌握了般现在时的被动语态。但在课堂中，对于般现在时的被动语态在实际情景中的运用，学生的掌握情况还有待提高。在课后，可以让学生多进行般现在时的被动语态的练习，提高他们的语言运用能力。同时，可以拓展延伸，让学生了解其他时态的被动语态，提高他们的英语水平。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版初中英语八年级下册Unit4SectionB。本节课主要讲述一般现在时的被动语态。通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的被动语态的构成和用法，并能运用其描述日常生活中的一般情况。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。2.学生能够在实际情景中运用一般现在时的被动语态进行交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的被动语态的构成和用法。难点：一般现在时的被动语态在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1.情景引入：通过一幅图片，展示一个正在被擦的黑板，引发学生对一般现在时的被动语态的思考。2.新课导入：引导学生学习一般现在时的被动语态的构成和用法。3.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出一般现在时的被动语态的构成和用法，同时用PPT展示例句。4.随堂练习：让学生用一般现在时的被动语态造句，并互相交换检查。5.合作学习：学生分组，进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态进行对话。7.作业布置：让学生运用一般现在时的被动语态写一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。六、板书设计一般现在时的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词用法：描述日常生活中的一般情况七、作业设计1.题目：用一般现在时的被动语态写一篇小短文，描述你日常生活中的事情。答案：（示例）Mymothercooksfoodformeeveryday.Thefoodisdelicious.八、课后反思及拓展延伸1.重点和难点解析（1）一般现在时的被动语态的构成和用法一般现在时的被动语态的构成主要有两种形式：①主语+am/is/are+过去分词例如：Thebookiswrittenhim.（这本书是他写的。）②主语+do/does/did+过去分词例如：Hedoeshishomeworkeveryday.（他每天做作业。）描述日常生活中的一般情况；强调动作的承受者；表示客观事实或普遍真理。（2）一般现在时的被动语态在实际情景中的运用在实际情景中，一般现在时的被动语态常用于描述下列情况：描述习惯性动作，例如：Theschoolbellringsat8o'clockeverymorning.（学校每天早上8点钟敲钟。）描述客观事实，例如：TheEarthrevolvesaroundtheSun.（地球绕着太阳转。）描述普遍真理，例如：Waterboilsat100degreesCelsius.（水在100摄氏度时沸腾。）描述被动状态，例如：Thewindowisbrokenthewind.（窗户被风吹破了。）（1）讲解与演示环节在讲解与演示环节，教师需要用简洁明了的语言阐述一般现在时的被动语态的构成和用法，以便学生能够更好地理解和掌握。同时，可以通过举例、翻译等方式，让学生更加直观地感受一般现在时的被动语态的使用场景。（2）随堂练习环节在随堂练习环节，教师应引导学生运用所学知识进行实际操作，例如，让学生用一般现在时的被动语态造句，并互相交换检查。这样既能巩固所学知识，又能发现学生在实际运用中存在的问题，以便及时进行针对性的讲解和指导。（3）合作学习环节在合作学习环节，教师可以将学生分组，让他们进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态进行对话。这样既能提高学生的语言运用能力，又能培养他们的团队合作精神。（4）课后作业环节在课后作业环节，教师应布置具有实际意义的作业，让学生在实际生活中运用所学知识。例如，让学生用一般现在时的被动语态写一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁、富有感染力的语言，让学生保持注意力集中。2.语调抑扬顿挫，突出重点，使学生更容易理解和记忆。3.运用比喻、夸张等修辞手法，增强语言的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.注意调整教学节奏，不要过于急促，给学生足够的时间思考和练习。三、课堂提问1.设计具有启发性和针对性的问题，引导学生积极思考。2.鼓励学生举手回答问题，给予每个学生发表意见的机会。3.及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。四、情景导入1.利用图片、视频等Multimedia资源，创设生动、有趣的情景，引发学生的兴趣。2.通过讲述生活实例，将学生引入现实情境，提高他们的学习积极性。五、教案反思1.反思教学目标是否明确，教学内容是否恰当。2