八年级语文下册 4《汗血马》教案 沪教版

八年级语文下册4《汗血马》教案沪教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《汗血马》是八年级语文下册第四课，沪教版。本课文以生动的语言描绘了一匹神奇汗血马的故事，展现了马的英勇和忠诚。通过本课的学习，学生能够理解课文内容，体会作者对马的喜爱和赞美之情，提高朗读和理解能力。同时，本文也涉及到历史、文化等方面的知识，有助于拓展学生的视野。二、核心素养目标分析本课《汗血马》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解三个维度。通过学习，学生能够提升自己的语文能力，深入理解文中描述的汗血马的神奇故事，并从中体会到作者对马的喜爱和赞美之情。同时，通过本课的学习，学生还能够拓展自己的文化视野，了解和感悟中华文化的博大精深。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力和创新精神，使学生在全面理解课文内容的基础上，进一步培养自己的语文核心素养。三、学情分析八年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，他们对文学作品的阅读和理解能力逐渐提高。根据对学生学习情况的了解，我将从知识、能力、素质和行为习惯四个方面进行学情分析。

1.知识方面：学生在七年级的学习中已经接触到了一些古文和现代文阅读，对文学作品的基本鉴赏能力有所提升。然而，对于《汗血马》这篇课文所涉及的历史背景和文化内涵，部分学生可能较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。

2.能力方面：学生在阅读和写作方面具备一定的基础，但仍需提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。针对本课，学生需要通过阅读和分析课文，理解作者的写作意图和表达手法，从而提高自己的阅读理解能力。此外，通过学习本课，学生可以进一步提升自己的写作能力，学会如何运用生动的语言描绘事物。

3.素质方面：学生在道德素质、心理素质和审美素质等方面具有个体差异。本课的教学过程中，教师可以利用课文中的情感元素，引导学生培养正确的价值观和道德观念，提高他们的心理素质。同时，通过欣赏和分析文学作品，学生可以提升自己的审美素质，培养对文学艺术的热爱。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这些问题，教师需要在教学中采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。例如，通过设置疑问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

综合以上分析，学生在学习《汗血马》这篇课文时，需要在知识、能力、素质和行为习惯等方面进行提升。教师应根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，帮助学生更好地理解和鉴赏课文，提高自己的语文素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《汗血马》这篇课文所需的教材，以便于学生进行阅读和笔记。此外，教师还需准备教材中相关的练习题，以便于学生在课后进行巩固复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，教师应准备与教学相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关汗血马的图片，让学生更直观地了解这种神奇动物的外貌特征。此外，还可以准备一些有关古代马匹养殖和使用的视频资料，让学生了解马在古代社会中的重要地位。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流；还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。此外，教师还可以利用黑板、投影仪等设备，展示课文内容和相关资料，帮助学生更好地理解和学习。

5.教学工具：教师需确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。同时，教师还需熟悉这些工具的使用方法，以确保教学过程的顺利进行。

6.教学PPT：教师应提前制作好与本节课内容相关的PPT，包括课文内容、作者简介、历史背景、文化内涵等方面的信息。通过PPT的展示，可以帮助学生更直观地了解和掌握课文内容。

7.课外阅读材料：为了拓展学生的视野，教师可以准备一些与课文主题相关的课外阅读材料，如有关汗血马的传说、古代马文化等方面的文章。学生可以在课后阅读这些材料，进一步了解和感悟相关知识。

8.网络资源：教师应提前了解和搜集与本节课相关的网络资源，如有关汗血马的图片、视频、文章等。在教学过程中，可以利用网络资源为学生提供更多学习资料，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《汗血马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《汗血马》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《汗血马》的教学目标和《汗血马》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《汗血马》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《汗血马》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《汗血马》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《汗血马》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《汗血马》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《汗血马》的重点，强调《汗血马》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《汗血马》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《汗血马》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《汗血马》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《汗血马》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《汗血马》的内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《汗血马》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《汗血马》的内容，强调《汗血马》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《汗血马》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸（一）知识拓展

1.推荐阅读：

《中国古代马文化》：该书详细介绍了中国古代马匹的养殖、使用和马文化的发展，有助于学生更深入地了解马在历史和文化中的重要地位。

《马的故事》：通过讲述马在人类历史中的重要作用，以及与马相关的历史事件和文化传说，激发学生对马的兴趣和情感。

2.影视作品：

《赤壁》：电影以三国时期的赤壁之战为背景，展现了马在战争中的英勇形象。

《奔腾年代》：电视剧讲述了中国近代马匹养殖和发展历程，展示了马在民族振兴中的重要作用。

（二）技能拓展

1.写作练习：

以“马”为主题，让学生发挥想象，创作一篇故事或散文，培养学生的写作能力和创造力。

2.绘画创作：

让学生尝试绘制一幅有关马的画作，可以是对《汗血马》课文内容的理解和表现，也可以是自己的想象，培养学生的艺术表达能力。

（三）文化拓展

1.调研活动：

组织学生进行关于马的文化调研，了解当地与马相关的文化传统和习俗，如马戏、马术等，增强学生对文化多样性的认识。

2.实地考察：

如果条件允许，可以组织学生参观马匹养殖场或马术俱乐部，让学生亲身体验与马相关的活动，增强实践能力。

（四）情感拓展

1.讨论交流：

组织学生围绕“马在人类生活中的意义”展开讨论，引导学生思考马对人类的重要性，培养学生的关爱动物意识。

2.志愿服务：

鼓励学生参与马术俱乐部或马匹养殖场的志愿服务，关心和照顾马匹，培养学生的责任感和爱心。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：要求学生阅读《汗血马》原文，回答以下问题：

a.课文讲述了哪一匹汗血马的故事？

b.汗血马有哪些特点？

c.作者通过汗血马表达了怎样的情感？

d.课文中的汗血马体现了哪些品质？

（2）写作练习：以“我心中的汗血马”为题，写一篇作文，要求字数在500-600字之间。

（3）小组讨论：学生分组讨论，共同完成以下任务：

a.分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等。

b.探讨汗血马在历史和文化中的意义。

c.分享自己对于汗血马的感悟和体会。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：

a.检查学生对课文内容的掌握情况，对回答正确的学生给予肯定和鼓励。

b.对回答不完整或错误的学生，指出问题所在，并给出正确答案。

c.对学生的理解能力进行评价，提出改进建议，如加强阅读、提高理解能力等。

（2）写作练习：

a.对学生的作文进行逐一批改，对优秀的作文给予表扬，对需要改进的作文提出具体建议。

b.关注学生的写作技巧，如语言表达、逻辑思维、情感抒发等，提出改进措施。

c.鼓励学生多进行写作练习，提高写作能力。

（3）小组讨论：

a.对学生的讨论成果进行评价，肯定他们的优点，如积极参与、合作精神等。

b.对讨论中存在的问题，如观点不明确、讨论不充分等，提出改进建议。

c.鼓励学生多参与小组讨论，提高沟通能力和团队协作能力。八、教学反思与改进在教学《汗血马》这一课后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中的发现和改进措施：

首先，我发现学生在理解课文内容和情感表达方面存在一定的困难。部分学生对历史背景和文化内涵的理解不够深入，导致对文中的情感和主题把握不准确。因此，我计划在未来的教学中，增加对课文背景和文化内涵的介绍，以帮助学生更好地理解课文。

其次，我在教学中发现学生在小组讨论中存在互动不足的问题。部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极