2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 3教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson3教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson3教案人教精通版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson3，人教精通版（三起）。课程内容包括学习如何介绍新朋友，并能够用英语进行简单的交流。具体涉及以下几个方面：

1.学习新单词：friend,new,this,is,my,your,name,nice,to,meet,you。

2.掌握基本句型：Thisismynewfriend./Thisisyourname./Nicetomeetyou.

3.学习如何询问和介绍朋友的姓名和爱好。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了简单的英语单词和基本句型，为本节课的学习提供了基础。

2.学生在生活中已经有了一定的社交经验，了解如何介绍自己和与他人交流，有助于更好地理解和学习本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等方式，熟练运用本节课所学单词和句型，进行简单的交流和介绍。

2.文化意识：通过学习如何介绍新朋友，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，例如通过任务型教学法，学生需要思考如何用英语表达自己的喜好和兴趣。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，例如在小组活动中，学生需要自主发现和纠正语言错误，提高自我学习和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是2024年四年级的学生，他们已经学习了一定程度的英语知识，对于基本的英语发音和单词有所了解，同时他们也已经掌握了一定的阅读和写作技巧。在语言能力方面，学生们能够进行简单的英语口语交流，并能听懂一些简单的英语指令。

在知识方面，学生们已经学习了关于自我介绍和日常交流的英语知识，对于介绍自己和询问他人信息有一定的了解。然而，他们在使用英语进行复杂句子构造和表达自己的喜好、兴趣方面还存在一定的困难。

在能力方面，学生们在英语听、说、读、写四个方面都有所提高，但仍然存在一些差距。比如，一些学生在发音方面还存在困难，一些学生在阅读和写作方面还需要进一步提高。

在素质方面，学生们在学习英语的过程中，不仅需要提高自己的语言能力，还需要培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。此外，他们还需要培养自己的思维品质，例如批判性思维和创造性思维。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲、积极发言，对于课堂活动能积极参与。但也有一部分学生上课注意力不集中，对于课堂活动的参与度不高，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，同时要关注学生的学习兴趣和需求，激发他们的学习积极性，帮助他们提高英语水平。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语进行交流和表达，提高他们的语言能力和合作能力。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟introducinganewfriend的场景。

2.情境教学法：通过创设各种真实的情境，让学生在特定的情境中使用英语进行交流，提高他们的语言能力和思维品质。例如，模拟一个真实的社交场景，让学生在活动中学会如何介绍自己和他人。

3.交际式教学法：通过组织各种交际活动，让学生在真实的交流中使用英语，提高他们的语言能力和文化意识。例如，组织一个EnglishCorner，让学生在活动中自由交流，分享彼此的兴趣爱好。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于introducingfriends的短视频，让学生在直观的情境中学习。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线英语游戏，让学生在游戏中练习Introducingfriends的相关句型。

3.实物教具：使用实物教具，让学生在直观的视觉刺激下学习和记忆单词和句型。例如，准备一些代表不同兴趣爱好的事物，让学生用英语描述这些事物。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson3。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过介绍新朋友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍新朋友的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要学习如何用英语介绍新朋友，以及如何用英语进行简单的交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语介绍新朋友，以及它如何帮助我们更好地融入新的社交环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何用英语介绍新朋友和如何用英语进行简单交流这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题，如如何用英语介绍自己的新朋友。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示如何用英语介绍新朋友的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍新朋友”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在介绍新朋友时遇到过哪些困难？”，“你们认为如何用英语介绍新朋友最为得体？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍新朋友的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语介绍新朋友的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《英语学习》杂志中关于如何介绍新朋友的文章。

b.网络文章：“用英语介绍新朋友的技巧”。

c.英语绘本：《We'reFriends!》这本书讲述了一只小鸟和一只小猫成为朋友的故事，书中包含了大量的关于友谊和介绍新朋友的词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.要求学生阅读拓展阅读材料，并做简要笔记。

b.学生可以尝试在网络上寻找其他与本节课内容相关的资源，如视频、文章等，以加深对课程内容的理解。

c.学生可以利用网络平台，如英语学习论坛、社交媒体等，与同龄人交流学习心得，互相介绍新朋友。

d.学生可以尝试用英语写一篇关于介绍新朋友的短文，以提高写作能力。

e.学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他人用英语交流，实践介绍新朋友的技能。

f.鼓励学生日常生活中多使用英语进行交流，提高英语口语能力。

六、拓展与延伸（此为标题，不写入正文）反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中尝试了任务型教学法和交际式教学法，让学生在实践中学习英语，提高了他们的语言能力。今后，我会继续深化这种教学模式，让学生在更多的互动中学习。

2.情境教学：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语，这有助于提高他们的语言运用能力。我会继续探索更多有效的教学情境，让学生在情境中学习。

3.我还尝试了利用多媒体设备和教学软件来辅助教学，提高了教学效果和效率。今后，我会继续利用这些现代化的教学手段，提高教学质量。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组活动中，我发现有些学生注意力不集中，对于课堂活动的参与度不高。我需要改进课堂管理，提高学生的参与度。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但有些方法并不适合所有的学生。我需要更准确地了解学生的学习特点，选择更适合他们的教学方法。

3.评价方式：我需要改进评价方式，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.课堂管理：我会在课堂上设置更多的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会对学生的学习行为进行更多的引导和监督，确保他们能在课堂上集中注意力。

2.教学方法：我会根据学生的学习特点，选择更适合他们的教学方法。例如，对于学习积极性较高的学生，我会更多地采用任务型教学法和交际式教学法；对于学习积极性较低的学生，我会更多地采用情境教学法和游戏教学法。

3.评价方式：我会采用多元化评价方式，关注学生的学习成绩，更关注他们的学习过程和能力发展。例如，我会定期组织英语角活动，让学生在实践中提高英语能力；同时，我也会鼓励学生参加英语竞赛和活动，提高他们的学习积极性。课堂1.课堂提问：通过提问的方式了解学生的学习情况。我会针对本节课的内容提出一些问题，如：“你能用英语介绍你的新朋友吗？”“你知道如何用英语询问别人的兴趣爱好吗？”等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了本节课的知识点。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的学习行为，了解他们的学习态度和参与程度。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与，是否能够用英语进行交流。

3.测试：在课堂的最后，我会进行一个小测试，以检查学生对本节课内容的掌握情况。测试可以是口头测试，也可以是书面测试。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，以便及时进行调整。

作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改。我会仔细阅读学生的作业，检查他们的语法、拼写和表达是否正确。同时，我也会注意学生的作业是否能够准确地运用本节课所学的知识点。

2.作业点评：在作业评语中，我会对学生的作业进行点评。对于做得好的地方，我会给予表扬