三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson 16 Warm and Cool第二课时教案 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool第二课时教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool第二课时教案冀教版（三起）》是对人体部位和情感认知的进一步扩展。本课时主要学习描述身体部位和情感的词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,angry等。通过本课时的学习，学生能够进一步巩固已学的身体部位词汇，并学会用英语表达自己的情感。

本课时内容与学生的生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。在教学过程中，我会结合课本内容，设计各种互动活动，如看图说话、小组讨论等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，我会注重学生的发音和语调，确保他们在实际运用中能够正确表达。在课程结束时，我会安排一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。核心素养目标本课时的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体来说，学生需要通过观察、听讲和参与活动，提高他们的听说读写能力，能够正确运用所学词汇描述身体部位和情感。通过小组讨论和互动游戏，学生能够培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力和沟通能力。此外，学生还需要通过自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和动力，提高他们的自主学习能力和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够听懂并正确使用描述身体部位和情感的词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,angry等。学生需要通过观察、听讲和参与活动，掌握这些词汇的用法，并能够运用它们进行简单的交流。

此外，学生还需要掌握一般现在时态的构成和用法。他们需要理解一般现在时态的概念，并能够正确地使用它来描述自己的身体部位和情感状态。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇的学习和运用。对于一些学生来说，记忆身体部位和情感的词汇可能比较困难，特别是对于一些比较抽象的词汇，如happy,sad,angry等。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等辅助手段，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

（2）一般现在时态的运用。对于一些学生来说，理解和运用一般现在时态可能比较困难。他们可能不太清楚一般现在时态的构成和用法，也不知道如何在实际交流中正确地使用它。因此，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。

（3）听力理解。对于一些学生来说，听力可能是他们的弱项。他们可能听不懂录音中的内容，或者对一些语音、语调不太敏感。因此，教师需要通过重复播放录音、慢速讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）情感的表达。对于一些学生来说，用英语表达自己的情感可能比较困难。他们可能不知道如何用英语表达自己的喜怒哀乐。因此，教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生更好地用英语表达自己的情感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟医生和病人的角色扮演，让学生在就医的情境中练习描述身体部位和情感的词汇。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，组织小组讨论，让学生互相提问和回答关于身体部位和情感的问题，促进学生之间的交流和互动。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中运用所学的英语知识。例如，设计一个小的调查任务，让学生分组去询问同学对自己的身体部位和情感的了解，并用英语记录和总结。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解和记忆身体部位和情感的词汇。例如，播放一个关于身体部位和情感的动画视频，让学生在观看的同时学习和模仿。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。例如，使用教学软件进行听力练习，让学生反复听录音并模仿发音，以提高他们的听力理解和口语表达能力。

3.互动游戏设计：设计一些与身体部位和情感相关的互动游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习和巩固知识。例如，设计一个“身体部位接力赛”的游戏，学生需要快速准确地描述身体部位，并通过接力完成任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述身体部位和情感的词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述身体部位和情感词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的身体部位词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述身体部位和情感的词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕身体部位和情感词汇展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验词汇的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述身体部位和情感词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与身体部位和情感词汇相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述身体部位和情感词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述身体部位和情感词汇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于身体部位和情感的英语绘本、文章等，让学生在课后阅读，进一步提高他们的英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生在网上搜索身体部位和情感的相关知识，了解英语中描述身体部位和情感的其他表达方式。

3.引导学生关注身体部位和情感在日常生活中的应用，鼓励他们观察周围的人，了解他们的情感状态，并尝试用英语进行描述。

4.布置课后作业，如让学生编写一个关于自己身体部位和情感的小故事，或者制作一个关于身体部位和情感的手工制品，以提高学生的创造力和实践能力。

5.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供一个展示自己身体部位和情感词汇运用的机会，提高他们的自信心和口语表达能力。

6.教师可以组织一次课堂展示活动，让学生将自己课后学习和探究的成果进行展示，促进学生之间的交流和分享。

7.结合单元主题，鼓励学生进行身体部位和情感的绘画创作，让学生通过艺术形式表达对身体的认知和情感的理解。

8.教师可以推荐一些与身体部位和情感相关的英语学习网站或APP，让学生在课后进行自主学习和练习，提高他们的学习效果。

9.鼓励学生进行身体部位和情感的观察和记录，让学生在日常生活中注意自己的身体感受和情感变化，并尝试用英语进行表达。

10.教师可以与家长沟通，让家长了解学生在校的学习内容，鼓励家长在家中与孩子进行身体部位和情感的互动游戏，提高学生的学习兴趣和家庭氛围。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点是描述身体部位和情感的词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,happy,sad,angry等。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇的用法，并能够运用它们进行简单的交流。

②词句运用：本节课的词句运用重点是让学生能够正确运用一般现在时态来描述自己的身体部位和情感状态。学生需要理解一般现在时态的概念，并能够正确地使用它来描述自己的身体部位和情感状态。

③板书设计：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书应包括以下内容：

-身体部位词汇：head,eye,ear,nose,mouth等。

-情感词汇：happy,sad,angry等。

-一般现在时态的构成和用法。

-例句：Ihaveahead,Ihaveaneye.Iamhappy,Iamsad.教学反思与改进根据以上反思活动，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生在词汇记忆方面的困难，我将设计更多的词汇复习和巩固活动，如制作词汇卡片、编写词汇歌曲等，以帮助学生更好地记忆和掌握描述身体部位和情感的词汇。

2.对于学生在一般现在时态运用方面的不足，我将设计更多的例题讲解和练习，通过实际操作帮助学生理解和掌握一般现在时态的构成和用法。同时，我会鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。

3.在课堂互动环节，我将鼓励更多的学生参与讨论和提问，以提高他们的主动性和积极性。同时，我会关注学生的个性化需求，针对不同学生提供个性化的指导和帮助。

4.在教学过程中，我将更加注重学生的情感体验，营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习和掌握描述身体部位和情感的词汇。

5.对于学习困难的学生，我将提供更多的辅导和帮助，通过一对一辅导、课后辅导等方式，帮助他们克服学习困难，提高他们的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，应考虑学生的学习水平和能力，确保作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

3.作业应包括词汇记忆、句子练习、听力理解、口语表达等方面，以全面提高学生的英语能力。

4.作业应具有一定的挑战性，鼓励学生发挥自己的潜力，提高他们的学习动力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，应关注学生的词汇运用、语法、拼写、发音等方面，确保他们在这些方面的准确性。

3.对于学生的错误，应耐心指出并给出正确的答案，帮助学生理解和