2023一年级数学下册 4 100以内数的认识第3课时 数的顺序配套教案 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识第3课时数的顺序配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是100以内数的顺序。学生将学习如何按照从小到大的顺序排列100以内的数字，并能够理解数的顺序的规律。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了100以内的数字和数数的基础上，学生已经掌握了基本的数数能力。通过本节课的学习，学生将进一步加深对数的顺序的理解，并将已有知识与新的学习内容相结合，提高数数和排序的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的数感和逻辑思维能力。通过学习100以内数的顺序，学生能够培养对数字的敏感性，提高对数的顺序的理解和运用能力。同时，通过观察和分析数的顺序的规律，学生将培养逻辑思维能力，能够运用已有的知识进行推理和排序。此外，学生还将通过参与课堂活动和互动，提高合作意识和沟通能力，培养解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了100以内的数字认知，能够正确数数和识别各个数字。他们对于数的顺序可能已经有了一定的理解，能够初步按照大小顺序排列数字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于数学课程的兴趣往往与其日常生活经验和游戏活动紧密相关。他们对于数的顺序的学习可能会表现出较高的兴趣，尤其是通过游戏和实际操作来进行学习。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受能力，但可能需要通过具体的事物和实际操作来帮助理解。学生的学习风格可能多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作，有的喜欢听觉学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习100以内数的顺序时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对于抽象的数的顺序概念难以理解，需要通过具体的物品或图片来进行辅助。其次，学生可能对于顺序的规律和逻辑推理感到困惑，需要通过实例和练习来逐渐引导。此外，学生之间的学习能力差异可能也会成为挑战，需要教师提供不同难度的学习和练习材料，以满足不同学生的需求。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解数的顺序的规律和概念，引导学生理解和掌握。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对数的顺序的理解和观点，培养合作和沟通能力。

-案例研究：教师提供具体的数的顺序的案例，学生通过分析案例来加深对知识的理解。

-项目导向学习：学生分组完成一个与数的顺序相关的小项目，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同数字的角色，通过排序和排列来展示数的顺序。

-实验：学生进行数的顺序的实验，通过实际操作和观察来发现和验证顺序的规律。

-游戏：设计一个数的顺序的游戏，学生通过游戏活动来练习和巩固对顺序的理解。

-小组竞赛：学生分组进行数的顺序的竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示数的顺序的图片、图表和实例，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放相关的教学视频，展示数的顺序的实际应用和案例，增加学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行数的顺序的练习和游戏，提供个性化的学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“100以内数的顺序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内数的顺序知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“100以内数的顺序”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“100以内数的顺序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内数的顺序知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数的顺序技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验100以内数的顺序知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解100以内数的顺序知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的顺序技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解100以内数的顺序知识点，掌握数的顺序技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“100以内数的顺序”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“100以内数的顺序”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的100以内数的顺序知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《数学乐园》：这是一本与新人教版一年级数学下册同步的数学游戏书籍，其中包含了大量的与数的顺序相关的游戏和活动，可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

《100以内数的顺序》PPT：教师可以自行制作一份与课程内容相关的PPT，通过图片、图表等形式展示100以内数的顺序的知识点，以便在课堂上进行展示和讲解。

《数的顺序之歌》：这是一首儿歌，通过歌曲的形式，帮助学生记忆和理解100以内数的顺序，增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

结合《数学乐园》进行课后自主学习：学生可以利用课后时间，结合《数学乐园》中的游戏和活动，进一步巩固100以内数的顺序的知识点，提高学生的数学素养。

观看《100以内数的顺序》PPT：学生可以在家里观看教师制作的PPT，通过图片、图表等形式，进一步理解和掌握100以内数的顺序的知识点。

学唱《数的顺序之歌》：学生可以在课堂上或课后时间，学唱《数的顺序之歌》，通过歌曲的形式，帮助学生记忆和理解100以内数的顺序。

利用家庭物品进行数的顺序实践：学生可以在家中利用家庭物品，如玩具、水果等，进行数的顺序实践，将所学知识应用到实际生活中。

参与线上数学论坛：学生可以参与线上数学论坛，与其他同学一起讨论100以内数的顺序的知识点，分享学习心得和经验，提高学生的合作和沟通能力。

观看数学教育视频：学生可以观看数学教育视频，了解100以内数的顺序的知识点，并通过视频中的讲解和示例，加深对知识点的理解。

利用数学游戏进行学习：学生可以利用数学游戏进行学习，如数的顺序连连看、数的顺序拼图等，通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣和动手能力。

进行数学实验：学生可以进行数学实验，如通过实际操作，探究100以内数的顺序的规律，提高学生的实验能力和逻辑思维能力。七、教学反思与总结教学反思：

今天我上了一节关于100以内数的顺序的课。在课前，我发布了预习任务，设计了预习问题，并通过在线平台监控了学生的预习进度。课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等方式，帮助学生深入理解了100以内数的顺序的知识点，并让他们通过实践活动掌握了数的顺序技能。课后，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。

在教学过程中，我发现有些学生在理解和掌握数的顺序的规律时有些困难。我通过具体的实例和实际操作，帮助他们理解和掌握数的顺序的规律，但仍有部分学生难以理解。此外，我在课堂活动中，发现部分学生缺乏主动参与和互动，需要我进一步鼓励和引导。

教学总结：

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我需要更加关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学方法和策略，帮助学生理解和掌握数的顺序的规律。

2.我需要在课堂活动中，更加鼓励和引导学生主动参与和互动，提高学生的课堂参与度，促进学生的学习兴趣和积极性。

3.我需要继续提供拓展资源和活动，鼓励学生进行自主学习和思考，拓宽学生的知识视野和思维方式。八、板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了。

-重点知识点：100以内数的顺序。

-重点词：大小、顺序。

-重点句：