1.1细胞是生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版必修122

第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞【问题探讨】【思考】1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？2.与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。1.建立者：一、细胞学说及其建立的过程

2.内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并且由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。施莱登施旺学生活动学生阅读教材P3-4，体验细胞学说建立的过程3.细胞学说建立的过程一、细胞学说及其建立的过程维萨里3.细胞学说建立过程(一）从人体的解剖和观察入手——器官到组织(1）1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构。(2)18世纪，法国的比夏指出器官由低一层次的结构——组织构成。一、细胞学说及其建立的过程（二）显微观察资料的积累——认识细胞虎克绘制的木栓细胞图3.细胞学说建立过程(5)意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质。(3)1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞。(死细胞)(4)17世纪，荷兰著名磨镜技师列文·虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等活细胞。虎克时代的显微镜一、细胞学说及其建立的过程3.细胞学说建立过程(7)1839年，德国动物学家施旺提出“一切动植物都是由细胞构成的。（三）科学观察和归纳概括的结合——形成理论(6)

1838年，德国植物学家施莱登提出“细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生施莱登施旺一、细胞学说及其建立的过程魏尔肖在演讲（四）细胞学说在修正中前进(8)19世纪，耐格里，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。(9)1858年，德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是:“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。3.细胞学说建立过程一、细胞学说及其建立的过程3.细胞学说及其建立过程（总结）指出器官是由组织构成的比夏（法）细胞的发现者和命名者（死细胞）1665年罗伯特·胡克（英）建立细胞学说施莱登施旺（德）修正细胞学说1858年魏尔肖（德）揭示了人体在器官水平的结构1543年维萨里（比）列文虎克（荷）显微镜观察到活细胞一、细胞学说及其建立的过程【思考】1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”，这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？一、细胞学说及其建立的过程【思考】3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都是凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？一、细胞学说及其建立的过程一、细胞学说及其建立的过程4.细胞学说的意义揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。（1）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。（2）细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。（3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下伏笔。易错点辨析：细胞学说并没有涉及到多样性；细胞学说标志着进入细胞水平，不是分子水平局限性：未涉及病毒和原核细胞；也未涉及差异性。一、细胞学说及其建立的过程【注意】4.细胞学说的意义归纳法科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要存在例外的可能。归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。科学方法：归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。二、细胞是基本的生命系统正如施旺所说：每个细胞都相对独立的生活着，但同时又属于有机体的整体功能。1.单细胞生物能够独立完成生命活动2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动常见的单细胞生物：草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、酵母菌、细菌3.病毒的生活离不开细胞（1）病毒的结构：二、细胞是基本的生命系统病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳与内部遗传物质（核酸）组成。（DNA病毒和RNA病毒）（2）病毒与生命活动的关系（1）病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只能在活细胞内寄生，依靠活细胞完成各项生命活动，所以说，无细胞结构的病毒，其生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物，其通过不断进化演变出多种多样的生物。可以说，没有细胞就没有生命，生命活动就无从谈起。所以细胞是最小、最基本的生命系统，也是生物体结构和功能的基本单位。二、细胞是基本的生命系统系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如，你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因此可以看作一个系统。细胞是基本的生命系统系统与生命系统相同吗？生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？三、生命系统的结构层次结构层次概念

举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞

组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织

器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏

系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起血液循环系统

个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体大熊猫

三、生命系统的结构层次种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种熊猫的所有个体群落

在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内大熊猫、冷箭竹和其他所有生物的生物生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体该区域内的生物加上无机环境生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈

结构层次概念

举例三、生命系统的结构层次1.动物和植物的生命系统结构层次相同吗？列出它们的生命系统。思考与讨论：动物：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。植物：细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。应去掉“系统”这个层次

2.单细胞生物属于生命系统结构层次中的哪个层次呢？病毒呢？动物和植物的生命系统结构层次区别在于：植物没有“系统”层次单细胞生物既是“细胞”层次，又是“个体”层次病毒没有细胞结构，病毒不属于任何层次3.在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是哪一个？说明你的理由。

思考与讨论：审视各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。因此，可以说细胞是基本的生命系统。4.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。

一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。思考与讨论：课堂总结练习与应用1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（）（2）人体发育细胞的分裂和分化。（）（3）离体的叶绿体在一定的条