2021年上半年教师资格证考试《小学音乐专业面试》真题及答案解析

2021年上半年教师资格证考试《小学音乐专业面试》真题及答案解析1.【简答题】1.题目:《军队和老百姓》2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)体现音乐活动环节;(3)教学过程中体现师生互动;(4)需有适当板书。参考解析：一、作品导入教师播放自己的二胡独奏演出视频《军队和老百姓》片段。顺势引入本课课题。二、新课教授1、初步感受教师播放作品音频，引导学生判断音频中的主奏乐器是什么?作品是什么样的音乐风格?2、作品介绍3、深入欣赏(1)再次播放作品《军队和老百姓》，引导学生发现作品的速度、情绪的不同。(2)抒情段落出现了几次？引导学生判断并说出曲式结构。(3)学生分小组具体讨论每段的情绪。4、主旋律视唱教师范唱谱例中的主旋律部分，学生思考:(1)A段与B段的异同。(2)A段与B段情绪差异的原因。三、音乐活动教师组织“模仿二胡演奏”环节。四、小结作业课下找一找其他二胡作品或有关军民鱼水情的歌曲。板书设计:略2.【简答题】1.题目∶小学《采莲谣》2.内容:3.基本要求︰(1)试讲在10分钟之内完成;(2)教学过程中教师需要指挥演唱歌曲;(3)教学过程中体现师生互动;(4)根据教学内容，适当板书。参考解析：一、组织教学师生问好。(钢琴弹奏音阶问好)二、朗诵导入(二)欣赏视频（感受在夕阳下,美丽的水乡，小朋友撑着船采莲的景象。)同学们，我们来欣赏视频,请说说视频里的小朋友们在干什么?视频里的景象美吗?学生各抒己见，教师点评总结。PPT出示歌词内容1.请一位同学进行配乐词朗诵。2.全班同学有感情地朗诵一遍。3.教师总结︰这首优美的词叫《采莲谣》(在词的上面出示名称《采莲谣》，由我国词作家韦瀚章所写，作曲家黄自先生为这首词谱曲，写出歌曲《采莲谣》。)4.简介词曲作者，引出本课课题。三、新课教授(—)初步聆听歌曲范唱,感受歌曲意境。多媒体播放歌曲，教师设问:歌曲的速度是怎样的?应该怎么演唱?学生听后作答，教师总结:速度稍慢，要生动地演唱。(二)听唱法小声跟唱歌曲。教师引导学生跟随音频小声跟唱，并说说歌曲哪里比较特别或难掌握的地方。学生聆听、跟唱后指出，延长音记号。和X.XX这个节奏型出现了6次。(三）学生跟琴演唱突破难点。(四)跟琴学唱全曲。(五)教师指挥，引导学生根据指挥完整且有感情地演唱歌曲。四、巩固练习教师将学生分为2小组为一大组的形式，进行歌曲合唱，并选出配合最好的一组。五、音乐活动(一)引导学生以6/8拍的节拍特点模仿撑篙划船的动作，并进行展示。(二)分小组讨论并为歌曲配上律动,请个别小组展示。(配《采莲谣》的伴奏音乐)六、课堂小结教师引导学生谈谈本节课的收获，并进行点评与总结∶歌曲《采莲谣》词曲优美，展现了一幅美丽的水乡画卷，我国还有很多这样优秀的音乐作品，希望同学们多去发现与欣赏。板书设计∶略3.【简答题】1.题目:小学《土拨鼠》2.内容:3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)有竖笛教学环节;(3)教学过程中体现师生互动;(4)需有适当板书。参考解析：一.视频导入教师播放土拨鼠的视频，憨态可掬的样子引起学生的兴趣。同学们，土拨鼠可爱吗?大家想不想听一听贝多芬笔下的土拨鼠是怎样的呢?"顺势导入课题一《土拨鼠》二、新课教授1、初步感知教师播放歌曲音频，提问:作品是什么调?什么拍子?(C大调，6/8拍);音乐的情绪是怎样的?(略带忧伤.)2作品介绍《土拨鼠》是一首感情真挚淳朴的歌曲，为两段体结构，旋律由平稳转向上行又作下行，表现了流浪者和土拨鼠相依为伴的情景。3、旋律学唱(1)教师范唱第一声部,学生边划拍子边感受旋律律动;学生学唱第一声部，注意气口;(2)教师范唱第二声部;学生学唱第二声部，注意休止符时值;(3)教师范唱第三声部;学生学唱第三声部，注意休止符时值;(4)教师弹琴伴奏,学生分ABC三组分别演唱三个声部,注意旋律柔和、连贯;各声部之间的和谐、统一。4、学吹竖笛(1)学生用竖笛自由练习三个声部的旋律，教师巡视指导;(2)全体学生分别吹奏三个声部旋律,教师弹琴伴奏;(3)A组学生吹奏第一声部;B组学生吹奏第二声部;C组学生吹奏第三声部。当--组学生吹奏本声部旋律时，其他两组轻声哼唱其余两组旋律与其配合。5、竖笛合奏ABC三组学生合奏《土拨鼠》，教师弹琴伴奏。三、巩固拓展教师播放钢琴演奏的《土拨鼠》，学生对比聆听钢琴版、竖笛版和声乐版的区别，鼓励学生发言。教师及时进行鼓励性评价。四、小结作业1、在课堂接近尾声时，引导学生畅谈本节课的收获。教师在此基础.上进行总结。2、课下找一找自己喜欢的有关动物的作品，下节课分享给大家。板书设计:土拨鼠1=C6/8贝多芬情绪:略带忧伤4.【简答题】1.题目:小学《送别》2.内容:略3.基本要求:(1)试讲在10分钟之内完成;(2)教学过程中教师需指挥二声部合唱;(3)体现师生互动;.(4)根据教学内容，适当板书。参考解析：一、情境导入上课伊始，老师为大家带来了一首诗，请大家仔细听它的内容:李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。教师设问:这首古诗表达了怎样的感情?(学生回答,教师总结:表达了友人惜别的依依不舍)。接着，老师演唱一首歌曲，大家-起来听一听，歌曲是怎样表达和友人之间的离别之前的。(教师声情并茂的范唱)设问:歌曲中哪句歌词打动了你呢?(学生回答，教师总结:天之涯，地之角，知交半零落。这么有诗意的歌词表现了这位朋友对他的小伙伴不舍分离的心情.)大屏幕出示这首歌的词作者:李叔同，他是学堂乐歌的代表人物。引出本课课题一《送别》。(板书课题)二、新课教授1、聆听歌曲多媒体播放歌曲，学生边听边思考:这首歌曲的情绪、速度是怎样的?学生回答，教师总结:歌曲的情绪是悠长、深情地，速度是较慢的，并且旋律线较为平缓，以级进为主。2、旋律学唱(1)教师带领学生跟着钢琴-起来哼唱旋律。(2)发现并解决哼唱过程中出现的问题:附点节奏的时值唱不满。解决:老师请学生跟着老师准确地把这一句演唱一遍.(3))从头开始演唱上半部分，教师点评。3、二声部学唱(分高低声部学唱)师:大家唱得都不错，接下来呀我们到了二声部合唱的部分了，对于大家来说呢第二声部的演唱配合是比较难把握的，同样这也是本节课的重点，接下来我们一起来解决这个难题。(1)同学们跟老师的钢琴先唱低声部，再加入高声部演唱。(2)加入歌词演唱歌曲。(3)师生配合演唱:在二声部的部分，学生唱第二声部,老师把第一声部加进来。注意歌曲中的反复记号(Fine.D.C.),教师板书。(4)掌握第二声部的演唱后，巩固一遍第一声部。(5)女生演唱第一声部,男生演唱第二声部，注意配合的齐、准、合。(6)教师指出演唱中的细节问题:第--声部的声音不要过大，否则会盖过第二声部，同时要注意气息要稳，在唱的过程中不要断。(7)教师指挥,学生再次完整且有感情地演唱二声部歌曲《送别》。三、巩固练习教师把学生分为四人一组，两人唱第--声部，两人唱第二声部，注意两个声部要保持音色均衡。之后进行师生互评。四、音乐活动运用课前老师准备的小型打击乐器(沙槌、三角铁、木鱼等)，为