农村小学教师继续教育不良现象的分析与对策

农村小学教师继续教育不良现象的分析与对策[关建词]：农村小学教师继续教育不良现象分析对策

[内容摘要]：本文对农村小学教师参加继续教育过程中存在的认识不够到位，参训不够积极，效果不够显著等不良现象进行了全面细致的分析探究，试图找到根结，以全面提高农村小学教育继续教育培训的质量。

[正文]：

随着教育改革不断深入和发展，国家对教师素质提出了越来越高的要求，随着新课程在学校的……农村小学教师在参加继续教育培训的过程中存在不少问题，为全面提高农村小学教师的继续教育培训质量。在此，笔者谈谈自己的一些认识，以引起广大教师培训工作者及广大农村小学教师的重视。

一、农村小学教师继续教育的不良现象分析

㈠主观认识上的误区

⒈观念上太实用。一些教育行政部门为了督促教师参加继续教育培训，可谓是煞费苦心，出台政策教师履职晋级必须有继续教育合格证书，这本意是为了更好地促………………的指导思想是：要能确保发证，且所发证件在今后管用就愿参加，而较少从促进教学的角度去考虑是否参训。

⒉认识上太肤浅。继续教育是教师终身学习的一种重要渠道，是更新教师观念，拓展教师知识面，改进教师教学方法的重要手段，具有前瞻性特点，但农村教学条件相对滞后，加上农村信息环境和教师摄取教育新动态的主动性不够，因此………………成绩”的原始刀耕火种型教育模式，他们认为来参加继续教育培训，辅导教师就应该给他们传授现成的方法，具体可操作的教学方法，这是他们最渴求的，这可有违于教学法中所讲到的教有法而无定法之理，懂得一种教学原理，那远比掌握千种教学方法重要得多，可我们的广大农村小教师却忽略了这些。

⒊态度上太敷衍。认识上太肤浅，导致态度上得过且过，如教学基本功训练仅仅是把完成上级布置的练习量当做最终目标，质的档次提高不明显，练习本上的练与教学………………一门课程，这门课程名为什么也全然不知，这样的继续教育真是劳民伤财，而一无所获。

㈡客观条件的影响

⒈参训信息不畅通，农村小学分布广、交通、通讯条件都不很理想。由于广大农村小学地处………………，回答是：不符合参训条件。再如，教语文的走进数学课堂中问及原因，回答是：教办的人把我给报错了。

⒉经济条件不宽裕，绝大部分农村小学教师本身出自农村，自身家境原本就比较薄弱，再加之工作后，大部分农村小学教师，尤其是男教师组建家庭后，一大部分是………………不上帮老师报销参训费及车旅、住宿费了，面对如此困境，我们的老师纵有求学的满腔热情，也只能是“望学兴叹”了。

⒊辅导效果难如愿。一方面，由于参训教师的知识水平、业务能力、参差不齐、悬殊过大、差距太远，对知识的广度、深度追求不一；另一方面由于县级教师进修学校师资力量薄弱，学科结构失衡，一些教师多年脱离小学教学实际，更有甚者有些教师从未接触过小学教育实际，对小学教育一无所知，理论与实………………匪浅，才不枉此行。然而事实却难以如愿，因此，抑制了一部分教师的参训欲。

⒋考评制度欠完备。首先是考试制度不健全，尽管有关继续教育课程都有考试说明及规定，………………考勤不出问题，参考教师统统过关，这无端纵容了参训教师的随心所欲，反正他只要来参与培训，看不看教材，听不听辅导都行，只要保证培训能按时参加到时却能过关。

其次是评价制度欠完备。教育行政部门和基层学校没有把继续教育的个体水平纳入常规管理，对个体业务水平在考核中的比重没有明确的细则可行，因此容易淡化训练意识。

二、改进策略构想

农村小学教师参加…………平，针对以上不良现象的分析研究，笔者提出如下策略构想：

㈠建立健全师训经费的保障机制，确保教育经费的投入。

一线教师能否真正地投身到继续教育工作之中，直接关系着我们教师素质的提高，广大农村小学教师由于交通不便、信息闭塞等客观条年的限制，他们很难从外部获得先进的理念和信息，偶尔进城遇到几本好书，那也由于囊中羞涩而无法…………关系到我国将近80%左右农村孩子的教育大计啊！今天在教师身上省这笔开支，往后，可是损失一代农村子弟呀！

㈡教育行政部门在年度考评中要加大师训评估分值。

十年大计教育为本，教育大计教师为本，教师水平的高低，直接决定着教育质量的优劣，重视………………要求学生死记硬背，大搞题海战术，孩子的天性，早被氓灭了，一个个成了读书的机器。这样，真是“功夫不负有心人”，学生考试时分数因然也上了一些，但你要知道，老师熬夸了，学生教傻了，这样的学生，习惯了填鸭式的教与学，进入初、高中之后，很难适应，…………才可能多出人才，出好人才。

㈢基层学校要根据考评标准强化继续教育的管理。

教师是一所学校的灵魂，学校声名的好坏，取决了学校教师，教师整体素质的高低，又与学校对教师的评价有着重要的联系，学校对教师的评价不能只顾及眼前，而…………，以此作为评优、晋级的硬件之一，加大教师继续教育在考评中所占的比重，这样有利于把教师引向学习，建立起学习型学校，营造学习的氛围，从而提升教师素质，全面提高教育教学质量，这才是学校的长久之计。

㈣上级师训部门要改进发证方法

教师的继续教育要名副其实，要变“我学”为“我要学”，培养教师学习继续教育的主动性，改掉原来各校分名额，派指标的传统做法，而要让教师主动申请，向驾驶员检审驾照一样，是他自己主动要求检审，而不是相关部门要让他检………………定，争取在物质、精神方面有意向骨干教师倾斜，提高骨干教师在学校之地位和待遇，形成良好的社会舆论导向，以让更多的教师想成为骨干教师或者成为骨干教师。

㈤师训职能部门应适时聘请够得上“重量级”的学术权威人士作讲座，发挥名人效应，以激发教师的参训欲望。

为了让参训教师受益匪……基层辅导教学使用，一来保证了继续教育的学术质量，二来激发教师的参训欲望，达到继续教育的良好效果。

㈥教师进修学校要改进方法

教师进修学校作为农村小学教师继续教育培训的主阵地，要努力改进工作方法，以提高农村小学教师继续教育的培训质量，笔者认为教师进修学校至少应做好如下几项工作：

⒈加强与乡镇教办的工作联系

人与人之间的沟通、交流是工作合作的前提和基础，乡镇教办作为联系教师进修学校与农村广大小学教师的桥梁、纽带、培训的一些信息、受训人员的安排等等都离…………种种，这些极其微妙的东西，提醒我们，教师进修学校注意加强乡镇教办的工作联系，会大大有利于继续教育工作的开展。

⒉要尽可能把继续教育的意义和信息宣传到一线教师当中去。认知是行动的前提和保证，认………………可能把继续教育的意义和信息宣传到一线教师中去。

⒊要强化内部管理，采取切实措施提高培训教师素质，力求使承担辅导任务的教师成为一专多能、专家型、学者型教师。

实践证明，没有一支…………务能力素质等方面提高来实现师资队伍建设的理想。

政治上，要求教师进修学校的教师必须坚持四项基本原则，热爱祖国和党的教育事业，注意学习贯彻党的路线、方针政策，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人、自觉性传播社会义义精神文明的观念，坚持正确的政治方向，处处发………………沿，站在教育科研的制高点，更好地适应和满足小学教师继续教育的实际需要；业务能力方面，教师进修学校的教帮要具备教书育人的能力，教育科研能力，教育教学的应变能力，组织管理能力，文字和口头表达能力，运用现代化教学手段的能力和信息分析处理能力等，必须在正确理论指导下，经过反复的实践，认识，再实践，再认识的磨炼过程。

为此，教师进修学校加强师资队伍建设应建立的指导思想是：稳定规模、优化结构、提高素质、适当调整，具体措施如下：

第一，认真学习深…………识，增强信心，推动继续教育工作深入开展。

第二，选拨事业心强，有发展前途的中青年教师分轻重缓急进行重点培养，要保证时间，保证经费，一般福利不减，学习好的给予适当的物质和精神奖励，并进入业