初中语文的知识点

初中语文的知识点

第一部分

1、二种常见叙事线索：物线、情线。

2、二种语言类型：口语、书面语。

3、二种论证方式：立论、驳论。

4、二种说明语言：平实、生动。

5、二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

6、二种环境描写：自然环境描写一一烘托人物心情，渲染气氛。

7、社会环境描写一一交代时代背景。

8、二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

1、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

2、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

3、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人

物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

4、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反

映人物思想性格的阅读技巧。

5、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方

法、技巧。

6、开端交代背景，铺垫下文。

例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、

地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬

殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作

下铺垫。

7、发展刻画人物，反映性格。

例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭

人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭

示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想

性格。

8、高潮表现冲突，揭示主题。

例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒

遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正

面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封

建科举制度的罪恶。

9、结局深化主题，留下思考。

例：《孔乙己》结局部分以大约、确实这样一组意味深长的词

句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无

穷的思考。

10、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、

揭示社会本质、推动情节发展。

例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了

凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜

明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不

仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命

运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫

下文内容。

例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客

的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙

己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

11、议论文三要素：论点、论据、论证。

12、议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本

论）、解决问题（结论）。

13、三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

14、语言运用三原则：简明、连贯、得体。

15、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一

种）。

第三部分

1、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

2o句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

3。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

第四部分

1、五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、

引用论证。

2、五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

3、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④

表强调或着重指出⑤特殊含义

4、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续

④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

1、六种逻辑顺序：①一般个别②现象本质③原因结果④概括具

体⑤部分整体⑥主要次要

2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结

果。

3、六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心

理描写、细节描写、神态描写。

4、六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰

当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

5、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白

话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

第六部分

lo说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下

定义、作引用。

2o七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、

后补短语、的字短语、介宾短语。

第七部分

1、八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复

句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句

2、八种常用修辞方法：①比喻一一使语言形象生动，增加语言

色彩。

②拟人一一把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张为突出某一事物或强调某一感受。

④排比一一增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶一一使语言简练工整。

⑥引用一一增强语言说服力

⑦设问一一引起读者注意、思考。

⑧反问一一起强调作用，增强肯定（否定）语气。

3、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、

照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、

借景抒情、借物喻人。

学好语文的环节有哪些

一、要做好预习。“预则立，不预则废”做任何事情都要提前

做准备，学语文也是一样的，在学习下一节课之前，一定要做好预

习，要提前了解下一节课讲什么内容，处理生字生词的读音、解释,

要知道课文的中心思想，这样在接下来的学习中才知道什么重点，

哪些是难点，通过预习才能让学习有的放矢。

二、保证课堂效率。预习的目的就是提高课堂效率，能够充分

利用好课堂45分钟，听课时要跟紧老师的思路，听老师是怎么讲的,

对于问题是如何分析、解决的，如果不懂要及时发问。提高课堂效

率还有重要的一步，就是做好课堂笔记，课堂笔记要记一下三个内

容：

1、记老师的板书。通常老师写在黑板上的不是知识的架构就是

课文的重点，记在笔记上能够帮助我们更快理解老师所讲内容，便

于今后的复习。

2、记老师反复强调的知识。如果一个知识点老师反复强调，那

么，这个知识点要么是重点、要么是难点、要么是易错点，所以，

这些知识点要在课堂笔记上有所体现。

3、记课堂上不太懂的知识。如果有些知识在课堂上没能及时消

化，一定要记录下来，这样就能避免知识掌握不牢，或者是考试是

犹豫不决。

三、认真做好复习。复习有四类：

1、日复习。每天的自习课，第一要做的事，也是最重要的事，

不是完成作业，而是复习。⑴对照你记下的板书，回忆这堂课老师

是怎么讲的。⑵要是理科，你把例题抄下来，自己做一遍，看和老

师做的一样不一样。⑶然后打开课本把老师讲的内容再看一遍。如

果有问题记下来，明天问老师。

2、周复习。每周六或周日一定要安排一定的时间进行周复习。

⑴把每门课的课文看一遍。⑵定理、公式、注释上的内容要记一记,

背一背。词语、定理、公式、诗词、该背的课文一定要默写无误。

⑶例题及习题再在草稿纸上作一遍，把作错过的习题多做一遍。

3、单元复习。单元学习完了。要进行单元复习。方法、过程和

周复习大致一样。

4、总复习。学期结束、学年结束、中考前、高考前，都要进行

这样的复习。

四、做好归纳、总结。通过归纳、总结，才能找出规律、积累

经验，只有理清并且归纳教材的思路，找到各个知识点之间的联系,

才能构建完善的知识体系，只有“学中思、思中学”才能不断精进,

才能提高学习成绩。

学好语文的四个高效方法是什么

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知

识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上

的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套

比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，

利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同

学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整

个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科

知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无

所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和

整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完

整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。

阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意

识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断

的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，

记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高

塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累

自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集

腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说,

只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五

年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方

法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习

东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从

来都是乐事。

三、读写结合法

语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是

阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自

己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，

记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的

写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体

系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的

语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大

家。

四、强化记忆法

俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有

记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可

分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读

书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的

仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,

应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一

般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是

少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立

知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、

电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可

以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有

经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的

多了，才能从根本提高自己的语文能力。

语文提分秘籍是什么

一、打牢基础

基础部分无非就是生字词的音、形、意的积累，文学常识、古

诗词默写等的积累，打牢基础，才能缩小与其他同学的差距！平时

养成抄写生字词背诵文学常识的习惯。还要让学生学好课本基础知

识。比如教材要求学习的掌握的生字词、成语、古诗词，还有现代

文著名的段落等等。这些在语文考试中会有直接或间接的体现，因

此我觉得应在教师的指导下，认真的学习，这是提高语文教学成绩

的重要基础。

二、做好文言文阅读

不管是初二还是初一或者高中凡是语文成绩差的，大都是文言

文阅读或现代文阅读题答的不好。我觉得，应让学生反复不断的做

练习题。并且对照正确答案，让学生体会为什么错了，如何组织回

答问题的语言。同时，还要让学生学会根据问题在原文中寻找相应

的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。只要你好好训

练，将来在考试中阅读练习题可以拿走2/3左右的分数，阅读练习

题想拿满分是不可能的。

三、积累作文素材

集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的语文作

文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点

和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

四、总结答题套路

定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度

（包括月考、模考），并且积累一些固定题型的答题模式和套路，

如古诗文鉴赏等题。这些答题套路在考试的时候并不一定用得上，

但是，如果没有思路，或者出现记忆堵塞的情况，“玩套路”也是

有效的提分手段。

语文解题技巧学霸分享

1、基础知识题——信语感，多比较

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准

备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，

所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还

没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正

确和错误。

2、文言文阅读一一联系课文，联系上下文

文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意

义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文

的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考

察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章

的上下文来推测词语的意义和用法。

3、科技文阅读一一抓信息，会比照

科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这

个内容多少。它中考察的是我们的语文能力一一筛选信息的能力。

所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题

时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。