云南省昆明市2024年中考一模语文试题含解析

云南省昆明市2024年中考一模语文试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（）

A.有目知之明的人，犯了错误也不可怕，他会从中吸取教训。

B.王伟同学参加全国中学生作文大赛获得一等奖，他高兴得涉泗帙涉。

C.父亲郑事久事地带着两个女儿和女婿。向那个衣服褴褛的年老水手走去。

D.伏尔泰活过了八十四年，经历了章峥淮极的君主政体和曙光初现的革命年代。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（)

A.烂漫心无旁鹫阴庇侍才放旷

B.凛洌断壁残垣怪涎骇人听闻

C.狼藉长吁短叹磐石毛骨悚然

D.塌败潜心贯注决别气息奄奄

3.下列加点成语使用正确的一项是（）

A.湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉用，观鸟台就坐落在绿树之中。

B.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于容像不攀，流下了心酸的泪水。

C.在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了X不用卓的毛病。

D.西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至为米，领略秀美的湖光山色。

4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）

①就此事件，我新华社发表声明。

②她就是这部小说中女主人公的。

③他们两位素未谋面，还要请你一下。

A.受权原型引见B.授权原形引荐

C.授权原型引见D.受权原形引荐

5.默写古诗文中的名句名篇。补写出下列名句中的上句或下句。

①,君子好逑。（《诗经•关雎》）

②，儿女共沾巾。（王勃《送杜少甫之任蜀州》）

③,燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

④忽如一夜春风来，=（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑤安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

⑥乱花渐欲迷人眼，=（白居易《钱塘湖春行》）

⑦我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

⑧《战国策•邹忌讽齐王纳谏》中总写邹忌是美男子的句子是“，”。默写杜牧的《泊秦淮》。

6.语言描写最能表现人物的性格。在“鲁提辖拳打镇关西”这一章节中，作者对鲁智深有多处语言描写，请分别从三

个方面概括出下列语言描写所表现的鲁智深的性格特点。

①“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？洒家须不曾少了你酒钱！”

②“老儿，你来！酒家与你些盘缠明日便回东京去，何如？”

③“你诈死，洒家和你慢慢理会！”

二、阅读

7.解释加点的字：

<!）山门土口于河（）

©四町俱备（）

@芳其筋骨（）

四同舍生皆被绮绣（）

8.阅读下面的文字，完成下列小题。

余光中先生曾经在文章中写道：旅行，我不想跟李白，因为他不负责任，没有现实感；我也不想跟杜甫，因为他

太苦哈哈，恐怕太严肃；而苏东坡就很好，我们可以做很好的朋友。可能是因为苏轼的人生个性签名是这样的一“雪

沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。”没错，就是“人间有味是清欢”，因为，对于苏轼来说，无论

在哪里，哪里都有美味。

［甲］猪肉颂

净洗铛，少著水，柴头骞m烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯

吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。

（注）：［1］毒：yan,掩盖，掩覆。

［乙］老饕赋（节选）

庖丁鼓刀，易牙m烹熬。水欲新而釜欲洁，火恶陈（江右久不改火，火色皆青）而薪恶劳。九蒸暴而日燥，百上

下而汤廛。尝项上之一窗⑵，嚼霜前之两螯。烂樱珠之煎蜜，瀚杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟。盖聚物

之天美，以养吾之老饕。

（注）：［1］庖丁是古代一位刀功极好的厨师，易牙则是春秋时齐桓公宠幸的近臣，长于调味。［2］商：lu出，小块

肉。

1.饕在汉语字典上的解释有：①传说中的一种凶恶贪食的野兽，古代铜器上面常用它的头部形状做装饰；②喻凶恶贪

婪的人；③喻贪吃的人。你认为“老饕”的“饕”是哪种义项？并简单说明理由。

2.下列加点字的意思相同的一项是（）

A.净洗铛风烟俱净

B.盖聚物之天美盖竹柏影也

C.尝项上之一衡尝贻余核舟一

D.嚼霜前之两螯吾妻之美我者

3.甲文中“待他自熟莫催他，火候足时他自美”很有哲理情味，请结合生活感悟，谈谈你的解读。

4.结合两文及以下助读资料，谈谈苏轼的饮食人生里，折射出一个怎样的精神世界?

助读资料：甲文是诗人因乌台诗案被贬黄州时所作。乙文是诗人被贬海南僧州时所作，谪居海南时，诗人的状况

是：“此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”。在宋朝，海南是真正的蛮荒之地，当时人

皆称海南“非人所居”，苏东坡在动身前已经写好遗嘱，将家人大部分留在惠州，带着小儿子苏过再次奔赴茫茫贬谪

之路。而在此之前，与苏轼精神世界十分相得的第三任妻子在惠州感染瘟疫去世。而到了澹州，苏轼先是在公房居住,

公房漏雨，一晚上搬了三次，后来连公房也不让住了，苏东坡在枇榔林中自己动手搭茅屋，自命为“枇榔庵”。在庵

中“食芋饮水，著书以为乐”。

9.阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下列小题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，

不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。

母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴圻素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵阡，岂大将安乐时？”

却不受，玲益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭,

何以家为？”或问天下何时太平，飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）

或问天下何时太平

2.解释文中加点词语。或导二者之为是进亦优，退亦忧.吴玲素服飞玲/敬服

3.把下列句子翻译成现代汉语。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

4.甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的？

5.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。下面课文中提出了怎样的

“仁人之心”？

《茅屋为秋风所破歌》：

《爱莲说》：__________

《十一月四日风雨大作》：

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

站牌下的约定

①西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。

②每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。

③一辆公交车来了，一辆公交车开走了。

④早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。

⑤不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女

孩读。偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，

响亮，细听听，还有一点点颤音。候车的人纷纷倒目，好奇地注视着这对母女。连等车的时间，都不放过，教孩子拼

音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。

⑥一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门

关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。

⑦每天早晨都是这样。

⑧奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的

一家单位的门廊下，教孩子读书。一天也没有间断过。

⑨有一天，终于有位乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了？”妈妈抬起头，摇摇头，“她

不是我女儿。”“那你们是……”

⑩“妈妈”说：“我也是等公交车的。她是附近一个清洁工的女儿，我见她没学上，经常一个人在车站附近孤单

地游荡，我就想，能帮她一点儿，是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。”

原来是这样。

说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子。那天，教的是课文《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,

躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。/小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？/早开的野花一朵两朵，那是春天的

眼睛吧…”

那位乘客，偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。报社进行了跟踪报道。记者很快了解到，女孩叫花花。

花花在老家已经读过一年级了，今年春节之后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学

校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。

花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校

落实了下来。花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂访的学校读书去了。

而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位

普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：”不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做

的。

（选自《读者》）

1.第④段划线句属于什么描写？有什么作用？

2.请赏析下面句子中加点词的表达效果。

热心的人们四处奔波，为花花联系学校。

3.本文的故事发生在春天，同时文中引用了课文《春天来了》的内容，多次提到春天有什么用意？

4.结合你的阅读体验，谈谈你对文章结尾中的短信内容的理解。

5.从全文来看，本文用了什么写法，有什么作用？

11.阅读下面的文字，分别回答问题。

成事与成功

孙道荣

①一个小份儿，连滚带爬，跌跌撞撞，蹒跚学步。最后，他终于学会走路了。

②一个半身不遂的人，装了假肢，咬着牙，忍着剧痛，克服种种艰难，最终重新站立了起来，再次学会了走路。

③前者叫成事，后者为成功。

④成事与成功有什么区别？在我看来，大凡迟早能做成的事，虽然途中也有困难，亦靠努力，那都是成事，事情

终于做成了。而需坚定的信念，不懈的追求，甚而耗尽毕生心血的，才敢叫成功。

⑤很多时候，我们说的成功，只是成事。

⑥一个孩子，考了所好学校，固然不易。但他成功了吗？我看未必，他前面的路还长着呢，他最终能不能成材还

两说着呢，怎么现在就能叫成功？这只是漫漫人生路上的一小步，只是圆了一个愿望，只是做成了一件事而已，虽然

这件事可能有很多孩子未能做成。

⑦一个职员，加班熬点，终于将手头一堆杂乱无章的工作做完了。这当然也不能叫成功，它只说明，他付出了，

他努力了，他最终也做成了。如果换做别人，也许要花更多的时间，费更多的精力，但总归是可以完成的，达到的。

⑧一个生意人，费尽口舌，想尽办法，几经蹉跖，终于谈成了一笔大买卖，可预见的利润相当可观。这算不算成

功？当然不是，他只是做成了一笔买卖，做成了一件事，无论这买卖有多大。

⑨我们经常沾沾自喜“成功”的，往往都只是做成了类似的一件件事。

⑩当然，成事并不容易。不是什么事你想做就能做，也不是什么事你想做就能做得了，更不是什么事你做了就一

定能做成。我们的一生中，很多时候，很多事情，你做了，而且是很努力地去做了，却没有做成。

就像你做成了一件事，并不能就叫成功一样，一件事，我们千辛万苦而没有做成，也并不意味着你失败，它只

说明，你没有做成这件事。我们的很多挫败感，来源往往就是一件事的成败。如果一件事做砸了，就以为自己失败了，

因而心灰意懒，一蹶不振，那你就真的离失败的人生不远了。

一件事的成与不成，甚而很多件事的成与不成，都不能决定一个人的成功或失败。任何一个人，一辈子都能做

成很多很多事，有小事，也有大事，但他未必就是成功的。反之，一个人一辈子也会做不成很多很多事，跌了很多大

大小小的跟头，但他执着于自己的信念，朝着自己的人生目标锲而不舍地努力，纵令最终他也未能如愿以偿地达到自

己的顶峰，他的人生也未必就是失败的。

把做成了一件事就当成成功的人，很容易满足，这没什么不好，人生需要一些小安慰。但这样的人，也很容易

受伤，一旦在某件事上受挫，就可能颓废，看不到未来。最终能走向成功殿堂的，一定是那些不以一事论成败，不以

一时论英雄，不以一己而罔世界的人，他们怀揣理想信念，坚定，执着，淡泊名利，砥砺前行。

也未必是做大事的人，才配叫成功。芸芸众生，无名小卒，一辈子也可能没机会遇上一件惊心动魄的大事，我

们遇到的，我们所做的，可能都是些芝麻粒大的小事，我们甚至也没有什么远大崇高的理想，我们就永远也无法成功

了吗？当然不。我觉得，一个人，能把一件哪怕是再小的事，不但做成了，而且做到了完美，达到了极致，他就是一

个成功者。

成事容易，成功难。正因为这一点，我们才需要不断修正自己，不浮躁，不气馁，不妥协，努力成事，梦想成

功。

1.本文的开头有什么作用？

2.选文的中心论点是什么？

3.选文⑥⑦⑧三段都是事例论据，能否删掉一个？为什么？

4.选文第段主要用了哪些论证方法？有何作用？

5.文章是如何论证中心论点的？

三、应用

12.阅读下面的文字，完成后面小题。

胸存大道就是信念坚定,爱赠分明；胸存大道就是叩问人生，心系百姓。践行大道,就要不忘初心,始终如一,纵然形

势千jiin一发,生死攸关，依然如朝阳般喷薄，似苍松般挺拨。自古及今,中华优秀儿女都在用生命和激情quan释着大道

从容。

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。

爱僧()千jtin()一发quan()释

(2)文中有错别字的词是“—"，正确写法是“—”。

(3)“生死攸关”中“攸”的意思是()

A.所B.疾走的样子C.水流的样子D.助词，无义

（4）把画线的句子改成双重否定句。

四、综合性学习与写作

13.作文

如果你的内心住着太阳，就算外面风雨大作心中依然有阳光普照。其实，每个人都可以有自己的一片晴天，有的

人的晴天源自乐观，有的人的晴天源自信念，有的人的晴天源自热爱……那么，你呢？

请以“我有一片晴天”为题，结合自己的生活实际，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。不少于600字，抒发真情实感。书写工整规范。文中请不要出现真实姓名、校名。

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

A项，自知之明：指了解自己的情况，能正确认识自己的长处与短处。使用恰当。B项，涕泗横流：指眼泪鼻涕满脸乱

淌。形容极度悲伤或激动。使用不恰当；C项，郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。使用恰当；D项，登峰造极：

释义是登上顶峰，意指到达最高点。比喻精绝的造诣。使用恰当。

【题目点拨】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

2、C

【解题分析】

A.侍才放旷一恃才放旷。B.凛洌一凛冽、怪涎一怪诞。D.决别一诀别。故选C。

3、D

【解题分析】

A.鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

使用对象有误；B.忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，无法控制自己。指忍不住要发笑。与句意不符。C.文不加点：点，

涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。望文生义。D.纷至沓来，意思是形

容纷纷到来，连续不断地到来。使用正确，所以选D。

4、A

【解题分析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关

系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排

除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。

5、（1）①窈窕淑女②无为在歧路③浊酒一杯家万里④千树万树梨花开⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥

浅草才能没马蹄⑦随君直到夜郎西⑧邹忌修八尺有余而形貌映丽（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦

淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【解题分析】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要

透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。”窈窕、歧、浊、俱、邹、跌”

都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、①易怒（脾气火暴）；②热心（乐于助人）；③粗中有细。

【解题分析】

本题考查对名著中人物形象的分析。①结合原文情节”三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得

隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上”和语言描写分析，这时的鲁达易怒且脾气火

暴；②在听了金氏父女的哭诉后，“何如？”商量的语气，体现出鲁达的热心肠，他乐于助人。③鲁提辖三拳打死了

镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开（鲁提辖在金氏父女走后才离开客店），表现其“智慧深思、粗中有细”的性格。

二、阅读

7、①圮：倒塌；②时：（四）季节；③劳：使……劳累；④被:通披，穿着

【解题分析】

本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进

一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“时”

古今异义，这里解释为“季节”；“劳”这里是使动用法，使……劳累；"被”是通假字，通“披”，穿着的意思。

8、1.第三种，苏轼在《老饕赋》里把中国烹饪与饮食表现得很精妙，从选料的精细，烹饪的精粹来品味美食，足见

他对美食独到的钟爱，世间万千精美，经他之手，都变得“美味无穷”，真是个不折不扣的贪食之人。

2.B

3.“待他自熟莫催他，火候足时他自美”，煮猪肉，只要方法得当，缓缓煨炖，不用着急。到了时候，它自然滋味醇

厚，美不可言。这两句，说的是煮肉，但是当我们了解了苏东坡当时的艰难处境时，就会在诗人享受味觉美味的后面,

看到一个不屈的灵魂，一个在为人处世方面，永远追求更高远深刻的情味，而当我们联想到人生的时候，不是正好发

现，它切中了那种急功近利的社会人生弊端吗？人生的成熟感悟，是需要时间的。好大喜功、气浮心躁，得到的可能

有一时“战果”，其实是失败的结局。

4.两文都展现了苏轼乐天派的生活情趣，闪烁着超乎常人的平和乐观的精神。在长期不断被贬谪的困顿中，诗人没有

自怨自艾，渐渐学会了如何在困苦中寻找欢乐，在失意中寻找满足。

《猪肉颂》里诗人耐心地研究起猪肉的烹调艺术来了。“净洗铛”一把锅子洗得干干净净，表明作者的一丝不苟，

和他对烹调的极其执着、投入的心态。“待他自熟莫催他，火候足时他自美”这两句的口吻，以及“自”、“莫”、

“火候足”、“他自美”诸字句，都透露出一种不急不火的从容心态，展示了烹调者的自得悠然形象。“黄州好猪肉，

价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮”的叹息人生的精彩往往就在平淡的日常生活当中。“早晨起来打两碗，饱得

自家君莫管”。不但写出了胃口的满足，更写出了心灵的惬意。作者仿佛早就料到了他人的议论与惊诧，他风趣地说,

我吃猪肉，腹满心惬，如鱼饮水，冷暖自知，外界对我的褒贬，尽可至之度外。

而在《老饕赋》里展现了其在选材、刀工、火候等烹饪方面的独到见解，道出了他享受美味的乐趣，品食美味的讲究。

此赋写于僧州，被贬谪之地异常荒凉艰苦，诗人既已预见生而无望的灾难袭来，却并没有怨天咒地。“聚物之天美，

以养吾之老饕”，诗人盛赞天地万物对他的厚爱，流露出深切的随缘自适。其实，谪居海南，诗人的生活里根本就没

有那些美食可餐，一切都是诗人自己想象出来的，此乃诗人之精神大餐！这种在逆境中自我摆脱，超然物外，以苦为

乐的阔达心胸，实是令人敬佩不已。

【解题分析】

1.此题考查的是对文章内容的理解。文中的“待他自熟莫催他，火候足时他自美”早晨起来打两碗，饱得自家君莫

管”，项上之一商⑵，嚼霜前之两螯。烂樱珠之煎蜜，瀚杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟’可以看出苏轼对

于食材的加工很讲究，而且对于美食他也很有研究，来者不拒。所以此处的饕”应该是选项三：喻贪吃的人。

2.此题考查的是一词多义。A：洗净做净。B：都是大概是"。C：品尝僧经。D：结构助词，的相在主谓之间。故

选B。

3.此题考查的是对文章内容的理解和感悟。“待他自熟莫催他，火候足时他自美”的意思是等待它自己慢慢地熟，

不要催它，火候足了，它自然会滋味极美”，此句虽是在写对猪肉的煲制，其实联系苏轼的经历，可以看出其中蕴含着

一定的哲理，苏轼一生多次入仕，多次被贬，但他有着豁达的胸襟和乐观的态度。它让我们体会到人生的成熟感悟，

是需要时间的磨砺的。据此理解作答。

4.此题属于延伸试题。结合材料我们可以看出苏轼坎坷的一生，两文都写于苏轼被贬时期，但从''在桃榔林中自己动

手搭茅屋，自命为“桃榔庵”。在庵中“食芋饮水，著书以为乐””一句中可以看出他积极乐观的心态。《猪肉颂》里

诗人耐心地研究起猪肉的烹调艺术来了，从最初的洗锅，到烹煮，每个细节都做得意思不苟，“早晨起来打两碗，饱

得自家君莫管”又可以看出他心灵的惬意和满足。《老饕赋》里展现了其在选材、刀工、火候等烹饪方面的独到见解，

虽然“海南是真正的蛮荒之地，当时人皆称海南“非人所居”，但“尝项上之一窗⑵，嚼霜前之两螯。烂樱珠之煎蜜,

瀚杏酪之蒸羔。蛤半熟而含酒，蟹微生而带糟”句中作者对美食的研究足见他身处逆境以苦为乐的阔达心胸。据此理

解作答。

译文：

（甲）把锅子洗得干干净净，少许放水，燃上柴木、杂草，抑制火势，用不冒火苗的虚火来煨炖。等待它自己慢

慢地熟，不要催它，火候足了，它自然会滋味极美。黄州有这样好的猪肉，价钱贱得像泥土一样；富贵人家不肯吃，

贫困人家又不会煮。我早上起来打上两碗，自己吃饱了您莫要理会。

（乙）疱丁来操刀、易牙来烹调。烹调用的水要新鲜，镑碗等用具一定要洁净，柴火也要烧得恰到好处。有时候要

把食物经过多次蒸煮后再晒干待用，有时则要在锅中慢慢地文火煎熬。吃肉只选小猪颈后部那一小块最好的肉，吃螃

蟹只选霜冻前最肥美的螃蟹的两只大螯。把樱桃放在锅中煮烂煎成蜜，用杏仁浆蒸成精美的糕点。蛤蝌要半熟时就着

酒吃，蟹则要和着酒糟蒸，稍微生些吃。天下这些精美的食品，都是我这个老食客所喜欢的。

9,1.或问天下/何时太平

2.（1）不同于（2）忧虑（3）一向、平素（4）更加

3.（1）在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。

（2）文臣不贪图钱财，武臣不顾惜死亡，国家就得到太平了。

4.共同点：忧国忧民，先忧后乐。乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。

5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。僵卧孤村不自哀，尚思为国

戍轮台。

【解题分析】

1.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有

了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：有的人问天下什么时候太平。据此可划分停顿为：或问

天下/可时太平。

2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“素”

意思是“一向、平素”。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意：居庙

堂之高则忧其民：在朝中做官就担忧百姓。居庙堂之高：处在高高的庙堂上，意为在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。

庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指''居庙堂之高”。处江湖之远则忧其君：处在僻远的地方做官就为君主担忧。处

江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。之：定语后置的标志。是，这样。下文的“退”，即指“处

江湖之远”。惜：顾惜、爱惜。

4.本题考查学生对文本内容及主旨的理解能力。回答此类题目，要求学生参照注释，搞懂字词，弄清文意，领悟主旨。

学生要能立足全篇，抓住重点词句，反复揣摩，把握作品思想内涵以及作者蕴含文中情感，要善于归类同一作者或同

一主旨的文章，进行比较阅读。阅读两篇文本可知，甲文作者提出的观点“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其

君”与乙文所记“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”有共同点：忧国忧民，先忧后乐；未论及的事：关于天下

太平的看法。

5.此题考查学生默写古诗文名句的能力。根据提示“既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负”写出诗

句即可。注意不要写错字。

【题目点拨】

译文【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为

古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖

中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一

定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？

【乙】岳飞十分孝顺，母亲留在河北，（他）派遣人去求访（母亲），（并且把母亲）迎接归来。他的母有很难治愈的疾

病，端药喂药一定要亲自来。（他的）母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天，他的家里没有姬妾陪侍。吴圻向来佩服岳

飞，想要和他结交，装扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“（现在）主上到了很迟的时候还（忧新天下）没睡，怎么

会是（我们当）大将的人享受安乐的时候？”岳飞推迟不肯接受，吴圻更加尊敬佩服他。（岳飞）年轻时候喜欢大量喝

酒，皇帝告戒他说：“你在某天到达河朔的时候，在可以痛快喝酒。”（岳飞）就在也不喝酒了，皇帝开始的时候想

为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢？”有的人问天下什么时候太平，岳

飞说：“文臣不爱钱，武臣不怕死，天下就太平了。”

10.1.运用景物描写，通过对早晨淡淡的阳光的描写，衬托主人公的美丽心灵；为下文一个普通母亲帮助陌生女孩学

习做铺垫。

2.“四处奔波”这一动作描写，写出了人们的热心、爱心，表现了人们对弱势群体的关心和责任感。

3.暗示小女孩后来能上学读书；也体现了人与人之间的真情就像春天一样令人感到温暖；推动故事情节的发展。

4.①表现这位母亲做好事不留名的美好情操；②说明在社会上，热心关爱帮助他人的好心人很多；③号召人们去帮助

更多需要帮助的人。

5.以小见大的写法，本文通过一个普通母亲利用等车时间帮助一个陌生的失学儿童学习的故事，表现了这位母亲富有

爱心，乐于助人的高贵品质，号召人们把这种大爱传递下去。

【解题分析】

1.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……，4情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。语句“早晨的

阳光，淡淡地将树梢点亮”是自然环境描写，结合上下文来看，这一对早晨淡淡的阳光的环境描写，既交代了故事发

生的时间，也衬托主人公的美好心灵；同时为下文叙写一个普通母亲帮助陌生女孩学习的内容做铺垫。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句

不离段”。语句“热心的人们四处奔球，为花花联系学校”中的“四处奔波”是写人们的动作行为，结合语境看，这

个词语写出了人们的热心、爱心，表现了人们对弱势群体的关心和帮助，突出了人性的美好。

3.试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣

摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。“春天”

是美好事物有象征，作者在文章中多次提到春天，一方面交代了故事的发生时间，推动了故事情节的发展；另一方面,

用“春天”来象征人与人之间的温暖的关爱；也预示着小女孩迎来了“春天”——能上学读书。据此理解作答。据此

理解作答。

4.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就

容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章

最后的短信内容是“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的"，从内容上看，直接写出了这位不知名的

母亲的美好品德，也交代了社会上热心关爱帮助他人的好心人很多；同时号召人们用自己的爱心去关爱他人，深化了

文章的中心。

5.试题分析：考查写作手法及其作用。常见的写作手法：联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、

巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、情景交融、夹叙夹议……答题格式：本文采用了……的

写作手法，作者通过……（文章相关内部实质意义）使文章写得……。本文选取了一个母亲利用等车时间帮助一个陌

生的失学儿童学习的生活中的小事，来表现一个“大爱”的主题，采用的是“以小见大”的写法。这样的文章从大处

着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，能为读者创造一个更为广阔、更为深远的艺术境界，读来也让人感到亲切自

然。据此理解分析作答。

11、1.用孩子和残疾人经过努力终于成功行走的事例，引出本文论题；激发读者的阅读兴趣；可以充当论据证明观点。

2.成事容易，成功难，我们需要不断修正自己，努力成事，梦想成功。（或者“我们需要不断修正自己，努力成事，

梦想成功。”）

3.不能删。这三个事例从小孩到成人，兼顾不同年龄、不同层次，具有代表性和说服力。

4.道理论证和对比论证。鲜明有力地论证了一件事的成与不成，甚而很多件事的成与不成，都不能决定一个人的成功

或失败。

5.首先由生活中的事例引出文章的论题“成事与成功”，接着论述了成事与成功的区别与联系，最后归纳总结出文章

的中心论点。

【解题分析】

1.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论

题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段举“孩子和残疾人经过努力终于

成功行走”的事例，引出“成事与成功”这一话题，并作为事实论据证明“我们才需要不断修正自己，努力成事，梦

想成功。”的观点，吸引读者的阅读兴趣。

2.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文论点在结尾总结出来的。

3.考查能不能调换文段的顺序。仔细观察这三段的内容，首先年龄从小到大排列的，其次人物身份不同，学生、职员、

生意人，代表各年龄段、各阶层，具有很强的说服力和雄辩能力。

4.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第段“反之”可知运用的是正反对比论证，同时也是道理论证，具体

有力地论证了此段“一件事的成与不成，甚而很多件事的成与不成，都不能决定一个人的成功或失败。”的观点，进

而证明了中心论点，增强文章的说服力。

5.考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出

观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名

言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先用孩子和残疾人经过努力终于成

功行走的事例，引出本文论题；接着论说了成事与