2024年高中语文 第9课 劝学教案4 新人教版必修3

2024年高中语文第9课劝学教案4新人教版必修3主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年高中语文新人教版必修3的第9课《劝学教案4》。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.理解课文内容：学生需要理解课文《劝学》的主要内容，包括文章的结构、主题以及作者的观点等。

2.分析课文：学生需要分析课文中的修辞手法、语言特点等，理解作者是如何通过文字来表达自己的观点和思想的。

3.领悟课文：学生需要通过课文的学习，领悟到学习的重要性，以及学习的方法和态度等。

4.应用课文：学生需要将课文中的知识和观点应用到自己的学习和生活中，以此提高自己的学习效果和生活质量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《劝学》，培养学生良好的语文素养，提高学生的阅读理解能力、文本分析和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的观点和论证方法，培养学生批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《劝学》，让学生了解和领悟中华优秀传统文化中关于学习和教育的智慧，提高学生的文化素养。

4.人生观和价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到学习的重要性，培养学生的自我驱动力和责任感。

5.自主学习与合作能力：通过小组讨论、分享学习心得等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，提高学生的学习效果。学习者分析1.相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的结构和内容。此外，学生应该对中华优秀传统文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解《劝学》的文言文内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在之前的语文学习中，可能对文言文阅读和分析已经有一定的兴趣和能力。他们可能更倾向于通过阅读和讨论来学习，希望在学习过程中能够发挥自己的主观能动性。同时，学生可能对《劝学》中的某些观点和论证方法感到好奇，希望能够深入探讨。

3.困难与挑战：在学习《劝学》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如文言文的理解和翻译，以及课文中的某些论证方法的把握。此外，学生可能对课文中的观点和论证方法有自己的疑问，需要教师引导和解答。同时，如何将课文中的知识和观点应用到自己的学习和生活中，可能也是学生需要面对的一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响等，用于展示教学内容和进行课堂讨论。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料、作业和进行学生评估。

3.信息化资源：与《劝学》相关的电子书籍、学术论文和网络文章，用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口头报告等，以促进学生的积极参与和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《劝学》的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《劝学》的主题和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读相关资料，理解《劝学》的主要内容和观点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《劝学》的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《劝学》的背景故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《劝学》中的关键词汇和论证方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《劝学》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《劝学》的知识点和论证方法，掌握分析和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《劝学》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《劝学》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《劝学》知识点和论证方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《荀子·劝学篇》：原文及其注解，帮助学生更深入地理解《劝学》的文言文内容。

-《论语·为政篇》：孔子关于学习的名言，引导学生思考学习的目的和方法。

-《庄子·逍遥游篇》：庄子的自由思想，与《劝学》的观点形成对比，激发学生思考。

-《韩愈·师说》：韩愈论述师道的文章，引导学生思考尊师重道的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行《劝学》主题的研究报告，让学生深入探究《劝学》的思想内涵。

-引导学生阅读其他古代文学家的作品，如杜甫、白居易等，了解古代文学的风格和特点。

-鼓励学生参观文化遗址、博物馆等，亲身感受传统文化的魅力，进一步理解《劝学》的文化背景。

-组织学生参加与《劝学》相关的学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的学术视野。重点题型整理七、重点题型整理

1.论述题

题目：《劝学》中，作者提出了哪些学习方法和观点？请结合课文内容进行论述。

答案：《劝学》中，作者提出了以下学习方法和观点：

-学习需要勤奋，不怕困难，坚持到底。

-学习要有目标，要有志向，不断提高自己。

-学习要不断反思，及时总结，才能不断进步。

-学习要善于借鉴他人的优点，改正自己的不足。

-学习要注重实践，将知识应用于实际生活中。

解析：此题考查学生对《劝学》中学习方法和观点的理解和论述能力。学生需要结合课文内容，明确每个观点的具体表述，并进行合理的论述。

2.翻译题

题目：请将《劝学》中的以下句子翻译成现代汉语：

"吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。"

答案：我曾经整天思考，不如片刻专心学习来得有收获。

解析：此题考查学生对《劝学》中句子的翻译能力。学生需要理解句子的含义，并将其准确翻译成现代汉语。

3.分析题

题目：《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”是如何运用比喻论证的？请进行分析。

答案：《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”是通过比喻来论证学习的重要性。这句话比喻学习如同从蓝色中提取青色，通过学习，人们可以获得知识和智慧，从而超越自我，不断进步。

解析：此题考查学生对《劝学》中比喻论证的分析能力。学生需要理解比喻的含义，并分析其如何支持作者的观点。

4.应用题

题目：请你结合自己的学习经历，谈谈对《劝学》中“学而时习之，不亦说乎？”的理解。

答案：《劝学》中的“学而时习之，不亦说乎？”让我明白了学习的重要性。学习不仅仅是获取新知识，更是一个持续的过程，需要不断地复习和实践。我曾经在学习一门新技能时，一开始感到困难和挫败，但通过坚持不懈地学习和实践，我逐渐掌握了它，并且感到非常满足和快乐。

解析：此题考查学生对《劝学》中观点的应用能力。学生需要将自己的学习经历与课文中的观点相结合，进行具体的分析和阐述。

5.作文题

题目：以“学习的方法与态度”为主题，写一篇作文。

答案：

学习的方法与态度

学习是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅是一种追求知识的过程，更是一种方法和态度。我认为，学习的方法和态度决定了我们能否取得成功，实现自己的目标。

首先，学习需要有明确的目标和计划。没有目标的学习就像是在茫茫大海中航行，没有方向和目标，容易迷失和浪费时间。我们应该明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，这样才能更有针对性和效率地学习。

其次，学习需要勤奋和毅力。学习并不是一件轻松的事情，它需要我们付出时间和精力，克服困难和挫折。只有具备勤奋和毅力，我们才能在学习中不断进步，不断提高自己。

再次，学习需要反思和总结。通过反思和总结，我们可以更好地理解学习的内容，发现自己的不足，及时调整学习方法和态度。我经常在学习后进行总结，思考自己学到了什么，有哪些需要改进的地方，这样可以帮助我更好地掌握知识。

最后，学习需要积极的态度和心态。保持积极的学习态度，对学习充满热情和好奇心，可以帮助我们更好地投入学习中，提高学习效果。同时，学习也需要开放的心态，愿意接受新的知识和观点，不断拓展自己的思维和视野。

解析：此题考查学生对《劝学》中学习方法和态度的作文能力。学生需要结合课文内容，论述学习方法和态度的重要性，并以自己的经历为例进行说明。板书设计1.重点知识点

①学习的重要性：学习是提升自我、实现目标的必经之路。

②学习的方法：勤奋、目标、反思、借鉴、实践。

③学习的态度：积极、坚持、开放。

2.关键词、句

①“青，取之于蓝，而青于蓝”：比喻学习如同从蓝色中提取青色，通过学习，人们可以获得知识和智慧，从而超越自我，不断进步。

②“学而时习之，不亦说乎？”：学习需要不断复习和实践，这样才能更好地掌握知识，并且感到满足和快乐。

③“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”：学习需要行动，只有通过实际学习，才能取得真正的收获。

3.艺术性和趣味性

①设计简洁明了的板书，采用图表、图片等形式，使知识点更加直观、生动。

②加入一些与学习相关的趣味元素，如卡通人物、学习场景等，激发学生的学习兴趣。

③运用不同的颜色和字体，突出重点知识点，使板书更具艺术性和吸引力。

④设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，引导学生积极参与，提高课堂氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，利用视频、音频等资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

3.开展实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和作业完成的监控，确保学生的学习效果。

2.在教学组织方面，需要优化课堂活动设计，提高学生的参与度和互动性。

3.在教学方法方面，需要更加注重启发式教学