Unit 10 Touch your head （Period 1）（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit10Touchyourhead（Period1）（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于湘少版（三起）英语三年级上册的Unit10Touchyourhead（Period1）。本课将教授学生关于身体部位的词汇，如head，eyes，ears等，以及相关的动作指令。学生将通过听、说、唱、玩等多种方式学习和使用这些词汇和指令，培养他们的语言实践能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的家庭成员称谓。在此基础上，本课将进一步拓展学生的词汇量，帮助他们更好地进行英语表达。同时，通过本课的学习，学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够掌握关于身体部位的词汇和相关的动作指令，提高他们的语言实践能力，培养他们的语言运用能力。同时，学生将能够在小组合作和互动交流中，增强文化意识，了解和体验不同文化背景下的身体表达方式。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生已经完成了前九个单元的学习，掌握了基本的日常用语、简单的家庭成员称谓以及一些基本的单词和句型。此外，他们也已经接触过一些基本的歌谣和游戏，对于通过歌曲和游戏学习英语有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，英语学习仍然新鲜且充满挑战。他们对于通过互动和游戏学习英语表现出较高的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞和扮演角色来表达自己。在学习能力方面，学生们已经能够适应英语课堂的节奏，能够在老师的引导下进行简单的对话和游戏。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动和有趣的学习材料，对于色彩鲜艳的图片、卡片和玩具等教学辅助材料有较高的吸引力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：新单词的记忆和发音，特别是对于一些形近词和难发音的单词；理解和使用动作指令进行交流，这需要学生对英语指令的理解和执行能力的提升；在小组合作和互动交流中，学生可能会遇到沟通不畅、词汇量不足等问题，需要老师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用任务型教学法和交际型教学法。任务型教学法通过设计各种实际的、有意义的学习任务，引导学生参与其中，提高他们的语言实践能力。交际型教学法则通过模拟真实的生活场景，鼓励学生进行实际的语言交流，培养他们的交际能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.身体部位猜谜游戏：老师出示一张布满身体部位的图片，学生轮流猜出图片上的身体部位。猜对的学生可以获得小奖励。

b.动作指令比赛：老师发出动作指令，学生需按照指令做出相应的动作。比赛分为个人赛和团体赛，通过比赛形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

c.小组合作任务：学生分成若干小组，每组需用所学的身体部位词汇和动作指令完成一个简短的情景剧。每个小组都有机会上台展示，其他小组和老师进行评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要教学内容，包括身体部位的图片、动作指令等，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些与身体部位相关的英文歌曲和短视频，激发学生的学习兴趣，同时提供更为直观的学习材料。

c.在线工具：利用在线工具，如教学游戏平台、互动问答系统等，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

d.实物道具：准备一些与身体部位相关的实物道具，如头饰、眼睛、耳朵等，让学生在实际操作中学习和使用英语。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“身体部位和动作指令”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体部位和动作指令是什么吗？它们在我们的日常生活中有什么作用？”

展示一些关于身体部位和动作指令的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍身体部位和动作指令的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位和动作指令基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位和动作指令的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解身体部位和动作指令的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体部位和动作指令的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体部位和动作指令案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位和动作指令的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位和动作指令案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位和动作指令的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位和动作指令解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位和动作指令相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“身体部位和动作指令”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位和动作指令的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位和动作指令的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体部位和动作指令在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体部位和动作指令。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体部位和动作指令的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-身体部位和动作指令的互动游戏：通过在线平台或应用程序，学生可以参与身体部位和动作指令的互动游戏，提高他们的语言实践能力。例如，可以使用“Simonsays”游戏，让学生根据指令做出相应的动作。

-身体部位和动作指令的绘本和故事书：推荐学生阅读一些关于身体部位和动作指令的绘本和故事书，通过有趣的故事情节和插图，增强学生对知识点的理解和记忆。例如，《Head,Shoulders,KneesandToes》是一本非常受欢迎的绘本，通过歌曲和插图的形式，介绍了身体部位的名称和动作指令。

-身体部位和动作指令的视频教程：引导学生观看一些身体部位和动作指令的视频教程，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习效果。例如，可以在YouTube上找到一些英语教学频道，如“EnglishSingsing”或“Rachel'sEnglish”，它们提供了丰富的身体部位和动作指令的教学视频。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如教育网站和在线学习平台，查找更多关于身体部位和动作指令的学习材料和练习题，进行自主学习。

-学生可以参加线上英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习身体部位和动作指令的运用，提高他们的口语交流能力。

-学生可以尝试用身体部位和动作指令创作自己的小故事或短剧，通过表演和拍摄视频，展示他们的创意和表达能力。

-学生可以阅读一些英语绘本或故事书，寻找更多关于身体部位和动作指令的例子，培养他们的阅读习惯和语言素养。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与身体部位和动作指令的游戏，将所学知识应用到现实生活中，提高他们的语言实际运用能力。板书设计①身体部位词汇

-Head

-Eyes

-Ears

-Nose

-Mouth

-Shoulders

-Knees

-Toes

②动作指令

-Touchyourhead

-Lookatyoureyes

-Listentoyourears

-Smellyournose

-Speakloudly

-Jumpup

-Touchdown

③互动游戏

-Simonsays

-Charades

-Actionsongs

④课堂活动

-小组讨论

-角色扮演

-课堂展示

⑤课后作业

-写一篇关于身体部位和动作指令的短文

-制作一个关于身体部位和动作指令的手工制品

-练习身体部位和动作指令的歌曲和动作课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的主要内容，包括身体部位的词汇、动作指令、互动游戏、课堂活动和课后作业。

2.教师强调身体部位和动作指令在日常生活中的应用，鼓励学生积极参与英语实践活动，提高他们的语言实践能力。

3.教师总结本节课的学习成果，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时提出进一步的学习建议和改进方向。

当堂检测：

1.听力理解：播放一段关于身体部位和动作指令的录音，要求学生根据听到的内容，写出对应的英文单词或动作指令。

2.词汇运用：给出一些身体部位和动作指令的单词，要求学生运用这些单词组成句子，描述一个身体部位或动作。

3.情景模拟：模拟一个生活场景，要求学生运用所学的身体部位和动作指令，进行角色扮演，完成情景对话。

4.创意表达：要求学生发挥想象力，用所学的身体部位和动作指令创作一个短剧或故事，展示他们的创造力和表达能力。

5.综合运用：给出一个综合性的任务，要求学生运用所学的身体部位和动作指令，完成一个小组合作项目，如制作一个关于身体部位和动作指令的手工制品，或编写一首歌曲。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的身体部位》介绍不同动物的身体部位，包括它们的特点和功能。

-阅读材料：《身体部位的故事》通过故事的形式，介绍身体部位的名称和功能，以及它们对身体的重要性。

-阅读材料：《动作指令的游戏》介绍一些常见的动作指令游戏，以及如何在家中或学校中进行这些游戏。

-阅读材料：《身体部位的诗歌》通过诗歌的形式，介绍身体部位的