一年级上册数学教案-古人计数 11-20的认识-北师大版

一年级上册数学教案古人计数1120的认识北师大版教案：古人计数1120的认识一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第一单元第四节《古人计数1120的认识》。这一节主要讲述的是古人如何计数以及如何认识数字11到20。通过学习，学生们将了解到古人是如何用石头、小棍等物品进行计数的，同时也会学习到数字11到20的读写方法。二、教学目标1.让学生了解古人计数的方法，明白数字的来源。2.让学生能够正确认识数字11到20，并能够熟练地读写。3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字11到20的读写方法。难点：让学生理解古人计数的方法，并能够运用到实际中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1.情景引入（5分钟）我会通过一个故事来引入今天的课题，讲述古人如何用石头、小棍等进行计数，让学生了解到古人的智慧。2.讲解（10分钟）接着，我会用PPT展示数字11到20的图片，让学生观察并说出这些数字的读法。然后，我会详细讲解数字11到20的写法，让学生掌握。3.实践操作（10分钟）我会让学生分成小组，每组用小棍或石头摆出数字11到20，并读出来。这样既能锻炼学生的动手能力，又能加深他们对数字的认识。4.例题讲解（10分钟）我会用PPT出示一些例题，如“用数字11到20填空：13____15____17”，让学生思考并填上正确的数字。然后，我会讲解答案，并解释为什么这样填。5.随堂练习（10分钟）我会发放随堂练习纸，让学生独立完成。我会及时批改并给予讲解，确保每个学生都能掌握。六、板书设计板书设计如下：古人计数——石头、小棍数字11——读：十一写：11数字12——读：十二写：12……数字20——读：二十写：20七、作业设计1.请用数字11到20填空：13____15____17答案：1416182.请写出数字11到20的读法。答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励学生在课后和父母一起玩计数游戏，加深对数字的认识。拓展延伸：学生可以回家后，尝试用石头、小棍等物品摆出数字11到20，并讲述给父母听，分享古人的智慧。重点和难点解析一、情景引入的实践性情景引入是教学过程中的第一步，也是非常关键的一步。通过一个生动有趣的故事，我可以让学生对今天的课题产生浓厚的兴趣。在引入古人计数的方法时，我使用了实践性的活动，即通过让学生动手用小棍或石头摆出数字，使他们能够直观地理解古人计数的过程。这种实践活动不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助他们在实际操作中感受到数字的递增和递减，从而加深对数字11到20的认识。二、讲解与实践操作的结合在讲解数字11到20的读写方法时，我使用了PPT来展示数字的图片，并让学生观察并说出这些数字的读法。这一步骤的目的是让学生对数字11到20有一个直观的认识，并能够准确地读出来。接着，我详细讲解了数字11到20的写法，让学生掌握。在这个过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生在动手操作中学会计数，从而更好地理解和掌握数字11到20的读写方法。在实践操作环节，我让学生分组进行活动，这样可以培养他们的团队协作能力。每组用小棍或石头摆出数字11到20，并读出来。这个活动不仅能让学生动手实践，还能加深他们对数字的认识。在学生进行实践活动时，我会巡回指导，及时纠正他们的错误，并给予鼓励，让他们感受到进步和成就感。三、例题讲解与随堂练习的互动性在例题讲解环节，我使用了PPT出示一些例题，让学生思考并填上正确的数字。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学的知识，加深对数字11到20的认识。在讲解答案时，我会解释为什么这样填，让学生理解并掌握解题思路。随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我发放随堂练习纸，让学生独立完成。在学生完成练习后，我会及时批改并给予讲解，确保每个学生都能掌握所学知识。对于那些没有掌握的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题，直到他们能够独立完成练习。四、板书设计的直观性板书设计是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生形成对知识点的直观印象。我在板书上列出了数字11到20的读写方法，并将其与古人的计数方法相结合。这样的板书设计既能够让学生对数字11到20有一个清晰的认识，又能够让他们了解到数字的来源，从而更好地理解和掌握所学知识。五、作业设计的实践性与拓展性作业设计是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。我设计的作业既包括了填空题，又包括了读写数字的练习。这样的作业设计既能够让学生巩固对数字11到20的认识，又能够提高他们的动手能力和思考能力。我还设计了拓展延伸作业，让学生回家后与父母一起玩计数游戏，分享古人的智慧。这样的作业设计不仅能够巩固学生的所学知识，还能够让他们将所学应用到实际生活中，从而提高他们的实践能力和创新能力。我在教学过程中的重点细节包括情景引入的实践性、讲解与实践操作的结合、例题讲解与随堂练习的互动性、板书设计的直观性以及作业设计的实践性与拓展性。这些重点细节对于学生的学习效果和对于教学目标的达成具有关键性的影响。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习效果，并培养他们的综合素质。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调与情感投入我以生动、有趣的语言讲述古人计数的故事，语调亲切、富有感染力，让学生感受到古人智慧的独特魅力。在讲解数字读写方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和深度，确保他们能够跟上我的思路并理解每一个知识点。二、时间分配与节奏控制我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和实践操作环节，我给予了学生充分的时间去观察、思考和动手操作，让他们在实践中学习和体验。同时，我也控制了课堂的节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。三、课堂提问与思维引导我在课堂上适时提出了问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解数字读写方法时，我会问学生：“你们认为数字11到20有什么特点呢？”这样既能激发学生的思维，又能让他们在回答问题的过程中巩固所学知识。四、情景导入与实践性学习我通过一个生动有趣的故事导入新课，让学生置身于古人计数的情境中，激发他们的学习兴趣。在实践操作环节，我鼓励学生动手操作，让他们在实际操作中感受和理解数字的递增和递减，从而加深对数字11到20的认识。五、教案反思与教学改进在课后，我进行了教案的反思，认为在今天的教学中，情景引入和实践操作环节的结合非常成功，让学生在实践中学习和体验，提高了他们的学习兴趣和参与度。同时，我也意识到在讲解环节，有些地方可能讲解得不够详细，导致部分学生没有完全理解。在今后的教学中，我将继续改进讲解方法，确保每个学生都能听懂、学明白。课后提升1.请用数字11到20填空：13____15____17答案：1416182.请写出数字11到20的读法。答案：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十3.请用小棍或石头摆出数字11到20，并读出来。这道题目旨在让学生动手实践，加深对数字的认识。4.请解释为什么数