三年级下册数学教案-第五单元练习四（2）∣北师大版

三年级下册数学教案第五单元练习四（2）∣北师大版教案一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学第五单元练习四（2）。本节课主要让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练运用。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，能够独立完成计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、认真学习的良好习惯。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的计算方法的掌握。难点：能够灵活运用两位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入上课之初，我为学生创设了一个情景：妈妈带了300元钱去超市购物，买了25元的牛奶，又买了18元的面包，请问妈妈还剩多少钱？学生通过计算得出妈妈还剩227元。通过这个情景，我引导学生思考：我们可以用什么方法快速计算出妈妈还剩多少钱呢？从而引出本节课的内容——两位数乘两位数。2.知识讲解我通过PPT展示两位数乘两位数的计算方法，并讲解每一步的原理。同时，我邀请学生上台演示计算过程，加深学生对计算方法的理解。3.例题讲解我选取了几个典型的例题，为学生讲解如何运用两位数乘两位数的计算方法。例如：23×45、17×48等。在讲解过程中，我注重引导学生思考解题思路，培养学生解决问题的能力。4.随堂练习我设计了几个随堂练习题，让学生独立完成。通过练习，学生能够巩固两位数乘两位数的计算方法。5.小组合作我组织学生进行小组合作，共同解决一个实际问题：一家水果店进了20箱苹果，每箱有30个苹果，请问一共进了多少个苹果？学生通过合作计算得出答案，提高了解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：1.先乘个位数2.再乘十位数3.把两个乘积相加七、作业设计1.完成练习册上的第14题。2.家长监督学生完成作业，并签名。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对两位数乘两位数的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生解决实际问题能力的培养，提高学生的数学应用能力。同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如：自主寻找生活中的两位数乘两位数的问题，并与同学交流解题方法。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的数学素养。重点和难点解析一、情景引入在教案中，我通过一个实际情景引入了两位数乘两位数的计算。这个情景涉及到日常生活，能够引起学生的兴趣，并且使他们能够直观地理解两位数乘两位数的概念。通过这个情景，我希望能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立数学与实际生活之间的联系。二、知识讲解在知识讲解环节，我通过PPT展示了两位数乘两位数的计算方法，并详细解释了每一步的原理。我强调了这个计算方法的重要性，并且通过举例说明了如何运用这个方法。在这一环节中，我注重让学生理解和掌握计算的步骤，以及每一步的含义。三、例题讲解在例题讲解环节，我选取了几个典型的例题，为学生展示了如何运用两位数乘两位数的计算方法。我通过stepstep的解题过程，让学生清晰地理解解题思路。在这一环节中，我鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，以加深他们对计算方法的理解。四、随堂练习在随堂练习环节，我设计了几个练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固两位数乘两位数的计算方法。我鼓励学生积极完成练习，并及时检查他们的答案，给予反馈。五、小组合作在小组合作环节，我组织了学生进行小组合作，共同解决一个实际问题。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力，以及解决问题的能力。通过这个实际问题，学生能够将所学的计算方法应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我采取了一种生动活泼的教学方式，以引起学生的兴趣和注意力。我以一个实际情景导入课程，让学生能够直观地理解两位数乘两位数的概念。在讲解知识时，我注重语言的简明扼要，以及语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和记忆计算方法。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间掌握两位数乘两位数的计算方法。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题，以加深他们对计算方法的理解。同时，我也给予学生积极的反馈，增强他们的自信心。在情景导入方面，我通过设计一个生活中的实际问题，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学的计算方法。在教案反思方面，我认为本节课的设计较为合理，能够有效地帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。然而，我也意识到在解决实际问题时，部分学生仍然存在困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生解决实际问题能力的培养，提高他们的数学应用能力。总的来说，我在本节课中注重了教学语言的生动活泼、时间分配的合理性、课堂提问的引导性以及情景导入的有效性。这些教学技巧和窍门能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并激发他们对数学的兴趣和热情。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升1.小明有23本故事书，他想把这些书平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到几本书？答案：2本2.超市运来35箱苹果，每箱有24个苹果，请问超市一共运来了多少个苹果？答案：840个3.妈妈带了47元钱去书店，买了一本32元的书，还剩下多少钱？答案：15元a)56×27答案：1512b)73×45答案：3285c)82×38答案：31165.某班有45名学生，如果每个小组由5名学生组成，最多可以分成多少个小组？答案：9个6.小华有一些糖果，他先给弟弟12颗，然后又给妹妹8颗，自己留下了15颗。请问小华最初有多少颗糖果？答案：