2024年三年级劳动与技术全册教案

新課標版小學三年级劳動与技术全册教案主备人金艳紅

課時修改人年级三年级學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（1）課課題贴花工艺教學目的知识与技能通過本課學习，培养學生独立思索能力和動手操作能力。過程与措施搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、价值观让學生在動手制作過程中受到艺术熏陶，享有发明的愉悦。教學重點搜集材料粘贴材料、剪裁装帧教學难點蛋壳贴画。

學情分析

三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具

硬紙板胶水

碎蛋壳色彩教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、想壹想

三、做壹做

三、评壹评

贴画是壹种工艺品，可选用不壹样种类的材料，制出多种精美的贴画工艺品。常見的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等。

贴画可以先進行构思、设计，再搜集材料，最终進行制作。也可以先搜集材料，再根据材料的质地、形状、色彩等详细条件進行安排，创作出贴画作品。

制作贴画的环节：1、

选择和搜集材料。2、

結合材料创作画稿。3、

把画稿眷印在硬紙板上。4、

涂胶、粘贴。5、

装饰點缀。6、

剪裁、装帧。组织學生對所有的作品進行评议，比壹比，看哪個作品制作得最精美。让孩子們有直观的感覺，体验到贴画的精美，并增長學习、阅讀的欲望。

通過教師示范，學生們可以懂得创作的措施，既直观，又易懂。

不强求的教學方式可以使學生開阔眼界。

评比和鼓励，可以让學生提高學习愛好。首先，简介贴画的种类的時候可以提前布置让學生通過不壹样的途径来理解贴画，如，网络或者找出自已身边的不壹样种类的贴画。

另壹方面，在搜集材料的环节，可以鼓励學生观测，发現身边可以做贴画的材料，引导學生善于观测，勤于思索。

然後，在制作過程中，可以鼓励學生進行小组讨论，互幫互助。

反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第壹課

贴画工艺

1、选題

2、画面

3、制作

課後反思

通過本課的動手制作，學生們自主學习，合作探究到达的很好的效果培养了學生們勤于動手，善于動脑的好习惯。主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

（三）第（2）課課題废弃材料小制作教學目的知识与技能

學习不壹样形状紙風轮的制作措施，探索不壹样形状風轮的运動特點。過程与措施單轮風轮的画法，用尺规把圆等分為8個扇形。运用直尺辅助，進行直线切割。情感、态度、价值观培养學生的科學实践愛好。教學重點

在制作單轮風轮的過程中，怎样把圆等分為8個扇形。在设计筒状風轮的扇叶時，扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。教學难點运用直尺辅助，進行直线切割。扇叶的折叠，扇叶角度的调整。學情分析

三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白紙風轮的制作措施，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具图画紙、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、想壹想

三、评壹评

這是壹组不壹样形状的紙風轮，室外有風的地方它們會随風转動起来。

大家動手来做紙風轮。制作措施：1.

單轮風轮按图1的画法在图画紙上作图，实线刻開後，将八個扇叶正、反折成图2的样子。2.

双轮風轮双轮風轮的扇叶折法与單轮風轮的不壹样样，壹种所有正折，另壹种所有反折，然後在圆心处用吸管连接起来。3.

筒状風轮按下图在图画紙上均匀画上实线和折线，然後将实线刻開，再折叠，最终粘贴成筒状。1.

同等風速同等平面条件下，两個直径大小不壹样样的單轮風轮哪個跑得快2.

相似直径的單轮風轮、双轮風轮和筒状風轮在同等平面条件下，哪個跑得快哪個跑得慢

组织學生對所有的作品進行评议，比壹比，看哪個作品制作得最精美。

让學生看到实物，可以提高他們的學习愛好。

分别简介三种風轮的制作措施，让學生們學习有环节、有次序，有措施。由浅入深，符合學生习得新知的措施。

评比的過程能鼓励學生，发扬長处，发現局限性。在制作紙風車之前，让學生們通過网络等其他途径先理解風車的种类和功用，全面的理解有助于動手制作。

另壹方面，老師重點简介這三种風車，组织學生讨论来吸取理解，并自已选出最喜欢的風車来制作。其他的制作措施可以留做課後思索的作业。

最终评比所制作的風車，看看那個制作的最漂亮，最有特色，最有创意等等，分别让學生們评出不壹样的自已愛慕的風車。反馈形式及效果

在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第二課

紙風轮展示制作环节。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

第（三）册第（壹）單元第（3）課課題木制玩具教學目的知识与技能通過學习本課，掌握简朴木制玩具的基本制作措施，发展學生的形象思维和逻辑思维能力。過程与措施布局合理，分清主次。情感、态度、价值观培养學生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。

教學重點木制黄牛教學难點木料的切割和连接。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白木制玩具的制作方法，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具

钢丝锯、砂紙、薄木板或三层板教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、學壹學

三、做壹做

三、评壹评

下面這些作品多么漂亮啊！它們都是用木材的边角余料制成的，把它們放在房间裏，房间裏就會充斥生气。木料的切割和连接，是木工制作的基本内容。下面我們學习几种连接措施。1.

榫接。2.

粘接。3.

金属连接。4.

插接。

1、

把设计图样拓印到薄木板或三层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。2、

用砂紙打磨掉毛刺後，拼插组合。

你做的拼插玩具外观与否平整、没有毛刺，接口与否严密漂亮的木制玩具让學生自已也想做壹种。愛好是最佳的老師。

制作過程细致、详细。學生可以按环节制作出漂亮、美观的木制黄牛。

在评比過程中，激发了學生的自信心，让他們努力下次做到更好。

首先，先向學生简介本課的制作特點，木质作品，通過不壹样的木质工艺品的展示激发學生們動手的积极性。

另壹方面，在简介工艺流程的同步，向學生讲解本課的不壹样的工具的使用措施和注意事项，在動搜之前做好安全工作。

在制作過程之前，简介某些物理原理。反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第三課

木制玩具1、木工部件连接的措施。2、钢丝锯和砂紙的使用措施。3、简朴图紙的绘制和拓印。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（4）課課題橡筋赛車教學目的知识与技能通過橡筋赛車的制作，让學生初步掌握橡筋赛車基本措施。過程与措施橡筋赛車的组合次序。

情感、态度、价值观在制作過程中感悟数學知识在艺术造型中的应用。教學重點

橡筋赛車的画法。

教學难點螺旋桨的制作過程。學情分析

三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白橡筋赛車的制作措施，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具橡筋木条教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评三、想壹想下面是壹辆橡筋赛車。仔细观测壹下，看壹看這橡筋赛車是，怎样连接在壹起的。让我們動手壹起做個橡筋赛車吧。制作過程：1．橡筋赛車的连接环节（1）准备壹辆旧的玩具汽車（2）削壹根木棍（3）准备壹根橡筋2.橡筋赛車的制作（1）将木棍截成30厘米長的壹根。（2）在木棍上挂壹种勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍挂起来，评壹评谁的木棍做得更漂亮。运用學過的基本措施還能制作处其他更新奇的木棍吗動手试壹试。1.

把螺旋桨装好比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢固，拉线距离间隔相等，車体平稳，整体效果好。

看和欣赏可以协助學生有感性的认识，增强完毕任务的自信。

整個制作分三個环节完毕。學生可以跟著教師壹步壹步的慢慢制作，在认真、仔细中完毕橡筋赛車制作的任务。

评价和想象可以协助學生扩展思维能力，培养创新能力。首先，通過视频观看某些模型赛車，模型飞机的比赛视频，通過比赛的片段激发學生對本課内容的愛好。

有的學生参与過模型小飞机的制作和比赛，對制作的過程掌握的比很好，可以让這些同學個带领壹组协助制作。

评比這個過程從主观上激发了學生制作的积极性，同步也培养了小组合作精神和互幫互助精神。

反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第三課

橡筋赛車

展示图片和制作环节。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级五學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（5）課課題实用绳結教學目的知识与技能通過本課學习，有助于培养學生空间想像能力和艺术造型能力。過程与措施手工制作，不必任何辅助工具。情感、态度、价值观

對學生進行做事认真仔细的教育。教學重點途径對的，松紧适度。教學难點壹定要专心记住制作工程。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白斜拉桥的制作措施，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具绳子数根。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评

平常生活中，但凡用到线，绳的問題，都會碰到打結的問題。

让我們動手制作吧。制作過程：1.

参照上图所示：壹般結：平結。2.

抽結。3.

蝴蝶結。4.

平頭結。5.

特殊結：接頭結。6.

抽股結。7.

双环节。

比比谁的绳結美观牢固，整体效果好。

通過几种绳結的對比，同學們可以清晰辨别多种绳結的不壹样和特點。同學們感覺愛好浓厚，简朴易學。评比协助學生進步得更快。

1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第五課

实用绳結

1由简到难。2加强示范。3重视操作。

課後反思

學生愛好很高积极参与

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（6）課課題艺术绳結教學目的知识与技能通過本課拾字绣的學习，使學生初步學會基本操作环节，发展學生看图操作的能力。過程与措施通過掌握多种中国結的結绳措施及其应用。情感、态度、价值观

培养學生严谨细心的品质。教學重點通過掌握多种中国結的結绳法及其应用。教學难點按照图中示意的方式，自已動手制作。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白中国結的制作措施，但在难點环节上要认真听、動手练、专心数。教具學具大頭针、镊子、剪刀、彩色线绳，小饰物。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评壹、欣赏作品：

下面的作品都叫中国結，他們是我国民间特有的手工工艺制作。体現壹种强烈的美好祝愿。让我們動手制作吧。二、制作過程：1.

我們先来编织壹种简朴的吉祥結。2.拾字绣基本环节：

按照上面的示意图，壹步壹步地运用压、穿、回、挑等措施，你就能完毕右图的吉祥結。

三、成品展示：比比谁的成品绳結制作的最美观漂亮，并简介經验。大家互相切磋基本编法。通過观看作品，使學生同學們可以清晰作品的不壹样和特點。细致的制作過程培养學生严谨细心的品质，使學生感覺愛好浓厚，简朴易學。

评比协助學生進步得更快。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第六課

艺术绳結1吉祥結2草花結突出重點和难點，清晰制作過程。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（7）課課題雕刻练习教學目的知识与技能通過本課的學习，让學生掌握简朴的雕刻法，提高手指灵活度，增進智力发展。過程与措施通過本課雕刻的學习，让學生掌握简朴的雕刻措施。情感、态度、价值观對學生進行并理解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感的教育。教學重點基本雕刻法。教學难點怎样教育學生工具的携带、使用和寄存注意自已和他人的安全。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，能通過教師的示范明白绣花手绢的制作措施，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具刻刀，图紙，宣紙，墨水，颜料、印泥。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评

壹、欣赏作品：

雕刻是我国的壹种老式技艺。很值得我們去继承和學习。我們先来欣赏壹下下面的雕刻作品吧。让我們動手来雕刻自已的作品吧。二、制作過程：

（壹）将新鲜的块状蔬菜洗净，切成印章模块。

（二）将印章的刻面画在紙上。用浓墨在紙上描绘图案。

（三）把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹样清晰的印在模块上。

（三）自定次序，沿著纹样的边线下刀。

（五）蘸上印泥，拓印在紙上。

三、成品展示：比比谁的作品整体效果好，并简介經验。大家互相切磋基本雕刻法。同步将自已独特的制作体會讲給大家听。通過欣赏漂亮的雕刻作品使學生理解我国雕刻的悠久历史、激发民族自豪感。

细致的制作過程使學生感覺愛好浓厚，简朴易學。评比协助學生進步得更快，并會欣赏美。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第七課雕刻练习1基本环节。2雕刻要點。3分辩阴刻、阳刻。突出重點和难點，清晰制作過程。

課後反思

备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（八）課課題缝制小围裙教學目的知识与技能通過本課缝制小围裙的學习，提高動手能力。過程与措施理解缝制作品的壹般過程和對应制作措施，提高動手能力。情感、态度、价值观体验劳動的艰苦和成功的喜悦。教學重點缝制小围裙的制作环节。教學难點平针针法。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，本課學习還要引导學生在重要环节的技术要领上要认真听、動手练、专心做。教具學具多种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评

壹、欣赏作品：下面這几幅画都是“小围裙”，假如我們戴上自已缝制的小围裙，幫父亲媽媽做饭壹定更故意义。

二、缝制壹条小围裙的环节制作過程：1.画出草图。确定你要做的小围裙的外形，然後画出草图。2.裁剪

先画图，然後沿线剪下。3.平针缝合。常用平针针法，先沿著布边向背面折1厘米宽度的卷边，压实後，用平针缝合，每针距离~厘米。1.

缝上裙带。裙带应缝得牢固。假如在围裙上绣個小图案，就更好看了。

三、成品展示：看看谁制作认真，缝的小围裙裙边与否平整，裙带与否牢固造型与否美观通過欣赏“小围裙”作品，使學生提快乐趣。

细致的制作過程使學生培养并提高丰富的想象力和動手能力。同步也感覺愛好浓厚，简朴易學。

评比协助學生提快乐趣，進步得更快。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第八課

缝制小围裙

制作過程：1.量体。

2.画图。3.裁剪。

4.缝制。

突出重點和难點，清晰制作過程。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（9）課課題设计制作小挂饰教學目的知识与技能通過本課學习“设计制作小挂饰”的制作使學生理解缝制作品的壹般环节。過程与措施通過实践掌握基本的制作措施。情感、态度、价值观培养學生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。教學重點缝制壹种小挂饰。教學难點怎样掌握锁边针法。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，他們已學习了“小围裙”的缝制制品，能通過教師的示范明白“小挂饰”制作措施。启发學生积极動脑、動手练、专心做。教具學具卡紙、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评壹、欣赏作品：拾二生肖手工缝纫挂饰

二、制作過程：1.先设计并勾画出壹只可愛的小動物，作為样板。2.按样板将小動物描画在绒布上。要画两只，壹正壹反。然後把布样剪下来。3.把两块布样相對重叠，用平针法缝合。选合适部位留壹小口。4.從预留口把布面向外翻出，塞入少許棉花，厚度要均匀。5.用锁边针法沿边缘缝合。

三、成品展示：看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。

通過欣赏“小挂饰”作品，使學生提高制作愛好。

细致的制作過程使學生同學們感覺愛好浓厚。

评比协助學生進步得更快。

1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第九課

设计制作小挂饰制作過程：1.勾画样板。2.描画并剪下。3.重叠缝合。4.塞棉花。5.锁边缝合。6.缝上“眼睛”。突出重點和难點，清晰制作過程。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（10）課課題研究手電筒

教學目的知识与技能通過學习“研究手電筒”，培养學生严谨的工作态度和热愛劳動的情趣。過程与措施通過实践掌握基本的制作措施，发展學生的按图操作能力和手指灵活度。情感、态度、价值观增强操作能力。教學重點“研究手電筒”的制作過程和细节。教學难點识图-----看懂环节示意图。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，启发學生积极動脑、動手练、专心做。教具學具手電筒、電池、导线教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、评壹评

手電筒各式各样，假如你把它們拆開研究就會发現共同點。無论哪种手電筒都是由電池、開关、小灯泡和“导线”构成的。可以参看表格中的实物图片及相對应的图形符号。

壹、制作過程：1.拆卸你的手電筒，把電池取出，小灯泡卸下来。2．用导线把電池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。3．用符号替代实物，把发光的電路画出来。4．對比参照图与自已的有什么区别。

三、成品展示：看看谁制作的手電筒，美观实用用导线把電池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。。通過制作，使學生提高制作愛好。

细致的制作過程使學生同學們感覺愛好浓厚，增强動手的意识。

评比协助學生進步得更快。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第拾課研究手電筒

制作過程：1.识图2.制作3.整顿

突出重點和难點，清晰制作過程。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三年级學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（11）課課題制作闪光灯塔

教學目的知识与技能通過學习本課，使學生懂得并掌握制作闪光灯塔的措施。過程与措施编制時保持胶水黏度。情感、态度、价值观让學生在動手制作過程中受到艺术熏陶，享有发明的愉悦。教學重點按环节编制，按方向抽紧，用力均匀。教學难點组装過程，注意牢固性。

學情分析

三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白花边書签的制作方法，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具

镊子、剪刀、胶水。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、拓展练习

三、评壹评

平常生活中我們可以見到的灯塔都是壹闪壹闪的，你懂得這些闪光灯的工作原理吗

2.编扣結。

3.整顿。

(1）制作滚筒组件：

把锡箔紙剪成约1厘米的条形，留出相等的间隔空隙，用双面胶带粘好。（2）初步安装電路。（3）做塔身：

用薄紙做壹种大紙筒，用胶带固定好。用来做塔身。

将灯泡旋紧到灯口上，用胶带紙把灯泡固定。

（4）组装：将做好的塔身等组件分别固定到紙板上，在用颜料美化整体。闪光灯塔就完毕了。

组织學生對所有的作品進行评议，比壹比，看哪個作品制作得最精美。让孩子們有直观的感覺，体验到現实灯塔的精美，并增長學习、制作的欲望。

通過教師示范，學生們可以懂得制作的措施，既直观，又易懂。

不强求的教學方式可以使學生開阔眼界。评比和鼓励，可以让學生提高學习愛好。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第拾壹課1频闪開关的原理。2圆台式塔体等部件的制作。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三年级學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（12）課課題

研制地震报警器教學目的知识与技能通過本課活動，學會制作研制地震报警器基础环节和措施，培养學生的生活情趣。過程与措施骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。情感、态度、价值观让學生在動手制作過程中受到熏陶，享有发明的愉悦。教學重點研制地震报警器教學难點感知水平震動。學情分析

三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白地震报警器的制作方法，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具

硬卡紙玻璃球剪刀。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、拓展练习

三、评壹评

图中這台仪器叫地動仪。它是我国東汉時期杰出的自然科學家张衡发明的，是世界上第壹台用来观测地震的仪器。

1、

选壹张硬卡紙，按照先画图、後裁剪、再粘贴的次序制作成图1、图2两部分。2、

把這两部分组合後，在圆锥的顶端建壹种“小平台”，如图3。3、

在小平台上放壹只玻璃球(也可用胶泥自制)。

學习发生地震時的自救措施。

组织學生對所有的作品進行评议，比壹比，看哪個作品制作得最精美。让孩子們有直观的感覺，增長學习、阅讀的欲望。

通過教師示范，學生們可以懂得制作的措施，既直观，又易懂。

不强求的教學方式可以使學生開阔眼界。评比和鼓励，可以让學生提高學习愛好。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第拾二課

研制地震报警器1、

制作地震报警器2、

地震時的自救措施

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三年级學科劳動与技术1

金艳紅

第（三上）册第（壹）單元第（13）課課題

塑料棚栽培教學目的知识与技能通過本課學习，懂得塑料棚栽培的壹般知识，感受农业工作发明性劳動的艰苦和伟大。過程与措施在观测過程中理解塑料棚栽培的壹般知识。情感、态度、价值观让學生在動手制作過程中受到艺术熏陶，享有发明的愉悦。教學重點懂得塑料棚栽培的壹般知识。教學难點

理解室内温度调控与作物生長的关系。

學情分析

三年级的學生有壹定的农业知识，他們能通過教師的示范明白塑料棚栽培的壹般知识。

教具學具

图片

多媒体。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、拓展练习

三、评壹评

观测图中塑料大棚和棚中生長的农作物。

农作物生長需要肥沃的土壤、合适的温度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑料棚裏的农作物，對這些生長条件也是缺壹不可的。因此，塑料棚栽培规定的知识、技能水平更高，是更辛劳的劳動。

思索：1、怎样使土壤疏松

2、怎样施肥和浇水1、

怎样控制温度、湿度

组织學生對所有的图片進行评议。让孩子們有直观的感覺，并增長學习、阅讀的欲望。

通過教師示范，學生們懂得塑料棚栽培的壹般知识，既直观，又易懂。

不强求的教學方式可以使學生開阔眼界。评比和鼓励，可以让學生提高學习愛好。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在观测過程中，各组组長负责协助处理疑难。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第拾三課

塑料棚栽培1、怎样使土壤疏松2、怎样施肥和浇水3、怎样控制温度、湿度

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三年级學科劳動与技术1

金艳紅

第（三上）册第（壹）單元第（14）課課題無土栽培试验教學目的知识与技能通過本課學习，探究無土栽培的基本措施。

過程与措施在動手操作過程中，探究無土栽培试验。情感、态度、价值观让學生在動手制作過程中受到知识熏陶，享有发明的愉悦。教學重點在動手制作過程中，探究無土栽培的基本措施。

教學难點對植物生長状况做好观测和记录。學情分析

三年级的學生有壹定的動手能力，他們能通過教師的示范明白無土栽培的制作方法，只是在個别环节上要认真听、動手练、专心做。教具學具

無土栽培花卉盆钵

文竹

清水或营养液。教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、看壹看

二、做壹做

三、拓展练习

三、评壹评

看图，理解無土栽培是壹种不用土壤的栽培措施。用水、沙子、蛭石等當基质，使植物固定位置，施用無机肥料供应植物生長发育所需要的营养物质。

1、

准备無土栽培花卉盆钵。2、

准备栽培的花卉。3、

栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入

清水或营养液。

记录植物栽培的试验周期。

组织學生對所有的作品進行评议，比壹比，看哪個作品制作得最精美。让孩子們有直观的感覺，体验無土栽培试验，并增長學习、制作的欲望。

通過教師示范，學生們可以懂得無土栽培试验的措施，既直观，又易懂。

不强求的教學方式可以使學生開阔眼界。评比和鼓励，可以让學生提高學习愛好。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完毕作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第拾三課

無土栽培试验1、准备無土栽培花卉盆钵。2、准备栽培的花卉。3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入

清水或营养液。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第（壹）單元第（15）課課題學做凉菜教學目的知识与技能通過本課學习制作凉菜。過程与措施通過動手操作掌握基本的制作措施。情感、态度、价值观体验劳動的乐趣，使他們愈加热愛生活。教學重點“學做凉菜”的制作過程和细节。教學难點掌握切片、切块、切丝的基本要领。學情分析三年级的學生有壹定的動手能力，能通過教師的示范明白“學做凉菜”制作措施。启发學生积极動脑、動手练、专心做。教具學具盘子

刀

蔬菜教學程序教學环节師生活動设计意图修改提议壹、展示提問，导入課題

二、

演示讲解，動手操作

三、成品展示，總結评价

看图，這些凉拌菜既漂亮又有营养，你懂得它們分别选用了哪些主料吗

将你懂得的凉拌菜的制作措施和需要的原材料简介給大家。你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最终----------。

小组内评壹评，從色泽、味道、形状和菜名等几方面進行比较，看看谁的作品最佳。通過欣赏作品，使學生提高制作愛好。

细致的制作過程使學生同學們感覺愛好浓厚，增强废物运用和环境保护意识。

评比协助學生進步得更快。1、出示知识树。

2.、简介原理

3。简介演示措施

4、操作

5、评价反馈形式及效果在制作過程中，各组组長负责协助处理疑难。完成作品後让各组同學分别進行展示，最终选出优胜组和优胜同學。

自评、组评的過程提高了學生覺得鉴赏水平。板書设计第拾五課

學做凉菜你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作過程是：先---------，再---------，最终----------。

課後反思

主备人

金艳紅

課時修改人年级三學科劳動与技术1

金艳紅

第（三）册第