2024年学年九年级语文上册 第四单元 步入书林 第15课《真话记》后记教案 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第四单元步入书林第15课《真话记》后记教案沪教版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：沪教版九年级语文上册第四单元步入书林第15课《真话记》后记教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

2.理解并掌握《真话记》后记中的重点词汇和句式，提高阅读理解能力。

3.通过对课文内容的深入分析，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.引导学生体会作者通过故事表达的真话重要性，提升学生对诚实守信价值观的认识和理解。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。学情分析九年级（1）班共有40名学生，男女比例相当。经过之前的学习，学生们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解中等难度的文章。他们在语言建构与运用方面有较好的基础，能够运用所学知识进行日常沟通和表达。大部分学生对语文学科保持兴趣，积极参与课堂活动。

在思维发展与提升方面，学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。他们能够理解并分析文章中的观点和论证方法。然而，部分学生在面对复杂问题时，仍需进一步培养批判性思维和创造性思维。

在审美鉴赏与创造方面，学生们对文学作品有一定的鉴赏能力，能够理解和欣赏优秀的文学作品。然而，部分学生对于文学作品的深层含义和艺术特色的理解仍有待提高。

在文化传承与理解方面，学生们对我国传统文化有一定的了解，但部分学生对于传统文化的内涵和价值观念的理解不够深入。此外，学生们对于诚实守信的价值观有一定的认识，但在实际行为中还需进一步践行。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生存在拖延症，对于作业和学习的投入度不够。此外，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师更多的引导和关注。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的阅读理解能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通能力。在教学过程中，教师需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极投入学习，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：《真话记》后记的相关阅读材料、解析和讨论指南。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、分享和个人作业。

5.教学工具：白板、彩笔、卡片、计时器等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《真话记》后记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《真话记》后记内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《真话记》后记教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《真话记》后记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诚实守信内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《真话记》后记新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《真话记》后记的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诚实守信问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诚实守信知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诚实守信相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注诚实守信在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《真话记》后记的内容，引导学生思考诚实守信的价值观，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《真话记》后记的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《真话记》后记内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《真话记》后记内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《真话记》后记作为沪教版九年级语文上册第四单元步入书林的一课，主要知识点包括：

1.文本解读：《真话记》后记的内容，作者及其背景，文本的结构和风格。

2.词汇和语法：文本中的重点词汇、短语和句型的理解和运用。

3.阅读理解：通过阅读理解练习，培养学生的阅读技巧和理解能力。

4.写作技巧：分析文本中的写作技巧，如修辞手法、描写方法等。

5.文学鉴赏：对文本进行文学鉴赏，理解文学作品的深层含义和艺术特色。

6.文化传承：理解文本中涉及的传统文化元素，如诚实守信的价值观。

7.思维发展与提升：通过分析文本，培养学生的批判性思维和创造性思维。

8.审美鉴赏与创造：欣赏文本中的美，培养学生的审美能力。

9.情感态度与价值观：通过文本的学习，引导学生形成正确的价值观，如诚实守信。

这些知识点是学生在学习《真话记》后记时需要理解和掌握的。教师在教学过程中应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，帮助学生全面掌握这些知识点。同时，通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。结合课后作业和拓展练习，巩固所学知识，培养学生的语文综合运用能力。典型例题讲解为了更好地帮助学生理解和掌握《真话记》后记的相关知识点，以下是对五个典型题型的讲解和补充说明：

题型一：文本解读题

例题：请简要概括《真话记》后记的主要内容。

解答：

《真话记》后记主要讲述了作者在一次旅行中的经历。作者在一家酒店住宿时，听到隔壁房间的一位旅客在与人交谈中不断说谎。作者对此感到好奇，于是与这位旅客交谈，试图找出他说谎的原因。通过与旅客的对话，作者了解到他说谎是因为他认为世人都不值得信任，而说谎可以保护自己。作者对此进行了深入思考，认识到在现实生活中，人们常常出于各种原因说谎，但这并不代表说谎是正确的。最后，作者表达了自己对于诚实守信的价值观的坚守和认同。

题型二：词汇理解题

例题：请解释以下词语在文中的含义：（1）隔壁；（2）交谈；（3）好奇；（4）保护。

解答：

（1）隔壁：指紧邻自己的房间或地方。

（2）交谈：指两个或多个人员进行对话或讨论。

（3）好奇：指对未知事物或他人行为感到兴趣或疑惑。

（4）保护：指采取措施保护某人或某物，使其不受伤害或损害。

题型三：阅读理解题

例题：根据文中描述，作者为什么对隔壁旅客的说谎感到好奇？

解答：

作者对隔壁旅客的说谎感到好奇是因为他听到了旅客不断说谎的声音，并且从对话中了解到旅客认为世人都不值得信任。这让作者对旅客的行为产生了兴趣，想要了解更多关于他说谎的原因。

题型四：写作技巧分析题

例题：请分析文中作者运用的一种写作技巧，并给出例子。

解答：

文中作者运用了一种对比的写作技巧。例如，作者通过对比隔壁旅客的说谎行为和自己的诚实态度，突显了诚实守信的重要性。这种对比使得读者更加清楚地认识到说谎的不良后果，强调了诚实守信的价值观。

题型五：情感态度与价值观题

例题：根据文本内容，谈谈你对诚实守信的看法。

解答：

诚实守信是人们在社会交往中应当遵循的重要原则。在文本中，作者通过与隔壁旅客的对话，表达了自己对于诚实守信的认同。我认为诚实守信不仅是一种个人品质，也是社会和谐发展的基础。无论在个人生活还是职业发展中，诚实守信都具有重要意义。只有建立在诚实守信基础上的关系，才能够持久稳定，促进人与人之间的信任和合作。因此，我们应该始终坚持诚实守信的原则，不断践行并将其内化为我们行为的准则。板书设计1.课程名称：沪教版九年级语文上册第四单元步入书林第15课《真话记》后记教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提升语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

2.理解并掌握《真话记》后记中的重点词汇和句式，提高阅读理解能力。

3.通过对课文内容的深入分析，培养学生独立思考和批判性思维能力。

4.引导学生体会作者通过故事表达的真话重要性，提升学生对诚实守信价值观的认识和理解。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

三、学情分析

1.九年级（1）班共有40名学生，男女比例相当。

2.经过之前的学习，学生们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解中等难度的文章。

3.大部分学生对语文学科保持兴趣，积极参与课堂活动。

4.在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：《真话记》后记的相关阅读材料、解析和讨论指南。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、分享和个人作业。

5.教学工具：白板、彩笔、卡片、计时器等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

1.学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解《真话记》后记的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.教师备课：深入研究教材，明确《真话记》后记教学目标和重难点。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的诚实守信内容，帮助学生建立知识之间的联系。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：清晰、准确地讲解《真话记》后记的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕诚实守信问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诚实守信知识的掌握情况。

2.错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：介绍与诚实守信相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.情感升华：结合《真话记》后记的内容，引导学生思考诚实守信的价值观，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：简要回顾本节课学习的《真话记》后记内容，强调重点和难点。

2.布置作业：根据本节课学习的《真话记》后记内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.文本解读：《真话记》后记的内容，作者及其背景，文本的结构和风格。

2.词汇和语法：文本中的重点词汇、短语和句型的理解和运用。

3.阅读理解：通过阅读理解练习，培养学生的阅读技巧和理解能力。

4.写作技巧：分析文本中的写作技巧，如修辞手法、描写方法等。

5.文学鉴赏：对文本进行文学鉴赏，理解文学作品的深层含义和艺术特色。

6.文化传承：理解文本中涉及的传统文化元素，如诚实