初中生校园欺凌学校共建

初中生校园欺凌学校共建学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中生校园欺凌学校共建

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强法治意识：让学生了解校园欺凌行为的法律性质，认识到法律对校园欺凌的零容忍态度，提高遵纪守法的自觉性。

2.提高自我保护能力：使学生掌握应对校园欺凌的有效方法，提高自我保护意识和能力，减少校园欺凌事件的发生。

3.培养学生团队协作精神：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作意识，让学生在遇到校园欺凌时能够相互支持、共同应对。

4.增强同理心：让学生学会换位思考，理解校园欺凌对受害者造成的心理创伤，培养关爱他人、尊重他人的品质。

5.提升沟通能力：通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的沟通能力，帮助他们在遇到校园欺凌时能够妥善处理冲突。学情分析七年级一班的学生年龄分布在12-14岁之间，正处于青春期初期，生理和心理都在发生明显的变化。这一阶段的学生开始逐渐形成自己的价值观和行为模式，但仍然容易受到外界因素的影响。

在知识层面，学生们已经学习了关于人际交往、心理健康等方面的知识，对于校园欺凌有一定的了解。然而，他们在实际应对校园欺凌事件时，可能会因为害怕、犹豫等原因而不知所措。因此，在授课过程中，需要结合实际案例，让学生深入了解校园欺凌的危害和应对方法。

在能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与小组讨论并发表自己的观点。然而，他们的判断力和决策能力仍然在发展中，容易受到情绪的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生学会理性思考，提高他们的决策能力。

在素质方面，学生们普遍具有良好的道德品质，尊重老师和同学。但是，部分学生可能存在一定的自卑心理，容易成为校园欺凌的目标。因此，在授课过程中，需要关注这部分学生的心理状态，帮助他们建立自信，提高自我价值感。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力容易分散，影响学习效果。此外，部分学生在人际交往中可能存在一定的沟通障碍，容易引发误解和冲突。因此，在教学过程中，需要采取互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。同时，通过小组合作等形式，培养学生的沟通能力，减少校园欺凌事件的发生。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习手册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：校园欺凌相关新闻报道、案例分析、心理健康教育视频等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动提问、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”举例说明，引导学生思考。以此引出今天我们将要学习的主题：初中生校园欺凌学校共建。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会详细讲解校园欺凌的基本概念，让学生了解其含义和特点。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生明白校园欺凌的真实情况及其对受害者的影响。

3.重点难点解析：强调校园欺凌的预防和应对策略，通过举例和比较帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论如何预防和减少校园欺凌现象，提出具体措施。

2.情景模拟：学生进行情景模拟，学会如何应对校园欺凌。

3.成果展示：每组展示讨论成果和模拟情况，大家共同学习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕如何构建和谐校园环境展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会引导学生深入思考，提出建设性意见。

3.成果分享：每组选择代表分享讨论成果，记录在黑板或投拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年法治教育读本》：该书详细介绍了青少年在日常生活中应遵守的法律知识和如何运用法律保护自己，对学生深入理解法治观念具有重要意义。

《校园欺凌的心理学解析》：该书深入探讨了校园欺凌行为的心理成因，对如何预防和减少校园欺凌提供了心理学角度的见解。

《共建和谐校园》：该书介绍了许多成功构建和谐校园的案例，提供了可借鉴的经验和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生观看关于校园欺凌的纪录片，以更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（2）邀请律师或警察来校进行法治教育讲座，提高学生的法律意识。

（3）开展以“共建和谐校园”为主题的班会活动，让学生分享自己的看法和实际行动。

（4）鼓励学生参加学校组织的志愿者活动，培养学生的责任感和关爱他人的意识。

（5）引导学生关注校园欺凌相关的社会新闻，了解社会对校园欺凌的关注和治理情况。

（6）邀请心理老师为学生开展心理健康讲座，帮助学生建立正确的自我认知和人际关系。教学反思新课讲授环节，我详细讲解了校园欺凌的基本概念，并通过案例分析让学生深刻理解其危害。在重点难点解析环节，我特别强调了预防和应对策略，希望能让学生在面对校园欺凌时能够自我保护和正确应对。

实践活动环节，学生们分组讨论预防和减少校园欺凌现象，并提出具体措施。然后进行了情景模拟，学会了如何应对校园欺凌。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多建设性的意见。

回顾总结环节，我希望学生能掌握所学知识点，并在日常生活中灵活运用。如果他们有疑问或不太明白的地方，我会随时解答。总的来说，这节课学生们表现积极，课堂效果不错。

但我也发现了一些问题，比如在实践活动环节，部分学生表现得比较紧张，可能是因为他们在现实生活中经历过校园欺凌，对这种现象比较敏感。此外，在小组讨论环节，个别小组的讨论成果较为浅显，没能深入挖掘校园欺凌的根源和解决办法。

针对这些问题，我觉得在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的困扰。同时，我要努力提高学生的表达能力，引导他们从多角度思考问题，提出更具有针对性和实用性的建议。

此外，我还要注意调整教学方法，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。在讲解重点难点时，我要尽量生动形象，结合实际案例，让学生更容易理解和接受。内容逻辑关系①校园欺凌的基本概念：首先，我们需要明确校园欺凌的定义，它包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。其次，我们要了解校园欺凌的特点，如隐蔽性、反复性和严重性等。最后，强调校园欺凌对受害者造成的心理创伤和影响。

②预防和应对策略：重点讲解预防和应对校园欺凌的策略。首先，提高学生的法治意识，让他们明白法律对校园欺凌的零容忍态度。其次，教导学生如何自我保护，避免成为校园欺凌的目标。再次，培养学生的团队协作精神，让他们在遇到校园欺凌时能够相互支持、共同应对。最后，增强学生的同理心，让他们学会换位思考，理解校园欺凌对受害者造成的心理创伤，培养关爱他人、尊重他人的品质。

③共建