2023一年级数学下册 综合与实践 小小商店教案 苏教版

2023一年级数学下册综合与实践小小商店教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册综合与实践小小商店教案苏教版教材分析本节课为人教版小学数学一年级下册第四单元“小小商店”的综合与实践内容。该单元主要围绕人民币的认识和运用展开，旨在让学生在实际操作中熟悉各种人民币的面值，学会简单的加减法计算，并在购物情境中培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识各种人民币，知道它们的面值，并能在实际操作中进行正确的加减法计算。

2.过程与方法：通过模拟购物情境，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注实际问题的积极态度，提高他们对数学学科的兴趣。

教学重点：

1.学生能够熟练掌握各种人民币的面值。

2.学生在实际购物情境中能够进行简单的加减法计算。

教学难点：

1.学生对人民币的认识和运用。

2.在购物情境中进行加减法计算。

教学准备：

1.教师准备模拟商店的道具和人民币模型。

2.学生分组，每组配备一定数量的各种人民币模型和购物清单。

教学过程：

1.导入：教师通过出示各种人民币，引导学生复习人民币的面值。

2.主体环节：学生分组进行模拟购物，教师巡回指导，纠正学生在购物过程中的错误。

3.总结提升：教师组织学生进行交流分享，总结在购物过程中遇到的问题及解决方法。

4.课后作业：教师布置有关人民币和加减法的练习题，巩固所学知识。

教学评价：通过学生在模拟购物过程中的表现，评价他们对人民币的认识和运用能力，以及解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、直观想象和应用意识。

1.逻辑推理：学生能够通过人民币的认识和运用，培养其逻辑推理能力，能够理解不同面值人民币之间的换算关系。

2.数学建模：学生在模拟购物过程中，能够将实际问题抽象成数学模型，运用加减法进行计算，从而培养其数学建模能力。

3.直观想象：通过模拟购物情境，学生能够将人民币的抽象概念与实际物品联系起来，培养其直观想象能力。

4.应用意识：学生在解决购物问题的过程中，能够体会到数学在实际生活中的应用，培养其应用意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是人民币的认识和运用，以及加减法的计算。具体重点内容包括：

（1）学生能够认识各种人民币，知道它们的面值。

（2）学生能够在实际操作中进行正确的加减法计算。

（3）学生能够在购物情境中运用所学的数学知识，培养其解决实际问题的能力。

2.教学难点

（1）人民币的认识和运用：对于一年级的学生来说，理解和记忆各种人民币的面值以及换算关系是一项挑战。

（2）加减法的计算：学生在进行加减法计算时，可能会出现计算错误，特别是在涉及到多个货币单位的情况下。

（3）在购物情境中进行加减法计算：学生需要将所学的数学知识应用到实际购物情境中，这对于他们来说是一个复杂的过程，需要他们能够理解商品价格，选择合适的支付方式，并进行准确的计算。

（4）解决实际问题：学生在购物过程中可能会遇到各种问题，如零钱的找换、不同商品的价格比较等，需要他们能够运用所学的数学知识解决这些问题。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实物展示和模拟情境，帮助学生理解和记忆人民币的面值和换算关系。

（2）通过游戏和实践活动，让学生在轻松的环境中练习加减法计算。

（3）分步骤引导学生进行购物计算，将复杂的问题分解为简单的步骤，帮助学生理解和掌握计算方法。

（4）提供充足的练习机会，让学生在实际购物情境中运用所学的数学知识，并及时给予反馈和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版小学数学一年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人民币图片、各种面值的纸币和硬币模型、购物清单、价格标签等，以便于学生直观地认识和理解人民币的使用。

3.实验器材：准备模拟商店的道具，如收银台、商品模型、购物车等，让学生在模拟购物过程中更好地理解和学习人民币的认识和运用。

4.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频、动画或PPT等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行演示和讲解，提高学生的学习兴趣和效果。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行课堂教学和演示。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括选择题、填空题、计算题等，以便于学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈，以便于教师进行教学反思和改进。

8.教学环境布置：根据教学需要，将教室布置成模拟商店的环境，设置商品展示区、收银台、购物区等，让学生身临其境地体验购物过程，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的认识和运用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些人民币的图片，让学生初步感受人民币的特点。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、面值和换算关系。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要面值和用途。

详细介绍人民币的各个面值及其换算关系，使用图表帮助学生理解。

3.人民币案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与人民币相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人民币解决实际问题。

4.模拟购物活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生巩固人民币的认识和运用。

过程：

将学生分成若干小组，每组进行模拟购物活动。

每组学生根据购物清单，选择商品并计算所需支付的人民币金额。

教师巡回指导，纠正学生在购物过程中的错误，并给予及时反馈。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论人民币在实际生活中的应用、面临的挑战以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人民币在实际生活中的应用、面临的挑战及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、面值、换算关系以及在实际生活中的运用。

强调人民币在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《货币的历史》：让学生了解货币的起源、发展历程以及在不同文明中的角色和变迁。

《生活中的数学》：通过生活中的实际案例，让学生了解数学在日常生活中的应用，培养其应用意识。

《小小商人》：一本关于儿童创业和理财的书籍，让学生了解商业活动的基本知识，培养其理财能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生调查和了解我国当前的货币政策，了解人民币的发行和流通机制，以及相关政策法规。

(2)学生可以尝试设计一套属于自己的货币系统，包括面值设定、换算关系等，并思考如何使这套货币系统更加合理和有效。

(3)鼓励学生关注实际生活中的数学问题，如购物时的优惠策略、投资理财等，并尝试运用所学的数学知识解决这些问题。

(4)学生可以进行实地考察，如访问银行、商店等，了解人民币在实际交易中的应用和流通过程，加深对货币的认识和理解。

(5)鼓励学生参与与货币相关的社会实践活动，如模拟联合国、经济研讨会等，培养其合作交流能力和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学：通过设计有趣的游戏和竞赛，增加学生的参与度和学习兴趣，提高教学效果。

2.引入实际案例：结合生活中的实际案例，让学生更直观地理解和掌握货币的认识和运用。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生的注意力容易分散，需要更多的互动和参与。

2.教学方法单一，需要更多的创新和多样化。

3.学生对人民币的认识和运用不够深入，需要更多的实际操作和实践。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过提问、小组讨论、游戏等方式，增加学生的参与度和注意力。

2.引入多样化教学方法：结合讲解、演示、实践等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.提供更多实际操作机会：通过模拟购物、实际调查等方式，让学生更直观地理解和掌握人民币的认识和运用。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《货币的起源与发展》、《数学在日常生活中的应用》等。

视频资源：《货币的故事》、《数学的魅力》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料：学生可以利用课后时间阅读与本节课内容相关的阅读材料，加深对货币的认识和理解。

（2）观看视频资源：学生可以观看与本节课内容相关的视频资源，了解货币的起源、发展以及数学在日常生活中的应用。

（3）进行自主探究：学生可以结合阅读材料和视频资源，进行自主探究，尝试解决与货币相关的实际问题。

（4）撰写拓展报告：学生可以将自己的学习心得和体会撰写成报告，分享给同学和老师。

（5）参加线上论坛讨论：学生可以参加线上论坛，与其他同学一起讨论货币的认识和运用，分享自己的观点和经验。

（6）进行实际操作：学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如进行简单的购物计算、理财规划等。

教师在学生进行拓展活动时，可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习和探究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们