苏教高中牛津译林版教材词汇册知识点详解

苏教高中牛津译林版教材词汇册知识点详解一、教学内容1.第一章：形容词和副词的比较级和最高级；2.第二章：被动语态；3.第三章：情态动词；4.第四章：虚拟语气；5.第五章：倒装句。二、教学目标1.学生能够掌握形容词和副词的比较级和最高级的用法；2.学生能够正确使用被动语态表达动作的承受者；3.学生能够理解情态动词的意义和用法；4.学生能够掌握虚拟语气的运用场合；5.学生能够识别并运用倒装句。三、教学难点与重点1.教学难点：形容词和副词的比较级和最高级的用法，以及虚拟语气的运用场合；2.教学重点：被动语态的构成和用法，倒装句的识别和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备；2.学具：教材、练习册、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的事物，引出形容词和副词的比较级和最高级；2.知识点讲解：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法，举例说明；3.随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导；4.被动语态讲解：通过示例句子，讲解被动语态的构成和用法；5.倒装句讲解：通过示例句子，讲解倒装句的识别和运用；6.虚拟语气讲解：通过示例句子，讲解虚拟语气的运用场合；8.课后作业：布置相关练习题目，巩固所学知识。六、板书设计1.形容词和副词的比较级和最高级；2.被动语态的构成和用法；3.倒装句的识别和运用；4.虚拟语气的运用场合。七、作业设计1.练习题：请用形容词和副词的比较级和最高级填空；4.练习题：请用虚拟语气填空。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生进一步学习相关知识点，如复杂句型、同义词等。重点和难点解析一、形容词和副词的比较级和最高级1.比较级的构成：一般在形容词和副词后面加上er，表示“更……的”；2.最高级的构成：在形容词和副词后面加上est，表示“最……的”；3.有些形容词和副词的比较级和最高级形式不同，如：goodbetterbest,cleancleanercleanest；4.形容词和副词的比较级和最高级可以用来修饰名词，也可以用来修饰其他形容词和副词；二、被动语态1.被动语态的构成：助动词be加上过去分词；2.被动语态的构成分为两种形式：am/isdone和are/was/weredone；3.被动语态的使用场合：强调动作的承受者，而不是执行者；三、倒装句1.倒装句的定义：将句子的主语和谓语的一部分颠倒过来；2.倒装句的类型：完全倒装和部分倒装；3.完全倒装：将谓语的全部颠倒过来，如：Incametheteacher.；4.部分倒装：将谓语的一部分颠倒过来，如：NeverhaveIseensuchabeautifulsight.；5.倒装句的使用场合：为了强调句子的某个部分，使句子更加生动有趣。四、虚拟语气1.虚拟语气的定义：表示与现实相反的假设或愿望；2.虚拟语气的构成：助动词would/could/should/might加上动词的原形；3.虚拟语气的运用场合：表达条件句、愿望、建议等；五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的事物，引出形容词和副词的比较级和最高级；2.知识点讲解：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法，举例说明；3.随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导；4.被动语态讲解：通过示例句子，讲解被动语态的构成和用法；5.倒装句讲解：通过示例句子，讲解倒装句的识别和运用；6.虚拟语气讲解：通过示例句子，讲解虚拟语气的运用场合；8.课后作业：布置相关练习题目，巩固所学知识。六、板书设计1.形容词和副词的比较级和最高级；2.被动语态的构成和用法；3.倒装句的识别和运用；4.虚拟语气的运用场合。七、作业设计1.练习题：请用形容词和副词的比较级和最高级填空；4.练习题：请用虚拟语气填空。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生进一步学习相关知识点，如复杂句型、同义词等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，避免使用过于复杂的句子结构；2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力；3.在讲解知识点时，语速适中，重点词汇和短语可以放慢语速，以便学生理解和记忆。二、时间分配1.合理安排每个环节的时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间；2.在讲解过程中，适时停下来，让学生消化吸收所学内容；三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索；2.鼓励学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和想法；3.适时给予反馈和评价，增强学生的自信心。四、情景导入1.通过展示图片、视频或实物等，引发学生的兴趣和好奇心；2.设计生动有趣的情景，让学生身临其境，更好地理解和运用所学知识；3.引导学生参与情景模拟，增强学生的实践能力。五、教案反思2.分析学生的反馈和表现，找出教学中的优点和不足；3.根据学生的实际情况