小学英语苏教版短语总结归纳方法

一、教学内容本节课选自苏教版小学英语四年级下册，主要教学内容为第五单元的实用短语。本节课的主要内容包括：询问时间、天气、颜色和数字的短语，以及一些常用的日常用语。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点短语。2.学生能够运用所学短语进行简单的日常交流。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并能够运用所学的实用短语进行日常交流。难点：学生对于一些特殊短语的理解和运用，如"Whattimeisit?"，"How'stheweathertoday?"等。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）通过简单的英语歌曲和简单的口语练习，激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生猜测和表达时间、天气、颜色和数字等概念，为新课的学习做好铺垫。3.讲解（20分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解本节课的重点短语，并通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握这些短语的用法。4.练习（10分钟）学生通过课本和练习本，进行随堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计包括本节课的重点短语和一些常用的日常用语，如"Whattimeisit?"，"How'stheweathertoday?"等。七、作业设计1.请用所学的短语写一篇小作文，题目为《我的日常生活》。答案：MyDailyLife2.制作一个时间、天气、颜色和数字的英语单词卡片，并和家长进行英语游戏。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版小学英语四年级下册，主要教学内容为第五单元的实用短语。本节课的主要内容包括：询问时间、天气、颜色和数字的短语，以及一些常用的日常用语。这些短语在学生的日常生活和学习中具有较高的实用价值，有助于提高他们的英语应用能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点短语。2.学生能够运用所学短语进行简单的日常交流。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握并能够运用所学的实用短语进行日常交流。难点：学生对于一些特殊短语的理解和运用，如"Whattimeisit?"，"How'stheweathertoday?"等。这些短语涉及到的语法和词汇较为复杂，需要学生进行充分的练习和理解。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）通过简单的英语歌曲和简单的口语练习，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟随歌曲节奏进行口语练习，如"Hello,howareyou?"，"I'mfine,thankyou."等。2.引入（10分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生猜测和表达时间、天气、颜色和数字等概念，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以展示一张钟表的图片，让学生猜测现在的时间，并用英语表达。3.讲解（20分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解本节课的重点短语，并通过例句和情景模拟，让学生理解和掌握这些短语的用法。例如，教师可以展示一段对话，其中包含了本节课的重点短语，如"Whattimeisit?"，"How'stheweathertoday?"等，让学生跟随对话进行口语练习。4.练习（10分钟）学生通过课本和练习本，进行随堂练习，巩固所学知识。例如，教师可以给出一些情景，让学生运用所学短语进行口语练习，如"Askthestudentsthetime."，"Describetheweather."等。六、板书设计板书设计包括本节课的重点短语和一些常用的日常用语，如"Whattimeisit?"，"How'stheweathertoday?"等。板书设计应该简洁明了，便于学生理解和记忆。七、作业设计1.请用所学的短语写一篇小作文，题目为《我的日常生活》。答案：MyDailyLifeEveryday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolat8o'clock.Ihavefourclassesinthemorning.At12o'clock,Ihavelunch.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Igohomeat4o'clock.Intheevening,Ihavedinnerat6o'clock.IdohomeworkandreadbooksbeforeIgotobedat9o'clock.2.制作一个时间、天气、颜色和数字的英语单词卡片，并和家长进行英语游戏。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。对于重点短语，可以使用夸张的语调进行强调，帮助学生记忆。同时，教师可以适当使用肢体语言，增强语言的感染力。二、时间分配三、课堂提问四、情景导入在引入环节，教师可以通过展示图片、实物或播放视频等方式，创设情境，如展示一张钟表的图片，让学生猜测现在的时间。这样可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学短语。教案反思在本节课的教学过程中，我发现学生在掌握时间、天气、颜色和数字等实用短语方面存在一定的困难。针对这一情况，我在讲解环节增加了对这些短语用法的详细解释和例句展示，以帮助学生更好地理解和运用。在课堂提问环节，我注意引导学生运用所学短语进行口语