学前儿童科学教育与活动指导 第八章 学前儿童科学教育评价_第1页
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第八章学前儿童科学教育评价1学前儿童科学教育评价概述2学前儿童科学教育评价的内容和标准3学前儿童科学教育评价的方式第一节学前儿童科学教育评价概述一、学前儿童科学教育评价的含义第一节学前儿童科学教育评价概述教育评价是指对教育活动有关的各种要素的实态把握、价值衡量或价值判断。学前教育评价对象整体评价局部评价单纯评价功能和运行时间诊断性评价形成性评价终结性评价参照体系相对评价绝对评价个体差异评价主体内部评价外部评价第一节学前儿童科学教育评价概述二、学前儿童科学教育评价的意义第一节幼儿园科学教育资源概述评价是控制学前儿童科学教育质量的手段评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径评价是改进学前儿童科学教育的依据第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准学前儿童科学教育评价的内容指对学前儿童科学教育的哪些方面进行评价，也即评价什么学前儿童科学教育评价的标准是指对科学教育质量要求的具体规定，即针对内容怎么评价，或者说是评价的尺度第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准一、对学前儿童科学教育活动的评价第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准科学教育方案的评价是否表达我国的教育方针和正确的教育思想？能否贯彻全园、全班教养方案、课程方案的精神与要求？是否分析了具体情况，是否符合年龄特点及实际水平？是否能考虑到科学教育的特点及与其他领域内容的整合？第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准科学教育活动的评价活动目标活动内容活动方法活动过程活动结构资源选择与运用互动关系第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准二、对学前儿童开展的评价第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准情感和态度的评价探究能力的评价科学知识、经验的评价第三节学前儿童科学教育评价的方式自然观察评价者对幼儿在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式情境观察事先创设一种情境，以此引发幼儿的行为，从而来测试评价幼儿发展水平的一种方式行为核对在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表一、观察法第三节学前儿童科学教育评价的方式问题式围绕一个或几个问题直接进行问答，即由评价者提问，被评价者回答的方式进行情境问题式先由评价者设计情境，然后要求幼儿来解释这个情境中出现的现象二、访谈法第三节学前儿童科学教育评价的方式三、问卷法由评价对象通过书面形式提供给评价者有关被评价者个人行为和态度的一种方式第三节学前儿童科学教育评价的方式是非测试选择测试匹配测试四、测试法第三节

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