2024年高考押题预测卷-语文（新九省卷1）（全解全析）

2024年高考押题预测卷01【新九省卷】

语文•全解全析

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡

皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

评卷人得分

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

当前，科技进步对文化创新的驱动作用越来越显著，文化和科技的碰撞为文化繁荣发展创造了新

机遇，为更好满足人民群众精神文化需求提供了新路径。脱酸技术助古籍“延年益寿”、传统书画专

用纸工艺提升绘画的表现力、智能篆刻系统促进篆刻文化的传承与创新、多功能文化礼堂让文化惠民

深入乡村……在文化和旅游市场加快复苏发展的态势下，乘着“文化+科技”深度融合的东风，一系列

科技创新项目和成果不断转化落地，为行业发展注入新动能，展现出文化和旅游发展的蓬勃生机。

自国家重点研发计划专项项目、国家文化和旅游科技创新工程项目以及文化和旅游部重点实验室

资助项目等文化和旅游科技创新项目实施以来，有关科研单位围绕行业重大需求持续开展攻关工作，

取得了一批原创性科研成果，形成了一批文化和旅游新产品，培育了一批文化和旅游新业态，为促进

文化和旅游高质量发展提供了强有力的支撑。

®o纸张酸化是国际文保界面临的普遍性难题。纸张的酸化会导致纸质文献机

械强度和耐久性降低，从而缩短其保存寿命。为攻克纸张酸化难题，古籍保护科技文化和旅游部重点

实验室开展了“文献批量整本脱酸技术关键因素研究”项目，经过多次研究实践，研制出了无水溶液，

实现了无水液相脱酸。目前，脱酸文献数量已达上千册，且经过脱酸后的文献可延寿100至200年，

古籍文献"重获新生”。

在提高公共文化服务效能方面，由中国艺术科技研究所牵头承担的国家重点研发计划专项项目“公

共文化资源智能共建共享与管理平台关键技术研究”，创新地提出了“政府端菜+群众点菜+大数据推

菜+群众种菜”四者相结合的服务新模式，通过语义规则、区块链等技术的应用，高效、安全地实现了

公共文化资源的智能共建共享，使人民群众更加便捷地享有丰富的文化服务。

为了让文物“接地气”、馆藏更“亲民”，中国国家博物馆通过国家文化和旅游科技创新工程项

目“基于云端融合的博物馆智慧服务体系创新研究与应用示范”，按照透彻感知、泛在互联、智慧融

合、自主学习、迭代提升的技术路线，为实现博物馆动态运维、保障藏品安全、优化观展环境、提升

展览体验等方面提供了有力的科技支撑，对博物馆的功能进行了有效的延伸和拓展。

②o为了解决传统纸张修复和当代应用等问题，由中国美术学院牵头承担的国

家重点研发计划专项项目“中国传统书画专用纸工艺提升关键技术研发”，围绕书画纸特殊需求，运

用新兴技术，结合环保改良工艺方法，研制出了高强度、低定量、满足现代艺术需求的高性能书画纸，

形成了中国传统书画专用纸的制浆新工艺，提升了传统书画纸在当代艺术创作和中国古代书画装裱修

复上的应用水平。

随着浙江大学智能篆刻团队开发的“AI篆刻小程序”正式上线，完成一方印章的篆刻变得非常便

捷。“AI篆刻小程序”背后的智能篆刻系统是浙江大学承担的国家文化和旅游科技创新工程项目“大

数据智能下的古文字艺术创新设计平台研发及应用示范”的研发成果。该项目基于人工智能、虚拟现

实、增强现实及智能制造技术，突破智能汉字、智能音乐、跨媒体交互等数智化创新设计方法与技术，

通过“零门槛”古文字生成、“所见即所得”的一站式古文字艺术体验和“多维度联动”的应用示范

等技术手段，有效促进了篆刻文化的传承与创新。

③o变百姓舞台、变文化客厅、变体育展馆……在浙江省杭州市葛溪村，文化

礼堂时常上演“变身记”，以多重身份、精彩活动，回应大家对美好生活的期盼。葛溪村文化礼堂由

国家重点研发计划专项项目“多功能小型文化服务综合体构建技术研发与应用示范”提供科技支撑。

该项目开展了综合体多种文化活动空间组合变换关键技术研究，建成了新型“多功能小型文化服务综

合体”示范点，能实现演出、体育比赛、展览、阅读等各种需求的转换，极大丰富了村民的精神文化

生活，取得了良好的社会效果，让文化惠民落地生根。

传统青流行业普遍面临着从传统生产方式向数字化、智能化转型的挑战，由中国美术学院承担的

国家文化和旅游科技创新工程项目“龙泉黑胎青瓷数字化采集与智能化生产”以数字思维迭代升级青

瓷产业，以创新理念培育壮大青瓷经济，其生产的造型独特、审美度高的青瓷艺术作品，频频亮相第

十二届中国陶瓷艺术大展、宋韵千年”越窑与五大名窑艺术展等高端学术展览，培育出了新的经济增

长点，有力地促进了龙泉黑胎青瓷产业的创新与活力。

舞台演出灯光在塑造表演品质方面具有非常重要的作用。由某公司承担的国家文化和旅游科技创

新工程项目“基于物联网的智能化舞台灯光设备关键技术”已转化形成多款物联网舞台灯产品，不仅

在国内市场得到了应用，还通过相关国际认证，销往海外市场，创造了良好的经济效益。欧洲某城市

举办的新年庆祝活动使用了此项目成果的灯具，不但大幅提高了演出活动的舞台表现力，还最大程度

实现了节能环保，节约了演出成本。

未来，文化和旅游部将继续推进文化和旅游科技创新项目，加快产出高水平科技创新成果，全面

提升文化和旅游科技创新水平，以新质生产力引领文化和旅游高质量发展。

（摘编自王伟杰《文化+科技携手迈向诗意远方》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.科技进步对文化创新的驱动作用越来越显著，文化和科技的碰撞将为文化繁荣发展创造新机遇,

为更好满足人民群众精神文化需求提供新路径。

B.公共文化资源的智能共建共享，使人民群众更加便捷地享有丰富的文化服务，有效地提高了公

共文化服务效能。

C.人工智能、虚拟现实、增强现实及智能制造技术，可以有效地促进包括篆刻在内的中国传统文

化的传承与创新。

D.以创新理念培育壮大传统文化经济，培育出了新口经济增长点，有力地促进了传统文化产业的

创新与活力。

【答案】A

【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.变已然为未然，原文第1段”科技进步对文化创新的驱动作用越来越显著，文化和科技的碰撞

为文化繁荣发展创造了新机遇，为更好满足人民群众精神文化需求提供了新路径”为已然状态，而选

项表述“将为……”为未然状态。

故选Ao

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.以科技赋能公共文化服务，实现了数字化场景下的公共文化服务新突破，不仅满足了人民群众

多样化、多层次的文化需求，也充分发挥了公共文化服务的强大效能。

B.由于技术更新换代的速度较快，应当不断探索文化数字资源的可持续利用模式，提高资源利用

率和社会效益。

C.非遗传承与发展、创意赋能文化、文化产业高质量发展的最新成果，将助力文化事业和文化产

业繁荣发展。

D.文化+科技，携手迈向诗意远方不但要发挥官方引导作用，还应拓宽渠道，鼓励在B站、抖音等

自媒体平台上的创作。

【答案】D

【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“还应拓宽渠道，鼓励在B站、抖

音等自媒体平台上的创作”文中无根据。原文最后说“未来，文化和旅游部将继续推进文化和旅游科

技创新项目，加快产出高水平科技创新成果，全面提升文化和旅游科技创新水平，以新质生产力引领

文化和旅游高质量发展”，没有选项所说内容。

故选D。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑文章观点的一项是（）

A.保山市根据“永子”制作技艺创作舞蹈《永子传棋》，通过街舞和古典舞蹈相结合的舞台艺术形

式和一阴一阳、一刚一柔的演绎方式，充分展示了围棋中黑白子对弈的画面及深厚的文化底蕴。

B.《中国考古大会》充分挖掘中央广播电视总台AI+VR裸眼3D演播室技术的优长，针对每

座考古遗址量身打造不同的“视+听+触”场景，实现技术上的突破与创新。

C.2024年春节，各国驻华大使在“国际在线”网站《国际微访谈》栏目上写新春“福”字，向全

球华人作揖拜年。

D.杭州西湖边路面的石板上刻着与杭州相关的古诗词，信息显示屏则是三潭印月的石塔造型，街

边的路灯将在夜色中呈现雾气氤氯的效果，再伴以大气磅礴的音乐喷泉，很难不让人沉醉其中。

【答案】B

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.支撑了“文化+科技，携手迈向诗

意远方”的观点。A.说明现代艺术和传统文化的结合。C.是传统文化的交流。D.强调传统文化和诗意

的传承。

故选Bo

4.下列依次填入文中画横线处的内容，恰当的一项是（）

A.①科技创新解决行业突出问题②关键技术取得重要突破③成果转化赋能行业发展

B.①关键技术取得重要突破②科技创新解决行业突出问题③成果转化赋能行业发展

C.①关键技术取得重要突破②成果转化赋能行业发展③科技创新解决行业突出问题

D.①科技创新解决行业突出问题②成果转化赋能行业发展③关键技术取得重要突破

【答案】A

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

根据后面文意，第（1）处突出围绕“行业问题”，排除B、C两项；第二处围绕“关键技术”；第

三处围绕“促进行业发展”，排除D项。

故选Ao

5.如何进一步推动“文化+科技，携手迈向诗意远方”的发展与完善？请结合材料谈谈你的看法。

（6分）

【答案】①政策措施层面（国家政府）：进一步出台并完善相关促进措施。②科学研究层面（科研机

构）：进一步丰富、拓展智能应用场景，让更多更新的数智技术应用落地，为更多文化行业注入新活力。

③应用实践层面：兼顾使用体验和服务效率，更好地助力消费、服务民生。（合理有效约束应用实践的

目的，降低对消费者的困扰）。

【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①由“自国家重点研发计划专项项目、国家文化和旅游科技创新工程项目以及文化和旅游部重点

实验室资助项目等文化和旅游科技创新项目实施以来，有关科研单位围绕行业重大需求持续开展攻关

工作，取得了一批原创性科研成果……”可知，政策措施层面（国家政府）：进一步出台并完善相关促

进措施。

②由“为攻克纸张酸化难题，古籍保护科技文化和旅游部重点实验室开展了'文献批量整本脱酸

技术关键因素研究'项目，经过多次研究实践，研制出了无水溶液，实现了无水液相脱酸”“为了让

文物‘接地气‘、馆藏更‘亲民’，中国国家博物馆通过国家文化和旅游科技创新工程项目'基于云

端融合的博物馆智慧服务体系创新研究与应用示范'……对博物馆的功能进行了有效的延伸和拓展”

等等可知，科学研究层面（科研机构）：进一步丰富、拓展智能应用场景，让更多更新的数智技术应用

落地，为更多文化行业注入新活力。

③由“在提高公共文化服务效能方面，由中国艺术科技研究所牵头承担的国家重点研发计划专项

项目'公共文化资源智能共建共享与管理平台关键技术研究’，创新地提出了……高效、安全地实现

了公共文化资源的智能共建共享，使人民群众更加便捷地享有丰富的文化服务”“葛溪村文化礼堂由

国家重点研发计划专项项目‘多功能小型文化服务综合体构建技术研发与应用示范'提供科技支撑……

极大丰富了村民的精神文化生活，取得了良好的社会效果，让文化惠民落地生根”等可知，应用实践

层面：兼顾使用体验和服务效率，更好地助力消费、服务民生。（合理有效约束应用实践的目的，降低

对消费者的困扰）。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

看龙船

沈从文

吃饭时隔溪有人喊过渡，翠翠抢着下船，到了那边，方知道原来过渡的人，便是船总顺顺家派来

作替手的水手，一见翠翠就说道：“二老要你们一吃了饭就去，他已下河了。”见了祖父又说：“二

老要你们吃了饭就去，他已下河了。”

祖父同翠翠到城里大河边时河边早站满了人。细雨已经停止，地面还是湿湿的。祖父要翠翠过河

街船总家吊脚楼上去看船，翠翠却以为站在河边较好。两人在河边站定不多久，顺顺便派人把他们请

去了。吊脚楼上已有了很多的人。早上过渡时，为翠翠所注意的乡绅妻女，受顺顺家的款待，占据了

最好窗口，一见到翠翠，那女孩子就说：“你来，你来！”翠翠带着点儿羞怯走去，坐在他们身后条

凳上，祖父便走开了。

翠翠虽被那乡绅女孩喊到身边去坐，地位非常之好，从窗口望出去，河中一切朗然在望，然而心

中可不安宁。挤在其他几个窗口看热闹的人，似乎皆常常把眼光从河中景物挪到这边几个人身上来。

还有些人故意装成有别的事情样子，从楼这边走过那一边，事实上却全为得是好仔细看看翠翠这方面

几个人。翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一会儿河下的炮声响了，几只从对河取齐的船只，直向

这方面划来。先是四条船皆相去不远，如四枝箭在水面射着，到了一半，已有两只船占先了些，再过

一会子，那两只船中间便又有一只超过了并进的船只而前。看看船到了税局门前时，第二次炮声又响，

那船便胜利了。这时节胜利的已判明属于河街人所划的一只，各处便皆响着庆祝的小鞭炮。那船于是

沿了河街吊脚楼划去，鼓声蓬蓬作响，河边与吊脚楼各处，都同时呐喊表示快乐的祝贺。翠翠眼见在

船头站定摇动小旗指挥进退头上包着红布的那个年青人，便是送酒葫芦到碧溪蛆的二老，心中便印着

三年前的旧事，“大鱼吃掉你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，

翠翠才注意到自己身边那只黄狗，已不知跑到什么地方去，便离了座位，在楼上各处找寻她的黄狗，

把船头人忘掉了。

她一面在人丛里找寻黄狗，一面听人家正说些什么话。

一个大脸妇人问：“是谁家的人，坐到顺顺家当中窗口前的那块好地方？”

一个妇人就说：“是若子上王乡绅家大姑娘，今天说是来看船，其实来看人，同时也让人看！人

家命好，有福分坐那好地方！”

“看谁人？被谁看？”

“嗨，你还不明白，那乡绅想同顺顺打亲家呢。”

“那姑娘配什么人？是大老，还是二老？”

“说是二老呀，等等你们看这岳云，就会上楼来看他丈母娘的！”

另一个女人便插嘴说：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座崭新碾坊陪嫁，比十个长年还好一些。”

有人问：“二老怎么样？可乐意？”

有人就轻轻的说：“二老已说过了，这不必看。第一件事我就不想作那个碾坊的主人！”

“你听岳云二老亲口说吗？”

“我听别人说的。还说二老欢喜一个撑渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船吗？”

“那谁知道。横顺人是‘牛肉炒韭菜，各人心里爱'，只看各人心里爱什么就吃什么。渡船不会

不如碾坊！”

当时各人眼睛对着河里，口中说着这些闲话，却无一个人回头来注意到身后边的翠翠。

翠翠脸发火发烧走到另外一处去，又听有两个人提到这件事。且说：“一切早安排好了，只须要

二老一句话。”又说：“只看二老今天那么一股劲儿，就可以猜想得出这劲儿是岸上一个黄花姑娘给

他的！”

谁是激动二老的黄花姑娘？听到这个，翠翠心中不免有点儿乱。

翠翠人矮了些，在人背后已望不见河中情形，只听到敲鼓声渐近渐激越，岸上呐喊声自远而近，

便知道二老的船恰恰经过楼下。楼上人也大喊着，杂夹叫着二老的名字，乡绅太太那方面，且有人放

小百子鞭炮。忽然又用另外一种惊讶声音喊着，且同时便见许多人出门向河下走去。翠翠不知出了什

么事，心中有点迷乱，正不知走回原来座位边去好，还是依然站在人背后好。只见那边正有人拿了个

托盘，装了一大盘粽子同细点心，在请乡绅太太小姐用点心，不好意思再过那边去，便想也挤出大门

外到河下去看看。从河街一个盐店旁边甬道下河时，正在一排吊脚楼的梁柱间，迎面碰头一群人，拥

着那个头包红布的二老来了。原来二老因失足落水，已从水中爬起来了。路太窄了一些，翠翠虽闪过

一旁，与迎面来的人仍然得肘子触着肘子。二老一见翠翠就说：“翠翠，你来了，爷爷也来了吗？”

翠翠脸还发着烧不便作声，心想：“黄狗跑到什么地方去了呢？”

二老又说：“怎不到我家楼上去看呢？我已要人替你弄了个好位子。”

翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走开了。翠翠到河下时，小小心中充满了一种说不分明的东

西。是烦恼吧，不是！是忧愁吧，不是！是快乐吧，不，有什么事情使这个女孩子快乐呢？是生气了

吧，——是的，她当真仿佛觉得自己是在生一个人的气，又象是在生自己的气。她挤到水边去，一眼

便看到了自己家中那条黄狗，同顺顺家一个长年，正在去岸数丈一只空船上看热闹。翠翠锐声叫喊了

两声，黄狗张着耳叶昂头四面一望，便猛的扑下水中，向翠翠方面泅来了。到了身边时狗身上已全是

水，把水抖着且跳跃不已，翠翠便说：“得了，装什么疯。你又不翻船，谁要你落水呢？”

（选自沈从文《边城》第十章，有删节）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章开头借顺顺家水手之口，告诉二老请翠翠和爷爷去他家看赛龙船，暗示二老对翠翠有好感,

也突出顺顺热情好客。

B.乡绅女孩虽然与翠翠是“竞争对手”，但她主动邀请翠翠坐上好位置欣赏赛龙船，这是因为乡

绅家有碾坊作为陪嫁。

C.翠翠看到顺顺家请乡绅太太小姐享用点心，就“不好意思再过那边去”，表明她性格纯朴善良，

又有着强烈的自尊心。

D.翠翠认为“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她对这种“陪嫁”的不解，也突出了《边城》

赞美纯真爱情的主题。

【答案】B

【解析】“因为乡绅家有碾坊作为陪嫁”因果不成立。

7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.赛龙船的过程写得比较简单，是因为赛龙船只是翠翠与二老故事的相交点，这体现了沈从文小

说详略得当的叙事特点。

B.第三段写二老在赛龙舟中的精彩表演，既与前文二老“已下河”情节相呼应，又引出下文街坊

妇女讨论二老的内容。

C.选文部分通过翠翠的心理活动描写，补叙了三年前与二老邂逅的故事，交代了这场爱情的渊源，

使故事情节更加完整。

D.文章事件集中，无论是正面描写翠翠、二老，还是通过其他人来侧面描写，都突出了两人的爱

情这个中心。

【答案】C

【解析】“三年前与二老邂逅的故事”属插叙不是补叙。

8.选文部分多次提到翠翠的“黄狗”，请结合具体内容，分析黄狗在文中的作用。（4分）

【答案】①推动故事情节发展。因为寻狗，翠翠离开座位，无意中听到了女人和街坊们的议论,

间接知道了二老对自己的感情，引出她内心的涟漪。

②突出人物心理。文章结尾处翠翠表面上骂自己家的黄狗，实际上表达的是对二老的嗔怪，也暗

示了翠翠内心的焦虑，少女怀春的迷茫。（答对一点2分。答出翠翠与黄狗的相处体现了人与万物和

谐的主题也可酌情给分。其他答案，言之成理，酌情给分）

【解析】本题分析小说的形象（物象）。物象的作用，应从刻画人物、推动情节及深化主题角度

进行分析。

9.沈从文认为《边城》“对人类‘爱’字一度作了恰如其分的说明”，请结合教材内容与选文

部分，谈谈你对这些“爱”的理解。（6分）

【答案】①纯洁的男女之爱。翠翠与二老的爱情，不掺杂物质地位因素，双方跨越身份，大胆追

求爱情，真情流露，无所顾忌。

②深挚的亲人之爱。翠翠与爷爷相依为命，祖孙过着清贫而单纯的生活，爷爷为了翠翠的终身大

事暗中操心，托人牵线，甚至还去看“碾坊”。大老二老都爱上了翠翠，两个人都很公平地以唱山歌

的形式来让翠翠做选择，充分体现了手足之情。

③和睦的邻里之爱。有仁有义，爱心奉献，因为守渡船的老家伙的称赞了那只肥鸭两次，顺顺就

要大老把鸭送给翠翠，且知道祖孙二人过着拮据的日子，还送了尖角粽子。

④纯朴的人性之爱。顺顺等人扶危济困，受助者感恩。爷爷为了将“船费”退给客人，几乎要跟

客人“打架”。（答对三点，给6分；意思相近即可，不必拘泥于词语说法。其他答案，言之成理，

酌情给分）

【解析】本题考查小说的主题。结合文本与选文可知，爱有亲人、情人、邻里之间的纯朴之爱。

评卷人得分

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

贞观十四年，太宗谓房玄龄日：“朕每观前代史书，彰善瘴恶，足为将来规诫。不知自古当代国

史，何因不令帝王亲见之？”对日：“国史既善恶必书，庶几人主不为非法，止应畏有忤旨，故不得见

也。"太宗日：“朕意殊不同古人。卿可撰录进来。”玄龄等遂删略国史为编年体，撰高祖、太宗实

录各二十卷，表上之。太宗见六月四日①事，语多单文，乃谓玄龄日：“昔周公诛管、蔡而周室安，季

友鸩叔牙而鲁国宁。朕之所为，义同此类，盖所以安社稷，利万民耳。史宜执笔何烦直陪宴即改削为

词直由其事。”侍中魏征奏曰:“臣闻人主位居尊极，无所忌惮。惟有国史，用为惩恶劝善，书不以

实，后嗣何观？陛下今遣史官斗其辞,雅合至公之道。”

（吴兢《贞观政要•卷六》）

材料二：

余读《唐史》至太宗六月四日事，为之喟然太息。嗟乎！以太宗之英武好名，而卒定计于秦府群小，

惜哉！太宗首倡笄窜之谋以戡定海宇，则高祖之有天下，诚太宗之功也。虽然，立子以长不以功，高祖

之欲传位于太宗，固义有不可;而太宗之屡辞不受者，岂亦有见于此乎？由是而观，则太宗之心，固已

灼知大义之所在矣。其后卒至喋血禁门、贻讥万世而不顾者，亦由房、杜二人陷之而然耳。岂独房、

杜哉？当是时，太宗既诛巢E篡②，一二近臣惟劝其释甲以就刑，可也；若高祖念其事非得已而原之，然后

辅之以图后功，亦可也；竟乃释此不为。而尉迟敬德者，乃摞甲持矛直至上前，借日恐其惊动上意，

亦何事于矛甲哉？敬德此举直恐高祖之怒心一发，且将不利于太宗，故特假此以迫胁之。使高祖不幸如

其所料，则敬德之矛宁无所施乎？秦府群小之不忠于所事，乃至此也。噫！此辈未足深恨；太宗为一代

贤君，亦从之而不疑，何其悲哉！

（戴良《论唐太宗六月四日事》）

【注】①六月四日事，即玄武门之变，指唐太宗李世民发动政变杀死兄弟，终被高祖李渊立为皇

太子。②巢曦，指隐匿的敌人。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

史官执笔同何同烦且有隐同宜同即F改削同浮词回直回书其事

［答案］ADH

［解析］本题考查学生文言文断句的能力。断句为：史官执笔，何烦有隐宜？即改削浮词，直书其事。

这句话的意思是：史官执笔，何须隐晦?你们应当立即改删虚饰之词，把这件事的原委写清楚。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.微，指隐蔽、含蓄，与《陈情表》“今臣亡国贱俘，至微至陋”中的“微”词义不相同。

B.正，指使端正，“项伯杀人，臣活之”中的“活”指“使活着”，两者用法相同。

C.非常，文中指不同寻常，与现代所说的“非常时期”中的“非常”含义一样。

D.上，与“借日恐其惊动上意”中的“上”一样特指君主、帝王，文中指李世民。

［答案］D

［解析］本题考查学生文言实词和虚词的掌握能力。上指唐高祖李渊。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.身为帝王却不能查看当朝国史，结果这些国史不能起到规劝警戒自己的作用，令李世民感到十

分遗憾。

B.李世民认为通过政变诛杀兄弟，和周公东征诛杀管叔、蔡叔和季友用毒药杀死叔牙两件事一样，

利于国家稳定。

C.材料二记载了玄武门之变中高祖、太宗、秦府群小等历史人物的种种表现，戴良对他们抱以惋

惜之感。

D.在戴良看来，李世民平定天下，心中持有家国大义，多次辞任太子，他是一位英武且珍惜名誉

的人。

［答案］C

［解析］本题考查学生理解文章内容的能力。玄武门之变中的高祖仅出现在戴良的假设中，并没有实录

其事迹，且戴良对高祖无惋惜之情。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）惟有国史，用为惩恶劝善，书不以实，后嗣何观？（4分）

（2）立子以长不以功，高祖之欲传位于太宗，固义有不可。（4分）

［答案］

（1）（4分）只有国史，用处是惩处恶人褒扬善人，不按实际情况记载，那么让后人看什么呢？

（2）（4分）立太子是按照年长不按照功绩（的原则），高祖想传位给太宗，本来按照道义就是不可以的。

［解析］（1）评分标准：“用”，“书不以实”倒装句式，“后嗣”，“何观”，每译对一处给1分。⑵评

分标准：“以”“长”“固”“义”，每译对一处给1分。

14.戴良称李世民的部下为“小人”，原因有哪些？（3分）

［答案］

（1）部下定计发动政变，让李世民陷于不义之中；

（2）部下政变之后胁迫高祖，不忠于所事。

［解析］李世民的部下所作所为，可以证明。从文本中归纳出其所作所为即可。评分标准答对一点给2

分，答对两点给3分。

［参考译文］

文本一：

贞观十四年，唐太宗对房玄龄说：：“我每看前朝的史书，惩悲扬善，足以规劝警戒后人。但我不知

道，自古以来当朝的国史，为什么不让帝王亲自看到呢？”房玄龄回答说：''国史既然善恶必到。”太宗说：

“我的想法不同于古人。你门把撰写抄录好的国史送过来吧。于是，房玄^等人就把国史加以删减整理，

成为按照年月顺序记事的编年体，撰写成高祖和太宗的《实录》各二十卷，上表呈献。太宗看到六月四日

所记玄武门之变说得很含蓄，就对房玄龄说：“从前，周公东征诛杀管叔、蔡叔，从而使周室得以安定。

季友用毒药杀死叔牙，而使鲁国得以安宁。我的所作所为，和古人的道理相同，都是为了安定社稷，以利

万民。史官执笔，何须隐晦?你们应当立即改删虚饰之词，把这件事的原委写清楚。”事后，侍中魏征上奏

说：“我听说，君主身居至尊之位，无所顾忌惧怕。只有国史，用处是惩处悲人褒扬善人，不按实际情况

记载，那么让后代人看什么呢?陛下如今叫史言修正那些话，很符合公正的道理。

文本二：

我读《唐史》，读到太宗六月四日事，为之长叹一声。唉!凭借唐太宗英俊勇武、爱好名誉（的特点），却

最终被秦府一众小人算计定策，可惜啊!唐太宗首先倡议非同寻常的计谋来平定天下，那么（说明）高祖拥有

天下，确实是太宗的功绩。虽然如此，但立太子要按照年长不按照功绩（来实施），高祖想传位给太宗，按照

道义本来就是不可以的；而且太宗多次推辞不接受任太子，怎么可以从那些历史记载中看到？由是观之，那

么太宗的想法，本来已经明白了解（谁可以担任太子的）大义所在。后来最终（发生）宫门喋血、招致天下万

世讥责也不顾虑的事情，也是靠房、杜两人设计陷害导致的。何止房、杜两人呢?在那时，太宗已经杀了隐

匿的敌人，对数量不多的近臣，只劝告他们放下兵器受刑就可以了；如果高祖想到这件事不得已而原谅他，

这样以后辅佐他来谋取以后的功绩，也是可以的。竟然放下不做。尉迟敬德这个人，才堆放好盔甲手持长

矛，就径直到高祖面前，借口说恐怕惊动高祖的内心，这跟堆放好盔甲手持长矛有什么关系呢?尉迟敬德这

一行动只是担心高祖突发怒气，就会对太宗不利，所以借此胁迫他。假如高祖对这种情况不幸偶然像尉迟

敬德所料的那样发怒，那么尉迟敬德的长矛难道不会针对高祖吗?秦府一众小人对所办理的事，居然（卑劣）

到这种程度。唉!这批人不值得深深仇视；太宗作为一代贤君，也跟着这批人（发动政变）却不怀疑，多么伤

心啊！

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下题。

临江仙•夜到扬州席上作①

苏轼

尊酒何人怀李白，草堂遥指江东。珠帘十里卷香风。花开又花谢，离恨几千重。

轻舸渡江连夜到，一时惊笑衰容。语音犹自带吴侬。夜阑对酒处，依旧梦魂中。

［注释］①宋哲宗元祐六年（1091）四月，苏轼从杭州任上被召回朝廷，赴京途中过扬州，友人设宴，

于是作此词于席上。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片首句以“何人”怀念李白的设问入手，以“江东”“草堂”作答，叙写了词人对朋友的思念，其情

犹如杜甫怀念李白一样。

B.上片“几千重”似让抽象的情感有了实感，让感情成为看得见摸得着的东西，大大提高了语言的表现力，

意趣无穷。

C.下片起首二句照应标题，写词人乘小船连夜来到扬州，路途劳累，坐下后看着自己的“衰容”，一时之

间又惊又笑。

D.下片尾句化用杜甫名句“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，词人以此来表达自己对这次重逢的惊喜与迷惘，

深化了与友人间的情谊。

［答案］C

［解析］C项，“坐下后看着自己的‘衰容'，一时之间又惊又笑”理解有误。“轻舸渡江连夜到，一时惊笑

衰容”的意思是，小船渡江连夜来到扬州，大家同时吃惊而又笑“我”经历旅途辛苦的疲困容颜。因此应

是友人看到词人的“衰容”，并非词人看自己的“衰容”。

16.本词蕴含词人丰富的情感，请结合词句，谈谈你的理解。

［答案］①对友人深切的怀念之情。起首二句，词人以“杜甫”“草堂”自喻，以“李白”“江东”喻友人，

借李杜之典抒发怀友之情。②伤感的离别之情。“花开又花谢”写离别之久，”离恨几千重”写此情至深。

③与友人重逢的喜悦之情。“一时惊笑衰容”写故友重逢，寒暄打趣，抛却旅途艰辛，是故友重逢惊喜参

半之情。

［解析］题干要求分析词人的情感，应通读整首词，再逐句分析其中蕴含的情感。“尊酒何人怀李白”两句，

运用杜甫怀念李白的典故，抒写了词人对友人的深切思念之情。“花开又花谢”象征着时光的流逝，这里

是说离别之久。“离恨几千重”化抽象为具体，诉说离恨之深，伤感至极。“一时惊笑衰容”紧承前句，

写出了久别重逢时既惊喜又激动的感情。结尾二句“夜阑对酒处，依旧梦魂中”化用杜甫写乱离中与亲人

偶然重聚时的名句一一“夜阑更秉烛，相对如梦寐”，表现了词人与友人重聚时的惊喜，深化了与友人的

情谊，同时，“梦魂”又隐含了迷惘之感。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《阿房宫赋》中，杜牧在描写歌台上歌声温柔，一派春光融融的景象后，以“,

”两句与之对比，写出一日之内，一宫之间，而气候不齐的现象。

（2）《〈论语〉十二章》中，孔子对“好学”有自己的标准。阐述说话谨慎、做事勤勉，并向有道德的

人看齐的两句是：“,。”

（3）在我国古代诗文中，“酒”是一个非常重要的意象。以酒会友、以酒传情在古诗文里随处可见。

如：",O”

【答案】

（1）舞殿冷袖风雨凄凄

（2）敏于事而慎于言就有道而正焉

（3）对酒当歌，人生几何（酌酒以自宽，举杯断绝歌路难/盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧酷/主人下马客在

船，举酒欲饮无管弦/朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横）

评卷人得分

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18-20题。

"互文"，就是词异而义同：你说明我，我训释你。双音词中“互文”现象很常见，这是（）形声文

字的特性。我们必须把两个近义词中的重叠义项拴在一起，（）能将语词的含义固定住，彰显出来。

互文作为一种修辞，在古诗文中也很常见，指上下两句或一句（短语）中的前后部分，上句或下句（一

句或短语的前部分或后部分）隐含着下句或上句（一■句或短语的下部分或上部分）里出现的词语，使上下

句或一句（短语）或相邻句中所用的词相互补充、相互渗透。（），互文的特点是通苧上下句或一

句（短语）前后两部分表意相互呼应、相互补充来表达一个完整的语义内容。

比妲“啰笼寒冬月笼沙”,）将其理解为“阻塞尽呈翼寒主丕笼昊沙，月光旦笈集沙丕笼里

蹇水"也错了"因为"烟笼"和"月茏寒水"和"沙"一三柜补充，…生碗的解释应是.“烟雾和月.光笼罩着寒水

也笼罩着沙二。

18.下列句子中的〃通过”与文中加点的"通过"，意义和用法相同的一项是（3分）

A.路太窄导致汽车不能通过。B.该提案以多数票获得通过。

B.这件事要通过群众才能做出决定。D.通过老艺人收集民间故事。

【答案】D

【解析】文中的“通过”是介词，是指以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。A项，"通过"为动词，

指从一端或一侧到另一端或另一侧，穿过。B项，〃通过''为动词，指议案等经过法定人数的同意而成

立。C项，‘'通过"为动词，指征求有关的人或组织的同意或核准。D项，"通过''为介词，指以人或事

物为媒介或手段而达到某种目的，与文中加点的“通过”的意义和用法相同。

19.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.因为就因此与其B.缘于就于是如果

B.因为才因此如果D.缘于才于是与其

【答案】C

【解析】第一处，根据前后文来看，此处应该填写表达原因的关联词。第二处，"我们必须……〃应该

与“才"搭配，表示只有达成某种条件，然后才能怎样。第三处，〃于是〃表示后一事紧接着前一事，后

一事往往是由前一事引起的；"因此''表示因为这个，常用来引出结论。根据前后文来看，括号后的

内容是在分析前文的基础上得出的。第四处，"如果''应该与''就''搭配，"与其”表示比较两件事而决定

取舍的时候，用在放弃的一面，后面常用“毋宁、不如“等。语境表达的不是两相取舍，而是明确的正

误。

20.请根据画波浪线部分解释互文现象的方法，任选下面两个成语解说其互文现象。（4分）

南征北战神出鬼没名缰利锁游山玩水

【答案】

示例一：比如〃南征北战”，如果将其理解为“只在南方出征，只在北方作战〃就错了，因为"南〃和''北"、

"征"和''战''互相补充，正确的解释应是〃在南方和北方到处出征作战，形容经历的战斗很多

示例二：比如"神出鬼没”，如果将其理解为“只像神一样出现，只像鬼一样消失”就错了，因为〃神〃和

〃鬼〃、"出‘'和''没''互相补充，正确的解释应是''像神和鬼一样出现和消失，形容行动迅速，变化多端，

不可捉摸”。

示例三：比如〃名缰利锁”，如果将其理解为〃名声只像缰绳那样束缚人，利益只像锁链那样束缚人〃就

错了，因为‘'名''和〃利缰"和''锁"互相补充，正确的解释应是“名声和利益就像缰绳和锁链那样把

人束缚起来”。

示例四：比如"游山玩水”，如果将其理解为“只游览山，只观赏水"就错了，因为"游"和‘‘玩"、"山"和

"水''互相补充，正确的解释应是“游览、观赏山水风景

【解析】本题考查掌握成语的含义，理解文段对互文的介绍。分析文章最后一段解释诗句的形式，可

知具体的语句结构是：①点明分析对象，②指出错误的理解，③分析错误的原因，④指出正确的解释。

格式为：比如"……"，如果将其理解为“……"就错了，因为“……”和”……"、”……〃和”……”互相补

充，正确的解释应是“……第二步：套用结构解释成语。将以上结构套用到成语解释上即可得出答

案。

（-）语言文字运用II（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成21-22题。

冻雨的形成离不开特定的天气条件，即从高空到地面存在着“冷一暖一冷”的大气层结构。当较强的

冷空气南下遇到暖湿气流时，冷空气像楔子一样插在暖空气的下方，这会使①，还会使近地层气温骤降，

从而形成“冷一暖一冷”的大气层结构。于是，高层云中的冰晶和雪花下落时，会进入一个比较深厚的暖

层，冰晶和雪花完全融化成液态雨滴，继续