浙江省温州市高考语文第二次适应性考试卷

浙江省温州市高考语文第二次适应性考试卷

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一、现代文阅读（36分）（共3题；共36分）

1.（9分）（2016高三上•安庆月考）阅读下面的文字，完成下列各题。

用知识产权撬动知识创新

滕朝阳

①回溯人类文明史，专利制度促进了创新知识迅速公共化，同时也为技术和市场的结合提供了制度保证。从专

利制度诞生早于工业革命发生的时序来看，二者之间应该存在极其重要的因果关联。时至今日，包括专利权在内的

知识产权在世界范围内普遍受到法律保护。为树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识，营造鼓励知识创新

和保护知识产权的法律环境，世界知识产权组织将每年的4月26日定为“世界知识产权日”。

②与西方国家相比，我国的知识产权保护工作起步较晚。知识产权进入人们的观念，被确立为一种制度在经济

社会生活中发挥作用，不过是近三十年来的事。我国已经建立了门类比较齐全的知识产权法律体系，取得的知识产

权成果也令世界刮目相看。但侵犯知识产权的行为还不少，“山寨产品”还受到不少消费者认可，尊重知识、尊重

创造还没有深入人心，保护知识产权就是保护民族创新能力还没有形成广泛共识和自觉行动。

③知识创新是充满高风险、需要高投入、具有高难度的智力活动。很多人能熟练应用旧知识，只有极少数人能

在知识存量的基础上发展出新知识，而知识创新的成果恰恰是人类福利增进和社会进步的源泉。只有尊重、保护创

造性智力成果，才能激发人们的创新热情，并为持续创新奠定基础。相反，如果人人都可以搭便车，从事知识创新

的人就无法得到足够的补偿与激励，持续创新就会丧失动力。

④漠视知识产权，就将被假冒伪劣包围，在这样的环境中生活，很难有获得感和幸福感。但人们对知识产权的

重视，还没有达到应有的广度和深度。事实上，即使是权利人，对知识产权的保护也往往不够重视。作家莫言在一

篇文章中，提到几年前一群作家跟一家网站打版权官司：“按说这是一件正大光明的事情，但是很多人说风凉话：

有这么多的国家大事，你们不去关心；有这么多的弱势群体，你们不去关怀；你们这帮作家--人类灵魂的工程师,

就关心自己的版税，还诉诸公堂，占用媒体宝贵的版面和时间。”这是一种非常典型的情境，从一个侧面反映了对

知识产权的态度。

⑤我们在保护知识产权方面取得了明显进步，但还很不如人意。有的企业负责人坦言“已经不愿意申请专利

了”，因为“不申请专利还好，一申请专利反而被剽窃得更快”，于是“核心技术方面绝不再向外透露”。在专利

制度建立之前，技术进步都是由技术机密所驱动，而这种传承方式会极大地阻碍了人们之间的知识共享。知识创新

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成果的产权保护不力，就会回到“机密保护”的状态，这既会抑制自己的创新，也不利于引进最好的技术。

⑥在互联网时代，知识产权保护面临更复杂的环境，相关法律制度还有待于进一步完善。在根本上，还是要确

立这样一种理念：侵犯知识产权不仅可耻，而且违法！只有保护好创造性智力成果，投身知识创新的人才会越来越

多，创新驱动才会变成广阔的现实，社会才能获得不竭的前进动力。

（2016年第8期《半月谈》，有删节）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.从专利制度诞生早于工业革命发生的时序来看，知识产权与知识创新之间应该存在极其重要的因果关联。

B.作家莫言提到的几年前一群作家跟一家网站打版权官司的这一事例，就是一种非常典型的权利人重视知识

产权的情境。

C.要激发人们的创新热情，并为持续创新奠定基础，就必须尊重、保护创造性智力成果。如果人人都不尊重、

保护创造性智力成果，持续创新就会丧失动力。

D.如果知识创新成果的产权保护不力，创新成果就会回到“机密保护”的状态，这既会抑制自己的创新，也

不利于引进最好的技术。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.从人类文明史来看，专利制度促进了创新知识迅速公共化，同时也给技术和市场的结合提供了制度保证。

为此，世界知识产权组织才将4月26日定为“世界知识产权日”。

B.知识创新这种智力活动充满高风险、需要高投入、具有高难度，而知识创新的成果又恰恰是人类福利增进

和社会进步的源泉。

C.在保护知识产权的专利制度建立之前，技术进步都是由技术机密所驱动，而这种传承方式会极大地阻碍人

类知识的共享。

D.近三十年来，知识产权正在逐渐进入中国人的观念里，并被确立为一种制度在我国的经济社会生活中发挥

着作用。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.我国有的企业负责人坦言“己经不愿意申请专利了”，是因为“不申请专利还好，一申请专利反而被剽窃

得更快”，这说明我们在保护知识产权方面还很不如人意。

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B.如果漠视知识产权，人们就将在被假冒伪劣包围的环境中生活，因而也很难有获得感和幸福感。

C.“山寨产品”在我国受到不少消费者认可，这说明尊重知识、尊重创造还没有深入人心，保护知识产权还

没有形成广泛共识和自觉行动。

D.时至今日，包括专利权在内的知识产权在世界范围内普遍受到法律保护。我国也已经建立了门类比较齐全

的知识产权法律体系，知识产权已深入人们的观念。

2.（12分）阅读下面的文字，完成小题。

材料一

近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵

财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电

脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教

育的状况堪忧。首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范的比例很大，

坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”

现象日益严重。

全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年

里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。

（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）

材料二

教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文

教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师

是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术

教师的问卷调查。

接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%,由语文老师兼任书法教师的的占27.18%,

由美术老师兼任书法教师的占25.6%,没有配备书法教师的占28.45%o缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也

在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是“缺乏可胜任的书法

教师”。

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附表：学校书法教师配备情况

要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘

请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。

（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015年1月）

材料三

当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言

文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆,

培养学生的“一种能力、两种意识”。

但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。据江西省硬笔书法家协会对全省35

所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。

如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部

和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将书法作

为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法

教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对

书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名

额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写

培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课

程。

卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实

处。

（《中国艺术报》2017年03月06日7版，有删改）

（1）下列针对上述材料的分析和概括，最为准确的一项是（）

A.三则材料都发表在教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。

B.材料二和材料三显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。

C.“如何加强书法教育”，材料一和材料二重视书法教育专业委员会作用，材料三更强调教育主管部门管理

监督。

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D.三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越

强。

（2）下列对上述材料的理解，最为合理的两项是（）

A.三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会

高度重视。

B.三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为

欠缺。

C.材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，

突出受访者个人观点。

D.三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广

泛的现实意义。

E.材料的语言风格因读者群体而有所不同。材料二主要面向教育界，简洁严谨；材料一和材料三主要面向普

通读者，通俗易懂。

（3）根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。

3.（15分）（2019高二上•宁波开学考）阅读下面的文章，完成后面的题。

鹤顶红

李碧华

张爱玲《对照记一一看老照相簿》此批幸存的老照片，不但珍贵，而且颇有味道，

是文字以外的“余韵”。人生的“桃花扇”一一”撞破了头，血溅到扇子上，就在这上面略加点染成为一枝桃花”。

小小附注也是故事。

我发觉，集子收入她很多照片，捧在手中一页页地掀，如同乱纹中依稀一个自画像：稚嫩，成长，茂盛，荒凉……

我的印象至深，是大部分张的倩影，总是仰镜，镜头自低角度往上拍摄，而她又不自觉（或自觉？）地微仰首,

高瞻远瞩，睥睨人间。因为这不断出现的神情，令人有“鹤立鸡群”之强烈感觉。

一个人的小动作往往介绍了自己，也出卖了自己。即使什么也不说，却说了很多。

“张爱玲”三个字，当中粉红骇绿，影响大半世纪，是一口任由各界人士四方君子尽情来淘的古井，大方得很,

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又放心得很一一再怎么淘，都超越不了。但，各个淘古井的人，却又互相看不起，窃笑人家没有自己“真正”领略

她的好处，不够了解。

对很多读者而言，除了古井，张还是紫禁城里出租的龙袍凤冠，狐假虎威中的虎，藕断丝连中的藕，炼石补天

中的石，群蚁附膻中的膻，闻鸡起舞中的鸡，鹤立鸡群中的鹤……

“鹤”，俗称仙鹤。嘴、颈、脚皆特长，身高，翼大，善飞。体白色，眼赤，尾黑。鸣声高朗。鹤之头顶朱红,

相传此丹顶有剧毒，食之杀人。

她的书，留传了五十年，直到今天，仍然具备“再来”的魅力，读者们对她的恋慕并不冤枉，好像爱一个人，

没有爱错那么理直气壮。连那些“毒”，亦甘之如饴。

张的小说是小说，张本身，也是一个小说。

据说，有个男人，因时局变迁，逃至温州避劫。他的女人，竟千里迢迢特为看他来了。斯时，男人面不改容地

又有了个女人。正是红啼绿怨，旧爱新欢。因两女同是他的人，不免好看好待。一天，甲看乙，叹道：“真是生得

美。”当下给她画像，男人站在一边看。勾了脸庞眉目，正待画嘴角，忽地停笔。乙去后，甲道：“我画着画着，

只觉得她的眉眼神情，她的嘴越来越像你，心里好不惊动，一阵难受，就再也画不下去了，你还只管问我为何不画

下去！”言下不胜委屈，她看着他，只觉眼前这个人一刻亦是可惜的。

——以上情节，由胡兰成在《民国女子》中披露。张爱玲是什么人？何以被迫如此大气壮阔？提供机会予胡某

这等坏分子角色做传，俾他粉向自己脸上擦？虽然张末了去一信：“我已经不喜欢你了。你是早已不喜欢我了的。

我是经过一年半长的时间考虑，惟彼时以小劫故，不欲增加你的困难。你亦不要来寻我，即使写信来，我亦是不看

了的。”一一回复一点本色。

但，也够委屈吧。

古老照片堆中，有她青春妍丽的岁月，也有“在人屋檐下”的叹喟。即使不着一字……

“1950年或51年，大陆解放后不久，不记得是领什么证件，街边人行道上，穿草黄制服的大汉佝偻着伏在桌

子上写字，西北口音，似是老八路提干。轮到我，他一抬头见是个老乡妇女，便道：'认识字吗？‘我笑着咕哝了

一声‘认识‘，心里惊喜交集，不像个知识分子！”

红遍上海的作家，半生作文字工作，在工农兵跟前，不很乐意被看出来是知识分子。趋时，惧祸，无奈……

记得照片中的人吗？

每以鹤姿仰视，冷静，自信，独立，而且毒辣。我们永远见不着她顶上的朱红。

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在这世界上，能叫一个扬眉女子低头，挫其锐气的，只有两样：一爱情，二政治。

后记：张爱玲于1995年中秋前一天，被发现安详地躺在几乎完全没有家具的美国洛杉矶寓所，享年七十五。

寂寞老人常以急冻食物加热充饥。她并无向任何人告别。遗作《小团圆》未写毕，一生最灿烂的作品，在二十五岁

之前几已完成。直至今天，不见后来者。

她擅写月亮，却不团圆。

（选自《李碧华随笔集》。有删节）

（1）作者以“鹤顶红”为题，有何作用？

（2）简析文中画线句子“张的小说是小说，张本身，也是一个小说”的含义。

（3）综观全文，简要概括张爱玲的形象特征。

（4）赏析文章的结尾。

二、古代诗文阅读（34分）（共3题；共34分）

4.（19.0分）（2019高三上•淄博月考）阅读下面的文言文，完成各题。

钱谬，字具美，杭州临安人也。临安里中有大木，谬幼时与群儿戏木下，谬坐大石指麾群儿为队伍，号令颇有

法，群儿皆惮之。谬善射与槊，稍通图纬诸书。

唐乾符二年，浙西裨将王郢作乱，石鉴镇将董昌募乡兵讨贼，表谬偏将，击郢破之。是时，黄巢众已数千，攻

掠浙东，至临安。谬曰：“今镇兵少而贼兵多，难以力御，宜出奇兵邀之。”乃与劲卒二十人伏山谷中，巢先锋度

险皆单骑，谬伏弩射杀其将，巢兵乱，谬引劲卒蹂之，斩首数百级。谬曰：“此可一用尔，大众至何可敌邪！”

乃引兵趋八百里。八百里，地名也，告道旁媪日：“后有问者，告曰：'临安兵屯八百里矣。'"巢众至，闻媪语,

不知其地名，曰：“向十余卒不可敌，况八百里乎！”遂急引兵还。都统高骈闻巢不敢犯临安，壮之，召董昌与谬

俱至广陵。骈表昌杭州刺史，昌以谬为都指挥使。

董昌反。昭宗下诏削昌官爵，封谬彭城郡王、浙江东道招讨使。谬曰：“董氏于吾有恩，不可遽伐。”以兵三

万屯迎恩门，遣其客沈滂谕昌使改过。昌以钱二百万犒军，执应智等送军中，自请待罪，谬乃还兵。昌复拒命，遣

其将陈郁、崔温等屯香严、石侯，乞兵于杨行密，行密遣安仁义救昌。谬遣顾全武攻昌，斩崔温。昌所用诸将徐殉、

汤臼、袁邠皆庸人，不知兵，遇全武辄败。昌兄子真骁勇善战全武等攻之逾年不能克真与其裨将刺羽有隙羽谙之昌

杀真兵乃败。全武执昌归杭州，行至西小江，昌顾左右曰：“吾与钱公俱起乡里，吾尝为大将，今何面复见之乎！”

左右相对泣下，因嗔目大呼，投水死。

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谬卧病，召诸大将告之曰：“吾子皆愚懦，不足任后事，吾死，公等自择之。”诸将泣下，皆曰：“元璀从王

征伐最有功，诸子莫及，请立之。”谬乃出管钥数箧①，召元瑾与之曰：“诸将许尔矣。"谬卒，元瑾立，袭封吴

越国王。

(节选自《新五代史・吴越世家》，有删改)

【注释】①箧：小箱子。

(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是()

A.昌兄子/真骁勇善战/全武等攻之逾年/不能克/真与其裨将/刺羽有隙/羽谱之昌/杀真兵/乃败/

B.昌兄子真/骁勇善战/全武等攻之/逾年不能克/真与其裨将刺羽有隙/羽谐之/昌杀真/兵乃败/

C.昌兄子真/骁勇善战/全武等攻之逾年/不能克真/与其裨将刺羽有隙/羽谐之昌/杀真/兵乃败/

D.昌兄子真骁勇/善战全武等/攻之逾年/不能克/真与其裨将刺羽有隙/羽谐之/昌杀真/兵乃败/

(2)下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A.图纬，即图谶和纬书，图谶是古代宣扬迷信、预兆的图书；纬书是以神学迷信附会儒家经义的一类书。

B.刺史，古代官名。原为朝廷所派督察地方之官，后沿革为地方官职名称，一般为州或郡的地方长官。

C.乡里，同朝时，王和诸侯的国都周围设乡，民众聚居的地方叫里，乡里泛指乡民聚居的基层单位。

D.管钥，亦作“莞钥”，即锁匙。后引申为事物的重要部分。本文中取其引申义，意为家中的重要财物。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.钱谬小时候就表现出优秀的指挥才能，和伙伴们做游戏时，指挥号令很有法度，赢得了敬畏。

B.钱谬有勇有谋，在与黄巢兵作战时候，巧妙地利用地名迷惑黄巢的军队，最终迫使他们撤兵。

C.董昌对钱谬有知遇之恩，董昌叛乱，钱谬奉命讨伐，但没有直接攻打，而是派人劝降，最终使董昌幡然悔

悟。

D.钱谬病重，在选定继承人的问题上，对部下采用了以退为进的策略，最终让儿子元璀继承了王位。

(4)把下列文言句子翻译成现代汉语。

①石鉴镇将董昌募乡兵讨贼，表谬偏将，击郢破之。

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②巢先锋度险皆单骑，谬伏弩射杀其将，巢兵乱。

③信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》）

④纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（《赤壁赋》）

5.（9.0分）（2019高三上•毕节月考）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

悲吴王城

杜牧

二月春风江上来,水精波动碎楼台

吴王宫殿柳含翠,苏小宅房花正开

解舞细腰何处往,能歌婢女逐谁回

千秋万古无消息,国作荒原人作灰

（注）吴王城:三国时期都城遗址。吴王孙权迁都鄂县，改名武昌。这首诗是会昌二年杜牧任黄州刺史游览武

昌时所作。当时，晚唐江河日下。苏小:南齐时钱塘著名歌妓。娃女:美貌的女子。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联表面在写春天生机勃勃的景象，实际上蕴含了对历史兴废的感慨。

B.颔联通过想象，虚写柳枝含翠，住所花开，意在感慨物是人非、盛景不再。

C.颈联用借代的修辞手法，表达对那些花枝招展、能歌善舞的漂亮女子的赞美之情。

D.尾联既抒发了对吴王城衰败的悲叹之情，又表达了对晚唐国势江河日下的忧虑。

（2）这首诗歌是如何写景的，请结合作品简要分析。

6.（6分）花径不曾缘客扫，。（杜甫《客至》）

三、语言文字运用（20分）（共3题；共20分）

7.（8.0分）下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（）

A.毛泽东回忆往昔的峥竦岁月，心潮澎湃，豪情满怀。

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B.革命青年写出激扬文字，把反动统治者看得如粪土一般。

C.他看好了那双款式新颖的运动鞋，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。

D.这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。

8.（6分）（2020•浙江）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密。每处不超过15个字。

在出生20天左右，比目鱼的眼睛开始搬家，一只眼睛向上移动，越过头部上缘到身体另一侧。眼睛之所以能

够这样，o比目鱼的头骨，不是坚硬的骨头，而是软骨。眼睛移动时，双眼间的软骨会被身体吸收，眼睛

的移动失去了障碍，移动也就更加自如了。除了身体的构造发生改变，=比目鱼刚出生的时候，是在水面

附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了。比目鱼一般是侧着身子游泳，而且经常平卧在海底。

为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择。所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是

9.（6分）（2019高一上•兰州月考）根据下列语段的描述，请把相应的诗句序号填入语段中的空白处，使

之语意一致。

流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的传像而归,

以家自慰，“"；有的春花秋月，流连光景，“"；有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地,

“"；有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“”。但要达到这境界，至少得有几亩薄田，

三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。

①采菊东篱下，悠然见南山②只应守寂寞，还掩故园扉

③不如家池上，乐逸无忧患④未老莫还乡，还乡须断肠

四、写作（60分）（共1题；共60分）

10.（60分）（2019高二上•通化开学考）阅读下面材料，根据要求写作。

①从善如登，从恶如崩。（《国语》）

②明者因时而变，知者随事而制。（桓宽）

③不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（王冕）

④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥）

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⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）

⑥踏遍青山人未老，风景这边独好。（毛泽东）

上面六句习近平总书记在讲话、报告中引用过，你对这六句有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定

立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

第11页共21页

参考答案

一、现代文阅读(36分)(共3题；共36分)

答案：IT、A

答案：「2、A

答案：『3、D

考点：社会科学类

解析：

【分析】(1)A见第一段文字，关St是对第二句话中的.二者之恒T的理解,"二者之间"根据前后文意,且承前指代，应

是"专利制度(或知识产权俣护)与知识创新”.

(2)A根据原文第一段"为树立尊重知识.祟尚科学和保护知识产权的息识,—C识创新和保护知识产&的法律环

境“，.为此.的.此.指的是“为树立尊重知识、崇尚科学和保护知识产权的意识,营造鼓励知识创新和保护知识产权的法

律环境”,而非"从人类文明史来看，专利制度促进了创新知识迅速公共化，同时侬S技术和市场的结合提供了制度保证..

(3)D.知识产权深入人们的观念.镒谡,—我国也已经窿立了门类比较齐全的知识产权法律体系.，但不能说明.知识产

权深入人们的观念.,仅仅说明.知识产权进入人们的观念-.

期"：(1)A(2)A(3)D

【点评】以理性思维为主要思维方式,以议论为主要表达方式,具有理论性为.逻JS性强、针对性强的特点.

论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式,以阐述观点.说明道理.分析事实、辩驳旧说,介绍新见等为

主要内容,它包括论文、杂文评论等.

答案:2-1、A

答案：2-2、CE

①加总师资培训I.力端师范生书写技能训绘,对全体教师进行汉字书写培训.

②提高书法痢碗位.设立书法教师资格证.有书法专职浏币"入BR名麻舄制：

③S高学科地位.建立书法学科评价机制，加大奖励力度.

答案：2-3、④求社会与书法团体合作,聘请并培VIIW专长的人员担任学校书法《M

考点：新间

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解析:

【分析］（I）率直主要考查对上述材料的分析和概括.B项材料二显示目前学校开展书法教商的最大问题是••缺乏可胜任

的书法教师",无论是专职还会职都缺乏,（:项材料二未提到"书法敦育专业委员会”,材料三不仅-强幅教育主管部门管理

监督”,也提出学校、社会等方面的作用，D项~中国人的书法能力会越来越强"无中生有.（2）本段主要考查对上述材料的

理解.A©"迫在眉魔"于文无威B项没有调查数据,不能证明“客观性略为欠缺”；D项没*显示"中，J号对书法教育的强烈诉

求*.（3）这是一道保究的S3目，既涉及到文重的内容,又要死展.苜先立足文本,解决书法教肓师资不足问鬓的主要空指,

到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想,然后分条作答.力函师去培训，提鬲书法教师地位,提高学科地

位，寻求社会支持.

答案：3-K

①文章以“照”（"鹤顶红"）啥张爰玲，切合张爱玲的形象、才注.②以"K"的形歙为稣,贯穿全文,表达了作者对张

费玲的敬Hl和同情.③想象奇特,意象鲜明，激起读者阅读兴趣.

答案：3-2、

~张的小说是小说.赞美张爱玲的小说艺术价值鬲，影响力大；"张本身，也是f小说”指张爰玲的生平经历也像小说一样

曲折坎坷,耐人寻味.

答案：3-3,

①才珏出众.②如烟立玛群,高雅远遍.睥睨人间；③冷静，自信，独立，孤标傲世,看透世态人生（文章称之为

»■）.

答案：3-4、

与上文.遗作《小团圆》未写毕"呼应，喻将张爰玲写作才华高但未尽箕才，爰情与人生历尽坎坷.深化中心，强化作者对张

霍玲才华的敬慕惋惜和对她曲折人生的同情，余韵悠长.

考点：散文；分析作品的结构,翻舌作品的主题；分析文体特征和表解法；体会m语句的丰言含意；欣宜作品的形象

解析：

第13页共21页

【分析】（1）分析标里的含义注意结合文中的句子“对很多读者而言,除了古井,张还是紫禁城里出租的龙袍凤君,狐假虎威

中的虎，毫断丝连中的前，熔石补天中的石，8?蚁附咕中的胸,闻鸡起第中的鸡，鹘立呜群中的鹤”分析具象征忠义.然后从

结构上看,根据文中"is之头顶朱红，相传此丹顶有剧毒,食之杀人--每以翡铝m视，冷静，目信，独立，而且毒痹.我们

永远见不着她顶上的朱红”可见其在文中多次出现，是文章的线索；然后从效果看,写人却由■鹤顶红”这T药写，想象街

特，吸引读者兴建.

（2）分析此句的含义注意抓住句中的一张的小说是小说"和•张本身"，此句前面与张爰玲的小说的影响，后面写张爰玲的人

生经历,通过这两个方面概括即可.

（3）此同注意根据文中的句子"她又不自觉（或自觉?）地翻（仰首，雌远眠，喇旦人间.因为这不断出现的神情,令人

有‘鹤立这群,之强烈盛觉”“每以鹤姿仰视，冷静，目信，独立，而且毒辣.我们永远见不若她顶上的朱红”概括.

（4）文宣的结尾"1她范写月亮，却不团ST,"Ta®"有两个方面的内容，一指写作，二指爰情；从结构的角度分析注S和

上文"遗作《小团园》未写毕”的呼应关系;情屐注意结合上文.直至今天，不见后来者“分析.

故答妄为：⑴®文章以鹤”（理顶iT）喻张注玲，切合张餐玲的形氟才华.②以"鹤"的形象为线索,量穿全文，表

达了作者对张爰玲的敬丽同情.③想象奇特,意象鲜明，激起读者阅读兴电

⑵一张的小说是小说"整美张爰玲的小说艺术价值商,影响力大；”张本身，也是f小说"指张爰玲的生平经历也像小说一

样曲折则,耐人寻味.

（3月才华出众.©如鹤立鸟群，鬲I■远瞩,睥睨人间；③冷静，自（8,独立，孤标傲世，看透世态人生（文章称之为.南

»■）.

（4冷上文"遗作《小团园》末月青呼应，嗡指张爱玲写作才华河但未尽箕才,爰情与人生历尽次坷.深化中心，强化作者对

张羞玲才华的敬尊惋惜和又涮曲折人生的同情，余韵悠长.

【点评】⑴本题考有分忻标题的作用，把握文章思路的能力.作答考有小说题目的作用的斌题可以从以下角度思考：交出人物

形象；表达现；作为文亶战索,冕穿全文；吸引读卷

⑵此迤考查把握重要句段的含义和作用的官昉.理解句子的含义，抓住关键的词语，既要分析表层含义,又要理解深层含

义.”张的小说是小说”费美张爰玲的小说艺术价值高,影响力大."1张本身，也是一个小说-指张爰玲的生平经历也像小说

一样曲折次坷,耐人寻味.

（3）此至考查欣案作品的形敷的能力.分析人物形象首先旌合着文中叙述性的语句,从身份、地位.修养.气质等忌体上把握

小说人物形象特点，然后根据小说中痛写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的

语句直接提取或概括即可.注意分析形象要全面，从不同角度进行分析.从学识看张爱玲才华出众，从性格看静，目信，独

立，孤标傲世,看透世态人生.

⑷此同考核分析语段作用的能力,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应.铺垫等，内

容注意主旨的体现，和其它语段的关系.还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情■基调、

引起阅读兴趣等,中间注怠承上启下，结尾注©点明深化主旨等，

二、古代诗文阅读（34分）（共3题；共34分）

答案：4-1>B

答案：4-2、0

答案：4-3、C

答案：4-4、

第14页共21页

①石签镇的将领董昌招募乡兵（从乡里招募兵卒）讨伐叛贼（叛军），上表推荐钱锣为偏将,攻打王郢叛军并打败了他们.

②黄巢军的先锋跨越危险地带都是单人单马,钱锣埋伏下弓箭手射杀了他｛口的将领，黄巢军队大乱.

③诚信却被怀疑,忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？

则凭小船在茫无边际的江上票费.或：任凭小船到它想要到达的地方，越过苍茫万顷的江面.

考点：翻译；断句；侬分析；筛选信息；文化祟识

解析：

第15页共21页

【分析】（1）本氢画娃句子中，g-是人名."昌兄子直"意思是"董曷科哥的孩子董真”,是■"骁勇善战”的主

语，故"昌兄子真”后应断开，排除A.D两项.再比较B、C两项，"与其裨将剌羽育晾一的应为"其"，而不是"至武”,

故••直与其裨将刺羽有隙.之前应断开,琲除C项.故选B项.

（2）D项，"本文中取其引申义，意为家中的重要财孙哂.文中说"译乃出售钥数壁”,意思是“钱尊于是拿出几d池子

钻钩-,可见-管铜"这里是指锚铜，用的是原息.故选D项.

（3）05,"但没有直接攻打,而是派人劝降，最姥使董昌崎然悔悟"不正确.原文说的是-徵建顾全武攻后,斫崔温.后丽

用诸将......遇全武廊败……全武执昌归杭州，行至西小江.昌顾左右曰：‘吾与钱公俱起岁里，吾芸为大格,今何面要见之

乎I,左右相对泣下，因睛目大呼,投水死”.据此可知，钱尊派摩全武攻打重层,杀了送温，董昌所用的各个将领遇到胺全

武总是吃败仗,并不是"没有直接攻打”；而且是黄昌自己觉得没有颜面再见钱谬投水而死,并不是钱谬.派人劝降，最终使

苗昌靖然悔悟..故选C项，

（4）此题翻译时需要注意的关键词句有：①-募"，招募；"表"，上表；"偏将”，做偏行；-«r.打败；"之”.代

词，代王郢叛军,可译为.他们”.②•1度陵”,跨越虺险地带；.缥猗，单人单马；"伏"，埋伏；1•其”，代词,他们

的.③-信-，诚信；"而"，却；•见-,表被动，“见球,被怀疑；”商,诽谤：■•信而见疑,忠而被谤"，被动

句,诚信却被怀疑，忠诚却被诽电④"纵"，听凭；"如“，动词，到、往；~所如”,到达的地方；♦凌.，速过；F

顷一，指广阔的江面；~凌万顷之差然-，定语后置句，越过苍茫万顷的江面.

故答案为：（1）8；（2）D；（3）C;

⑷®石婆镇的将领黄曷招苜乡兵（从乡里招募兵卒）讨伐叛贼（叛军），上表推荐钱锣为偏将，攻打王朝军并打败了他们.

②黄奥军的先锋跨越危险地秸都是单人单马,钱锣埋伏下弓箭手射杀了他们的将领,黄巢军队大乱.③诚信却被怀娱,忠诚却

被诽谤，能没有怨恨吗?④听凭小船在茫无22际的江上飘法.或：任凭小船到它想要到达的地方.理过爸茫万顷的江面.

【点评】（1）此迪考亘文言文断句的能力.给文言文语段断句,需要在通读文患的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句

的含义及联系,看看断在哪里语意才能明白,句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志,就可以羟松断句,同

时，需要学程语句的大意,即可得出答案.

（2）本粤考苴文化常识的识记能力.答同时，应根据平时课内对文化常识的知识枳累与不断复习，绪台着具体语境分析,然后

做出判断.

（3）此邀考宜把握文章内容要点和空蜜作品的形象的能力.比翅要在混确把建文息的基础上,帝君选项回到原文,从人机时

间、地点、事件的混淆《拱铤词语的谡译等角度进行比较分析,作出判走.

（4）此题考苣学生理解并翻译句子的能力.此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,息译为辅，理解文中某些关健性语

句，如重点实词.虚词意义.判断句.被动句.益诺前雪.成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来.

【参考译文】

钱悻，字具美，是杭州临安人.临安城里中有棵大树,钱锣幼dWt候和TPW、孩子在大树下做游戏,钱铮坐在大石上指朝

子1例仿军队队列，号令很有法度，弦不1X8害怕他.钱彦擅长射箭和使用蕖,略微僮得图调剂结书等书籍.

唐吃得二年，浙西裨将王郭发动叛乱，石鉴镇的带领着图招募多兵（从乡里招募兵卒）讨伐叛贼（叛军），上袭推存钱卷为

偏将,攻打王郢叛军并打救了他们.当时，黄巢的叛军已经达到几千人，在浙东fBzHS夺,到了临安.钱第曰:・现在临

安慎兵少而叛军多，很难用武力来抵御,应当出奇兵来阻击他们.”于是和强壮的士兵二十人埋伏山谷中，黄巢里的先锋跨越

危险地带都是单人单马,钱铮埋伏下弓筋手射杀了他们的将领,黄夏军队大乱，钱锣带领潮±的士兵践第（冲杀）他们,斩杀

了几百人.钱楼说：■这种（奇兵阻击）策略只能用一次，敌军大部队到了怎么能抵挡啊!"于是就领兵赶往八百里.八百

里,是他名，（》£行）叮疆路边的老妇人说：“后面有问的，就吉诉他日胧：.临安军队驻^LA百里了.’”黄巢大军到了.

听了老妇人的话,不知道那是地名，说："原来十几个士兵我们都打不过，何况驻扎了八百里的军队呢1"于是急忙带兵急

退.都统高骈听说黄巢不敢侵犯犯11£安,认为（董昌、钱建）很英武旗壮,召唤基昌和铁律一起到广陵.高骈上表推荐高昌为

杭州刺史，高后让钱银保都指挥使.

窗昌造反.昭宗下旨肖疼黄目的官舒,封钱卷为彭睁王、浙江东道招讨使.钱铿说：■•姓黄的又雌育恩，不能立刻讨

伐."颜三万士兵驻扎在迎恩门,派他的门言沈滂告诉董国让他改错.董昌拿（用）二百万钱福劳（钱客）的军队，抓了应智

等人送到钱建军中，自己请求等候治菲，钱爆于是退兵.后来董昌又抗命,派他的椅领陆郁.崔温等驻,产.石侯,向杨

行密求3膜，杨行左派初二Z救援童层.钱锣派顾全武攻打童昱，杀了崔温.董昌斫用的各个将领徐珂.汤臼.袁邠都是目光

短浅的人,不懂兵法,遇到顾全武总是吃败仗.董昌哥哥的孩子董真,费勇善战,顾至武等人的他，过了年都不能取胜.童

其和他的裨相剌羽有矛盾,刺羽（在黄昌那里）造谣诬陷他,董昌杀了黄直,军队才失效.顾全武押解着苗昌回杭州,走到西

答案：5-1、C

答案：5-2、

①动合."水精波动"是动鼠，-楼台"是静鼠，又以一"印字化静为动，描纶了一幅立体的画面.②虚实结合.”二

月春风•“江水--楼告一是实写,"吴王言柳--宅房花开”是虚写，虚一合,由眼前之景推及往昔画面.③渣染.通过

春风、X水波、楼台、翠柳.花等一系列景物的渲案,表面在写美景,实则是其王城"国作荒原”的写照，以乐鼠衬哀情，

则世间的

考点：表达技巧类题目：古代诗k鎏宴停台媒习

解析：

【分析】(1)C®,选项中"表达对那些花枝招展.能歌丽的濠亮女子的景美之情”分析锋误.这句的意思是,如今这些美

人都去郦里了昵？另陛歌姬都去哪了呢？意在感概物是人非.盛景不再.故选C.

(2)水精波动的台,含义为，楼台倒映在水中，静子«8若锹风拂过水面而破碎了.运用了选片结合的手法.首联表面在写春

天生机勃勃的景象,颔联通过想舞,虚写柳枝含翠.住所花开.运用了虚实结合的手法.首联颔联写春风、江.水波、楼台、

翠凤花,这些景物是为了下文抒发哀情，这是以乐景写哀情.诗歌1B译：正是春季二^,春风从江面上吹过来,楼台倒映在

水中，膨子随着微风《过水面而破碎了.回理往日，吴王的宫殿里,梆痴青翠，苏小习临的歌妓居住的住所里花儿开放，温髻

而又和平.如今这些美人都去郦里了呢？另陛歌姬都去哪了呢？千秋万代以来,吴王城和这些人都奎无消息.国家已经灭亡.

而人也早已成灰.

故答案为:⑴C;

(2延动静结合.“水情波动”是动杲，“楼台”是静杲,又以一■»'字心为动，侬了一幅立体的画面.②虚实结

台.•■二月春风""江水""楼育是实骂,”吴王含柳一"宅房花开”是虚写,曙谓台,由眼前之景性及往昔画面.③澧

奥.通过春风.江水波.接台、SW.花等一系列景物的渲奥,表面在写美景,实则是吴王城"国作荒原”的写照，以乐果

时哀情，悲叹世间的兴衰变化.

【点评】(1)本襄考查对话豕内容、重要字词含义作用.情感和艺术手法的分忻蹙实能力.解密此美您,要通读音歌,整体把

猩诗袤内容主旨和思想情感,在此基础上，回归诗歌,寻找答题点；最后精读相关语句,曾所给选项的内容是否能在话歌中找

到依据,或者是否能根据话本内容合理地推断出来或者是否正确.

(2)此题考室婕诗生表达技巧的能力.整诗强的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分

忻；第三步：指出这种手法的表达效果.

答案：6-1、【第1空】香门今6为您开

考点：名句：酢夜书怀

解析：

【分析】本句要注意“蓬”字的书写.这道邕目的字迹T5U清楚,严索潦尊，切勿卖弄.严禁空白.考查的语句是教材

中的名句名篇，并且都是要求背诵的埼章,需要结合上下文准确填写.

【点评】考到写，立足于"常见"，难写的、易错的句子很少，整体难度钥E该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写

字和易错字的正书写.要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目.

第17页共21页

三、语言文字运用（20分）（共3题；共20分）

答案：7-1、△

考点：成语的使用

解析：

［分析］此类题答置思路是先理解句子的具体语境,然后再结合着词语意思来判断.B.写出"与“激扬文字“重复.C忍痛割

爱指不是出目本意忍痛地放弃心爱的东西.运雕是产品，不是属于自己的心爱之物，用在这里,不恰当；D洋洋洒洒，是形

容文宣或谈话丰富明快，连续不断.用在此处与句意不符.所以选A.

【第1空】是借助了比目鱼独特的身体构造

［第2空］比目地生存的环境也不一样了

答案：8-1、【第3空】自然选择（或自身演化）的结杲

考点：系言韦达简明.有旗.好明一生为

解析：

【分析】这段内容讲的是比目鱼的眼睛为什么会移动到身体的T.第一空,前面介绍比目鱼出生二十天左右眼睛开始■

家-，紧接着说"眼睛之所以有婚这样",由“之所以”可知下面应当说原因；再根据后文的.比目鱼的头骨，不是坚硬的骨

头，而是软骨”■■除了身体的构造发生改变”,说明这个原因应当与比目鱼独特的身体构造有关.踞此填写答SL第二空，根

据前面的■1除了身体的构造发生改处中的11除了”,说明还有一个变化；再根据后文“比目鱼刚出生的时候，是在水面附近

活动：当眼睛同处一便时,比目鱼航转而在海底活动了”,这是比目鱼生活环境的改变.据此填写答茎.第三空,根地前面

的.为了能第更快地发现敌人，两只眼睛长在一稣疑是最好的选择-,说明比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结

台.所以说，比目鱼发育过程中的这些改变,其实是”,说明这是总结比目鱼眼嗨移到一侧的根本原因，那就是•1是自然选择

或自身演化的结果”.

故答案为：是借助了比日负独特的身体构造；比目鱼生存的环境也不一样了；自然选择（或自身演化）的结果

【点评】本题考查情境讣弓能力."补写句子”是