八年级语文上册 第三单元 10 三峡教案 新人教版

八年级语文上册第三单元10三峡教案新人教版主备人备课成员教材分析新人教版八年级语文上册第三单元10《三峡》教案，紧紧围绕课本内容进行设计。本课是通过对三峡的描写，让学生体会祖国大好河山的美丽，培养他们的热爱之情。同时，通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力，掌握一些语文学习的方法。

本节课的教学内容主要包括：理解课文内容，分析三峡的自然景观和人文历史；通过朗读，体会课文的语言美和情感；运用课文中的描写方法，进行写作练习。

教学对象为八年级学生，他们对课文内容的理解和分析能力已经有了一定的基础，但还需要在朗读和写作方面进行加强。因此，在教学过程中，要注重培养学生的朗读习惯，提高他们的写作能力。

教学过程分为五个环节：一、导入新课，激发兴趣；二、自主学习，理解课文；三、合作交流，分析课文；四、朗读训练，提升语感；五、写作练习，巩固知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生掌握一定的语文知识，提高他们的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美景描写，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们对自然和生活的热爱。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解三峡地区的人文历史，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要掌握课文对三峡的描写，包括自然景观和人文历史。

2.朗读技巧的运用：学生需要通过朗读，体会到课文的语言美和情感。

难点：

1.对课文描写方法的把握：学生需要理解并学会运用课文中的描写方法进行写作。

2.写作能力的提升：学生需要将所学的描写方法运用到实际写作中，提高写作水平。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生深入理解课文。

2.对于朗读技巧的运用，可以进行分组朗读，教师指导并纠正发音、情感表达等问题。

3.对于描写方法的把握，可以通过例句分析、模仿练习等方式，让学生学会并运用描写方法。

4.对于写作能力的提升，可以布置写作作业，让学生运用所学描写方法进行写作，教师进行评改指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：八年级语文教材、教学课件、相关视频资料、在线字典。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、朗读、写作、小组合作。

5.教辅材料：课文翻译、写作指导书籍、相关文章选读。

6.评价工具：学生作业、课堂表现记录、朗读和写作作品评价表。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《三峡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《三峡》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《三峡》的教学目标和《三峡》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《三峡》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《三峡》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《三峡》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《三峡》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《三峡》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《三峡》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《三峡》重点，强调《三峡》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《三峡》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《三峡》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《三峡》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《三峡》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《三峡》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《三峡》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《三峡》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《三峡》内容，强调《三峡》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《三峡》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的描写方法，提高语言表达能力和运用能力。通过朗读训练，提升语感和表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。在讨论和写作过程中，能够独立思考，提出自己的观点，并进行合理的论证。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的美景描写，提高审美鉴赏能力，激发他们对自然和生活的热爱。通过写作练习，学生能够运用所学描写方法，创作出具有美感的作文。

4.文化传承与理解：学生能够了解三峡地区的人文历史，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。通过学习课文，学生能够对祖国的大好河山有更深的认识和感悟，培养他们的爱国情怀。

在教学过程中，教师将密切关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，确保学生能够达到预期的学习效果。通过课堂讨论、写作练习等方式，教师将引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。同时，教师将注重学生的个性化发展，根据学生的不同需求给予个别化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

综上所述，通过对《三峡》的教学，学生将能够提高语文核心素养，掌握相关知识点，并在语言表达、思维发展、审美鉴赏和文化传承方面取得显著的学习效果。教师将不断优化教学方法，关注学生的学习进展，确保学生能够达到预期的学习目标。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《三峡》这篇课文，通过学习，学生们对三峡的山水美景和人文历史有了更深入的了解。在课堂上，学生们积极参与讨论，运用所学描写方法进行写作练习，展现了良好的学习效果。

课堂小结：

1.学生能够理解并运用课文中的描写方法，提高语言表达能力和运用能力。

2.学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.学生能够欣赏课文中的美景描写，提高审美鉴赏能力，激发他们对自然和生活的热爱。

4.学生能够了解三峡地区的人文历史，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

当堂检测：

1.根据课文内容，用自己的话简要描述三峡的山水美景。

2.选取课文中的一个描写句子，分析其表达效果，并尝试自己写一个类似的句子。

3.课文中提到了三峡地区的哪些人文历史？请简要介绍其中一个。

4.结合课文内容，谈谈你对三峡的印象和感受。

学生们在完成当堂检测时，能够将所学知识运用到实际写作中，检测他们的学习效果。教师将及时批改检测作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高写作能力。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.三峡地区的山水美景：巫峡、瞿塘峡、西陵峡

2.课文中的描写方法：动静结合、虚实相生

3.三峡地区的人文历史：渔民文化、纤夫文化、三峡大坝

4.课文中的情感表达：对三峡的热爱和