18高考英语听力冲刺模拟训练(18)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

18高考英语听力冲刺模拟训练(18)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高考英语听力冲刺模拟训练

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-听力材料：18高考英语听力冲刺模拟训练(18)

-听力技能提升：通过模拟训练，提高学生对于高考英语听力的应对能力，熟悉听力考试的题型和流程。

2.教学目标：

-学生能够理解听力材料的主要信息和细节。

-学生能够运用所学听力技巧，提高听力理解能力和应试能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课所学习的听力技巧和策略。

-引导学生对于本节课的听力材料进行preview，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练（20分钟）

-播放听力材料，要求学生认真听并做好笔记。

-播放结束后，引导学生进行听力理解的练习，如回答问题、填空等。

3.听力技巧讲解和练习（10分钟）

-对于听力材料中的难点和易错点进行讲解和分析。

-引导学生运用听力技巧，如预测、关键词定位等，进行练习。

4.总结和反馈（5分钟）

-对本节课的听力训练进行总结，强调的重点和难点。

-给予学生反馈，解答学生的问题。

四、教学资源

1.听力材料：18高考英语听力冲刺模拟训练(18)

2.教学PPT：包含听力材料、听力技巧讲解和练习等内容。

五、作业布置

1.学生需要对于本节课的听力材料进行复习和总结。

2.布置相关的听力练习题，要求学生在课后进行练习和总结。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写四个方面的活动，提升学生的英语语言运用能力。特别是听力部分的训练，将有效提高学生的英语听力水平，使他们能够更加准确地理解英语语音和语调，把握英语语速和语流。

2.文化意识：通过听力材料的内容，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解。例如，听力材料中可能会涉及到西方的节日习俗、生活习惯等，这将有助于学生更好地理解西方文化，提升跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，学生需要根据听力材料进行推理判断、归纳总结等，这将有助于提升学生的思维品质，使他们能够更加敏锐地捕捉信息，进行深入的思考和分析。

4.学习策略：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略。例如，学生需要运用预测、关键词定位等听力技巧来进行听力理解，这将有助于学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是提高学生的英语听力水平和听力应试能力。具体重点包括：

-掌握听力材料中的重要信息和细节。

-运用所学的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，提高听力理解能力。

-熟悉高考英语听力考试的题型和流程，提高应试能力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对于听力材料的理解和应试技巧的运用。具体难点包括：

-理解并准确捕捉听力材料中的关键信息和细节。

-运用听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，进行有效的听力理解。

-适应高考英语听力考试的题型和流程，提高应试能力。

举例说明：

-听力材料中可能涉及到复杂的句子结构和口语表达，学生需要能够准确理解并抓住关键信息。

-听力材料中可能涉及到不同的语境和文化背景，学生需要能够理解并适应这些差异，提高听力理解能力。

-高考英语听力考试题型多样，学生需要熟悉并掌握各种题型的解题策略和技巧，如判断题、选择题、填空题等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生使用的个人电脑或平板设备，用于在线学习和练习。

-教学用的笔记本电脑，用于展示教学PPT和听力材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

-听力训练软件或应用程序，用于模拟听力考试和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含听力材料、听力技巧讲解和练习等内容。

-听力材料：18高考英语听力冲刺模拟训练(18)。

-在线听力练习题库，提供各种听力练习题。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，通过小组活动促进学生之间的互动和交流。

-听力训练和练习，通过听力材料的听、说、读、写四个方面的活动，提高学生的听力水平。

-反馈和评价，通过教师的反馈和评价，指导学生的学习方向和进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考英语听力冲刺模拟训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高考英语听力冲刺模拟训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考英语听力冲刺模拟训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和策略，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力材料的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对听力知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.听力理解能力：学生能够更加准确地理解英语语音和语调，把握英语语速和语流，提高听力理解能力。

2.知识掌握：学生能够掌握高考英语听力考试的题型和流程，熟悉听力材料中的常见话题和场景，提高应对考试的能力。

3.听力技巧应用：学生能够运用所学的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，提高听力理解效率和应试能力。

4.文化意识：通过听力材料的内容，学生能够了解西方文化背景，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

5.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼和提升，能够更加敏锐地捕捉信息，进行深入的思考和分析。

6.学习策略：学生能够掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。

7.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对听力训练充满信心，能够在学习中克服困难，不断提高自己的听力水平。

具体到每个学生的学习效果，可以根据他们在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。例如，学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、听力练习的正确率等都可以作为评估的依据。此外，教师还可以通过与学生的交流和反馈，了解他们在学习中的困惑和问题，进一步指导他们提高学习效果。板书设计1.听力技巧关键词

-预测：通过上下文信息和题目选项预测听力内容。

-关键词定位：关注听力材料中的关键词，帮助理解上下文。

-主旨归纳：总结听力材料的主旨和要点。

2.听力题型和解题策略

-判断题：注意听力材料中的事实和细节，进行判断。

-选择题：仔细听听力材料，选出正确答案。

-填空题：记录听力材料中的关键信息，完成填空。

3.听力材料中的文化知识

-西方节日习俗：了解和认识西方的重要节日及其习俗。

-生活习惯：了解和认识西方人的日常习惯和行为模式。

4.听力材料中的场景和人物

-场景：识别听力材料中的场景，如家庭、学校、医院等。

-人物：注意听力材料中的人物关系和特点，如年龄、职业等。

5.听力练习题和答案

-练习题：提供听力练习题，供学生进行练习。

-答案：提供听力练习题的答案，供学生参考和检查。教学反思与总结首先，我感到本节课的课堂气氛十分活跃，学生的参与度和积极性都很高。这得益于我在课堂导入环节设置的问题和悬念，以及我在教学过程中设计的互动探究和小组讨论。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力训练部分，有些学生在理解和捕捉关键信息方面遇到了困难。这可能是因为他们在听力技巧的运用上还不够熟练。因此，我计划在下一节课中更加注重听力技巧的讲解和练习，帮助学生提高听力理解能力。

此外，我注意到一些学生在随堂练习中出现了一些错误。在课后，我及时进行了错题订正和讲解，帮助学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

为了改进教学效果，我计划采取以下措施：

1.在听力训练部分，更加注重听力技巧的讲解和练习，帮助学生提高听力理解能力。

2.在随堂练习环节，及时进行错题订正和讲解，帮助学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

3.在课堂互动环节，更加关注学生的参与度和积极性，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了高考英语听力冲刺模拟训练，通过模拟听力考试和练习，提高了学生的听力理解能力和应试能力。

-学生掌握了听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，能够更加准确地理解和捕捉听力材料中的关键信息和细节。

-学生熟悉了高考英语听力考试的题型和流程，提高了应试能力。

-学生通过小组讨论和互动探究，培养了合作精神和沟通能力。

2.当堂检测

-请学生完成以下听力练习题，检查学生对听力技巧的掌握情况。

听力练习题：

（1）判断题：根据听力材料，判断下列句子是否正确。

-A.Thespeakerisadoctor.

-B.Thewomanisgoingtothelibrary.

-C.Themanishavingapartythisweekend.

（2）选择题：根据听力材料，选出正确答案。

-A.ThemanisfromChina.

-B.ThewomanisfromJapan.

-C.ThespeakerisfromtheUK.

（3）填空题