2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法练习九教案 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法练习九教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册八10以内的加法和减法练习九教案苏教版教学内容本节课为人教版一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法练习九。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.回顾和巩固10以内的加法和减法运算方法。

2.进行一系列的练习题，让学生通过实际计算，加深对10以内加法和减法的理解。

3.通过练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

4.对学生的学习情况进行检测，以便教师了解学生的掌握情况，进行下一步的教学安排。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的数学计算能力，使学生能够熟练地进行10以内的加法和减法运算。

2.培养学生的逻辑思维能力，让学生能够理解加法和减法之间的关系，并能运用到实际问题中。

3.培养学生的抽象思维能力，让学生能够理解数字之间的抽象关系，并进行相应的运算。

4.培养学生的数学问题解决能力，使学生能够通过数学运算解决实际问题，提高学生的数学应用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的教学中已经学习了10以内的数字认识、数的顺序、数的组成等基础知识，同时也已经初步接触和学习了10以内的加法和减法运算。他们对这些知识有了一定的了解和掌握，能够进行基本的计算和问题解决。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学运算通常有一定的兴趣，他们喜欢通过实际的计算和操作来解决问题。在学习能力方面，学生们的认知能力和逻辑思维能力正在发展中，他们能够理解和掌握简单的数学概念和运算方法。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图像和实际操作来学习，对于抽象的数学概念可能需要更多的实际操作和例证来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和练习10以内的加法和减法时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-对加法和减法概念的理解不够深入，容易混淆。

-计算准确性不高，可能会出现计算错误。

-在解决实际问题时，可能不知道如何应用所学的加法和减法知识。

-对于一些复杂的情况，如进位和退位，可能会感到困惑和困难。

针对以上困难和挑战，教师需要通过合适的教学方法和教学资源，帮助学生加深对加法和减法概念的理解，提高计算准确性，并培养他们应用知识解决问题的能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保他们能够顺利克服困难，达到学习目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即苏教版一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法练习九。此外，准备练习题和学习任务单，以便学生能够跟随教学进度进行自主学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关10以内加法和减法的实际情境图片，如水果、动物等，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实验或实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行加法和减法的实际操作，需要准备足够数量的计算工具，如计数棒、算盘等，并确保学生能够安全地使用这些工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和互动的氛围。可以设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实际操作和实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动和交流。

6.教学材料：准备教师指导书和教学计划，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的学习情况灵活调整教学内容和教学方法。

7.学习支持材料：为不同学习风格和能力水平的学生准备相应的学习支持材料，如辅导书籍、学习网站等，以便学生能够根据自身的情况进行自主学习和复习。

8.安全措施：确保教学环境的安全性，对教室内的设施和实验器材进行检查和维护，并提醒学生注意安全事项，如正确使用计算工具、避免拥挤等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一些关于10以内加法和减法的实际情境图片和问题，让学生在预习时进行思考。

-设计预习问题：围绕10以内加法和减法练习九，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以设计一些计算题，让学生尝试解决。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10以内加法和减法的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以尝试解决提供的计算题，并在笔记本上记录自己的解题过程。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的计算题解题过程和疑问拍照上传至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生解决实际情境中的计算题，培养学生的自主计算能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：帮助学生提前了解10以内加法和减法练习九的内容，为课堂学习做好准备。通过解决实际计算题，培养学生的自主计算能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出10以内加法和减法练习九，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于小动物加减法的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10以内加法和减法的基本概念和运算方法，结合实例帮助学生理解。例如，可以通过展示实际情境图片，讲解加法和减法的运算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握10以内加法和减法的运算方法。例如，可以让学生分组进行加法和减法的实际操作，互相练习和讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生对加法和减法的运算规则有疑问时，可以举例解释并演示正确的运算方法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以跟随老师的讲解，尝试理解加法和减法的运算过程。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验10以内加法和减法的运算方法。例如，学生可以在小组中进行实际操作，互相练习和讨论。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在预习或实践中遇到的问题，并与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10以内加法和减法的基本概念和运算方法。例如，通过PPT展示实际情境图片，讲解加法和减法的运算过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握10以内加法和减法的运算方法。例如，让学生分组进行加法和减法的实际操作，互相练习和讨论。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生可以在小组中进行实际操作，互相练习和讨论，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解10以内加法和减法的基本概念和运算方法。通过实际操作和讨论，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生需要在小组中进行合作，共同解决问题，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据10以内加法和减法练习九，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一些相关的计算题，让学生进行练习。

-提供拓展资源：提供与10以内加法和减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些数学游戏或练习题，让学生在游戏中学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，教师可以通过批改作业，了解学生对10以内加法和减法的掌握情况，并及时给予指导和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以通过解答计算题，巩固对10以内加法和减法的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读数学书籍或在线学习资源，拓宽自己的数学知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习10以内加法和减法时的优点和不足，并提出改进的方法和建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以自主选择拓展资源进行学习和练习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过写日记或总结笔记的方式，对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的10以内加法和减法知识点和技能。通过课后作业和拓展学习，让学生在实际中应用所学的知识，提高学生的数学应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，学生可以通过阅读数学书籍，了解更多的数学知识和应用。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，学生可以通过反思总结，发现自己在学习中的不足，并制定改进的学习计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-加法和减法的故事：通过讲述有关加法和减法的有趣故事，帮助学生更好地理解和记忆加法和减法的运算规则。例如，可以讲述一个关于小动物加减法的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法和减法。

-加法和减法的游戏：通过设计一些有趣的加法和减法游戏，让学生在游戏中学习和巩固加法和减法的运算规则。例如，可以设计一个加法和减法的接龙游戏，让学生在游戏中练习加法和减法的运算。

-加法和减法的实际应用：通过展示一些实际生活中的加法和减法应用场景，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。例如，可以展示一个购物场景，让学生计算商品的总价和找零。

-加法和减法的数学思维训练：通过提供一些加法和减法的数学思维训练题目，锻炼学生的数学思维能力和逻辑思维能力。例如，可以提供一些需要进行逆向思维或推理的加法和减法题目，让学生进行练习。

-加法和减法的数学竞赛：通过组织一些加法和减法的数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时检验学生的加法和减法运算能力。例如，可以组织一次班级内部的加法和减法比赛，让学生在比赛中展示自己的运算能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家与家人一起进行加法和减法的游戏和练习，让家人成为学生学习加法和减法的帮手。例如，可以设计一些适合家庭环境的加法和减法游戏，让家人与学生一起参与游戏，共同学习和巩固加法和减法的运算规则。

-鼓励学生参与学校的加法和减法数学竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，同时提高自己的运算能力和解决问题的能力。例如，可以鼓励学生报名参加学校的数学竞赛，与其他同学一起竞争，展示自己的运算能力。

-鼓励学生阅读有关加法和减法的数学书籍，拓宽自己的数学知识面。例如，可以推荐一些适合一年级学生的加法和减法数学书籍，让学生在阅读中了解更多有关加法和减法的知识和应用。

-鼓励学生参与学校或社区的加法和减法数学活动，与其他学生一起学习和交流。例如，可以组织一些加法和减法的数学活动，让学生与其他同学一起参与，共同学习和提高。教学反思在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习和思考。我发现，大多数学生能够按照要求完成预习任务，并提出了一些有深度的问题。这表明学生在自主学习中能够积极思考和探索，对学习内容有较高的兴趣。

在课中强化技能阶段，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生深入理解和掌握10以内的加法和减法运算。我发现学生在参与小组讨论和角色扮演等活动时，表现出很高的积极性和参与度。他们通过实际操作和互动学习，更好地理解和掌握了加法和减法的运算规则。

在课后拓展应用阶段，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。我发现学生在完成课后作业时，能够认真对待并准确地完成计算题。同时，一些学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考，表现出对学习的热情和自主学习能力。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论中较为内向，不积极发言。为了提高他们的参与度和积极性，我可以在小组讨论中给予更多的引导和鼓励，鼓励他们积极发言和参与讨论。此外，在作业批改和反馈中，我发现一些学生在计算题中出现了一些错误。为了提高他们的计算准确性，我可以在课堂活动中加强对计算题的讲解和示范，确保学生能够准确地掌握加法和减法的运算规则。作业布置与反馈作业布置：

1.加法和减法计算题：布置10道关于10以内加法和减法的计算题，包括基本的加法和减法运算，以及进位和退位的计算。

2.实际应用题：布置3道实际应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中，如购物场景、分配物品等。

3.数学思维训练题：布置2道需要进行逆向思维或推理的加法和减法题目，锻炼学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

4.总结反思题：布置1道总结反思题，让学生总结本节课所学的内容，包括加法和减法的运算规则、实际应用等，并反思自己的学习过程和收获。

作业反馈：

1.计算题：及时对学生的计算题进行批改，指出计算过程中的错误和问题，给出正确的计算方法和步骤。同时，针对进位和退位等难点，给出具体的解释和示例，帮助学生理解和掌握。

2.实际应用题：针对学生在实际应用题中的错误和问题，给出具体的指导和解释，帮助学生理解如何将所学知识应用到实际生活中。同时，鼓励学生在日常生活中多观察和思考，提高自己的实际应用能力。