人音版三年级音乐下册第5课 嘹亮歌声教学设计

人音版三年级音乐下册第5课嘹亮歌声教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版三年级音乐下册第5课《嘹亮歌声》教学设计：

1.章节分析：本节课选自人音版三年级音乐下册第5课，主题为“嘹亮歌声”，旨在培养学生对音乐旋律的感知和歌唱能力。

2.教学内容：

a.学唱歌曲《我们的田野》，感受旋律的优美；

b.了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义；

c.学习简单的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握；

d.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力；

e.创编简单的动作，让学生在演唱过程中更好地表达歌曲情感。核心素养目标1.提升音乐感知能力：通过学唱《我们的田野》，使学生能够辨识歌曲的旋律特点，培养对音乐的敏感度和鉴赏力。

2.增强音乐表现力：引导学生通过歌曲学习，掌握正确的呼吸方法、音准把握等声乐技巧，提高个人歌唱表现力。

3.培养团队协作精神：通过合唱练习，让学生学会倾听、配合，增强集体荣誉感和团队合作意识。

4.激发创造力：鼓励学生在演唱过程中创编动作，表达歌曲情感，培养创新思维和艺术表现力。

5.增进文化理解：了解歌曲创作背景，使学生认识到音乐与生活、文化的紧密联系，提升音乐文化素养。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础知识和技能，但仍有很大的提升空间。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：学生已经掌握了基本的音高、音色、节奏等概念，能辨识简单的乐谱，但对于较复杂的音乐元素和声乐技巧，仍需进一步学习。

（2）能力层面：大部分学生具备基本的歌唱能力，但在音准、节奏、音色等方面仍有待提高。部分学生对合唱有一定的兴趣和基础。

（3）素质层面：学生在音乐审美、情感表达、团队协作等方面表现出一定的发展潜力，但个体差异较大。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对音乐教材中的歌曲、乐曲已有一定了解，但对于歌曲背后的文化内涵和创作背景了解不足。

（2）能力方面：学生在独唱方面表现较好，但在合唱中容易出现音准、节奏不稳定等问题，需要加强练习和指导。

（3）素质方面：学生在音乐课堂上的参与度较高，但部分学生自信心不足，需要在教学中关注并引导。

3.行为习惯：

（1）学习态度：大部分学生对音乐课抱有浓厚兴趣，学习态度积极，但部分学生对音乐学习重视程度不够。

（2）课堂纪律：学生在音乐课堂上表现较为活跃，但有时会出现注意力不集中、交头接耳等现象。

（3）合作意识：学生在小组合作中表现出一定的团队精神，但部分学生在分工合作方面仍需加强引导。

4.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对于音乐知识的掌握程度直接影响本节课的学习效果，教师需针对学生的现有水平进行针对性教学。

（2）能力层面：学生的歌唱能力、合唱水平等因素会影响本节课的教学质量，教师应关注个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。

（3）素质层面：学生的音乐素养、团队协作精神等对本节课的学习具有重要意义，教师应在教学中注重培养。

1.针对学生现有知识水平，适当拓展歌曲背景、文化内涵等知识。

2.注重培养学生的歌唱能力、合唱水平，提高学生的音乐表现力。

3.关注学生的情感态度，激发学生对音乐学习的兴趣和自信心。

4.强化团队协作意识，引导学生学会倾听、配合，提高集体荣誉感。

5.注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高教学效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版三年级音乐下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

-准备《我们的田野》歌曲乐谱，人手一份，以便学生跟随演唱和练习。

2.辅助材料：

-准备《我们的田野》歌曲的背景资料，包括歌曲的创作背景、文化内涵等，以图片、图表或简短文字形式展示，帮助学生更好地理解歌曲。

-搜集与歌曲相关的视频资源，如歌曲演唱视频、风景画面等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-制作声乐技巧的演示动画或图片，如呼吸控制、音准把握等，以便直观地指导学生掌握正确的歌唱方法。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及具体的实验操作，但需准备音响设备，确保歌曲播放的音质和音量适中，以利于教学。

-准备麦克风、扩音器等设备，用于学生合唱时的声音放大，使每位学生都能清晰地听到彼此的声音。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱队形进行排列，确保学生之间的视线和声音传递无阻碍。

-设置一个表演区域，用于学生在课堂中进行合唱表演和动作创编。

-在教室四周悬挂与音乐相关的装饰，如五线谱、音符等，营造音乐氛围。

5.其他准备：

-准备课堂评价表，用于记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合唱效果、动作创编等。

-准备小组合作的道具和材料，如彩带、小旗子等，用于学生在合唱时的动作表现。

-教师本人准备充分，熟练掌握教学内容和教学流程，确保课堂教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《嘹亮歌声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在唱歌时是否遇到过声音不够响亮、音准不够准确的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高歌唱技巧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解正确的歌唱方法。歌唱不仅是发声，还包括呼吸控制、音准把握等。这些技巧能帮助我们更好地表达歌曲情感，提升歌唱表现力。

2.案例分析：接下来，我们来看《我们的田野》这首歌曲。通过分析这首歌曲，了解正确的呼吸方法、音准把握在歌唱中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调呼吸控制和音准把握这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌唱技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示正确的呼吸和音准控制方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高歌唱技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了正确的歌唱方法、呼吸控制和音准把握的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐基础知识》：介绍音乐的基础概念，如音高、音色、节奏等，帮助学生巩固音乐基本知识。

-《歌唱技巧与方法》：详细讲解各种歌唱技巧，如呼吸控制、共鸣运用、音准把握等，为学生提供更多提高歌唱水平的参考。

-《合唱艺术》：介绍合唱的历史、类型、技巧等，让学生了解合唱艺术的发展及其魅力。

-《歌曲创作背景》：提供《我们的田野》歌曲的创作背景、词曲作者介绍，帮助学生深入理解歌曲内涵。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后自主练习歌唱技巧，如每天进行呼吸练习、音准练习等，逐步提高歌唱水平。

-探究不同类型的歌唱艺术，如民族唱法、美声唱法等，了解其特点和技巧，拓展音乐视野。

-组织学生参加校内外音乐活动，如合唱团、音乐会等，将所学知识应用于实践，提高音乐素养。

-布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的歌曲，分析其创作背景、歌唱技巧等，并在课堂上分享。教学反思在本次《嘹亮歌声》的教学过程中，我发现学生们对歌唱技巧的学习兴趣浓厚，课堂参与度较高。通过学习《我们的田野》这首歌曲，他们不仅掌握了正确的呼吸控制和音准把握，还对合唱艺术有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，对于歌唱技巧的讲解，我尽量用简练、易懂的语言进行描述，并配合示范，让学生能够直观地感受到技巧的应用。但在实际操作中，部分学生仍然存在理解上的困难。因此，我考虑在今后的教学中，增加一些互动环节，让学生在实践中更好地掌握歌唱技巧。

其次，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在接下来的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生自主探究，提高他们的音乐素养。

此外，课后拓展与延伸部分，我鼓励学生进行自主学习，但反馈显示，部分学生对课后练习的积极性不高。针对这一问题，我打算在课后作业布置上，更加注重趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，让他们在课后也能主动投入到音乐学习中。

在课堂教学方面，我注意到课堂纪律有待加强。部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了教学效果。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，培养他们的自律意识，同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。重点题型整理1.题型一：请简述《我们的田野》歌曲的创作背景。

答案：《我们的田野》是一首赞美祖国大好河山的歌曲，由李谷一作词，王立平作曲。歌曲描绘了一幅美丽的田野风光，表达了作者对祖国的热爱之情。

2.题型二：请描述正确的呼吸方法在歌唱中的应用。

答案：正确的呼吸方法是歌唱的基础，它可以帮助我们更好地控制声音的强弱、音色的变化。在歌唱时，我们要保持腹式呼吸，使声音更加饱满、有力。

3.题型三：请举例说明如何在合唱中保持音准。

答案：在合唱中保持音准的关键是倾听和配合。每位合唱队员都要注意自己的音准，同时倾听其他队员的声音，及时调整自己的音