三年级下册数学教案-1.3 进位的两位数乘两位数的笔算丨苏教版

三年级下册数学教案1.3进位的两位数乘两位数的笔算丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.3进位的两位数乘两位数的笔算丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是进位的两位数乘两位数的笔算。我们将通过实际的例题来讲解和练习这个知识点。教材中对应的章节是1.3，这一节主要介绍了两位数乘两位数的笔算方法，以及如何处理进位问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成进位的两位数乘两位数的笔算题目。三、教学难点与重点重点是两位数乘两位数的笔算方法，难点是进位的处理。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，孩子们需要准备笔和练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我想请孩子们观察一下，我们平时购物时，营业员是如何进行两位数的乘法计算的？他们是否遇到了进位的问题？3.随堂练习：我会出几道类似的题目，让孩子们独立完成，然后我会选取几位同学的结果来进行讲解和分析。4.例题讲解：我会通过具体的例题，来讲解进位的处理方法。比如，23乘以45，我们按位相乘后，3乘以5等于15，这里就有进位，我们要将1进位到下一位的结果上。5.再次随堂练习：我会出几道进位的题目，让孩子们独立完成。六、板书设计我会在黑板上写出23乘以45的计算过程，以及进位的处理过程。七、作业设计我会布置几道两位数乘两位数的笔算题目，包括一些进位的题目，让孩子们回家后独立完成。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看孩子们是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法，以及进位的处理。对于没有掌握的孩子，我会个别进行辅导。同时，我也会寻找一些相关的拓展延伸材料，让孩子们能够更进一步的理解和掌握这个知识点。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始，我选择了实践情景引入的方法。这是因为我深信，将学习内容与孩子们的生活实际相结合，能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性。通过让孩子们观察营业员是如何进行两位数的乘法计算的，我希望他们能够直观地感受到两位数乘法在实际生活中的应用，同时也能够引发他们对进位问题的思考。二、讲解知识点在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我详细地阐述了按位相乘和进位处理的过程。这是因为我认识到，孩子们对于进位的处理往往感到困惑和困难。通过具体的例子和详细的步骤，我希望能够帮助他们清晰地理解和掌握笔算方法，尤其是进位的处理。三、随堂练习在教案中，我安排了随堂练习的环节。这是为了让孩子们能够及时地巩固所学的知识，并将其应用于实际题目中。我会选取一些典型的题目，让孩子们独立完成，然后我会选取几位同学的结果来进行讲解和分析。通过这个环节，我希望孩子们能够通过实践活动，加深对笔算方法的理解和记忆。四、例题讲解在例题讲解环节，我特别强调了进位的处理方法。这是因为在实际的笔算中，进位是一个常见的难点。通过具体的例题和详细的解释，我希望孩子们能够清楚地了解进位的处理步骤，并能够熟练地应用到实际的计算中。五、板书设计在板书设计中，我选择了将23乘以45的计算过程和进位的处理过程写在黑板上。这是为了能够直观地向孩子们展示计算的过程，并让他们能够清晰地看到每一步的推导和进位的处理。通过板书，我希望孩子们能够更加直观地理解和掌握笔算方法。六、作业设计在作业设计中，我布置了几道两位数乘两位数的笔算题目，包括一些进位的题目。这是为了让孩子们能够在课后进一步巩固所学的知识，并将其应用到实际的计算中。通过独立完成作业，孩子们能够提高自己的计算能力和解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看孩子们是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法，以及进位的处理。对于没有掌握的孩子，我会个别进行辅导。同时，我也会寻找一些相关的拓展延伸材料，让孩子们能够更进一步的理解和掌握这个知识点。通过拓展延伸，我希望孩子们能够将所学的知识应用到更广泛的领域中，并培养他们的思维能力和创新意识。我对于进位的两位数乘两位数的笔算的教案设计，注重了实践情景引入、讲解知识点、随堂练习、例题讲解、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节。这些重点细节的设计和运用，旨在帮助孩子们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，尤其是进位的处理。我相信，通过这样的教学设计，孩子们能够在实践中学习和成长，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化的语调来吸引孩子们的注意力。我发现，生动的语言和变化的语调能够让孩子们更好地集中注意力，并激发他们对知识的兴趣。我合理分配了时间。在教案中，我安排了不同的环节，包括实践情景引入、讲解知识点、随堂练习、例题讲解、板书设计、作业设计等。我确保每个环节都有足够的时间，以便孩子们能够充分地理解和掌握所学的知识。同时，我也注意控制每个环节的时间，以保持课堂的节奏和秩序。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励孩子们积极提问，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的疑问和思考。我认为，课堂提问是孩子们主动学习和思考的重要方式，也是他们检验自己理解和掌握知识的重要途径。通过课堂提问，我能够及时地发现孩子们的问题，并给予他们针对性的解答和指导。在情景导入环节，我通过实际的例题和题目，让孩子们观察和思考，引发他们对进位问题的关注和思考。我尽量将知识点与孩子们的生活实际相结合，让他们能够直观地感受到知识点的应用和意义。在教案的反思中，我认为还有一些地方可以改进和提高。我可以在讲解知识点时，更加简洁明了地表达，避免冗长的解释，以便孩子们更好地理解和记忆。我可以在例题讲解环节，更加注重引导孩子们自己思考和解决问题，而不仅仅是对答案的讲解。我可以在作业设计环节，增加一些具有挑战性和拓展性的题目，以激发孩子们的思维能力和创新意识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的反思和改进，我能够更好地引导孩子们学习和掌握进位的两位数乘两位数的笔算知识，提高他们的数学水平。同时，我也将不断学习和探索，以提升自己的教学水平和能力。课后提升题目1：23×45题目2：37×56题目3：42×68题目4：51×89题目5：63×92答案：题目1：23×45=1035题目2：37×56=2072题目3：42×68=2896题目4：51×89=4539题目5：6