2024年心理咨询师基础培训

心理征询師基础培训一、單项选择題（1～250題，共250題，每題3分，共750分。每題只有一种最恰當的答案1.“气质”概念最早由（）提出来的。[單项选择題]*A)苏格拉底B)亚裏士多德C)希波克拉底D)盖伦(對的答案)2.心理活動的器官是動物的（）。[單项选择題]*A)感受器B)神經系统(對的答案)C)反射弧D)神經细胞3.调整睡眠与覺醒的神經构造是（）。[單项选择題]*A)小脑B)脑干网状构造(對的答案)C)丘脑D)植物神經系统04.在下列感覺中，未經丘脑中转抵达大脑皮质進行信息处理的是（）。[單项选择題]*A)视覺B)听覺C)嗅覺(對的答案)D)味覺5.紅色让人感到温暖，這是一种（）現象。[單项选择題]*A)感覺适应B)感覺對比C)感覺後像D)联覺(對的答案)6.黄色的负後像是（）[單项选择題]*A)紫色B)藍色(對的答案)C)紅色D)绿色7.人脑對物质現象的延续性和次序性的反应叫（）[單项选择題]*A)运動知覺B)時间知覺(對的答案)C)似動知覺D)方位知覺8.位于视网膜边缘的视神經细胞重要是（）。[單项选择題]*A)双极细胞B)边缘细胞C)杆体细胞(對的答案)D)锥体细胞9.灰色的特性是（）[單项选择題]*A)色调B)强度C)饱和度D)明度(對的答案)10.下列說法中對的的是（）[單项选择題]*A)色覺有缺陷的人一般不能說出物体的颜色B)色覺有缺陷的人是靠饱和度的差异来识别颜色的C)色覺异常绝大多数是遗传原因导致的(對的答案)D)紅绿色盲的人看不見光谱上的黄和藍11.由于表象具有（），因此表象可认為想象提供素材。[單项选择題]*A)概括性B)片段不稳定性C)可操作性(對的答案)D)直观形象性12.记忆系统位置效应的体現是（）[單项选择題]*A)中间好，两頭差B)中间好，前頭差C)两頭好，中间差(對的答案)D)前頭好，後頭差13.指向未来的想象是（）[單项选择題]*A)妄想B)幻覺C)幻想(對的答案)D)遐想14.梦的特點不包括梦境的（）[單项选择題]*A)不持续性B)不系统性(對的答案)C)不协调性D)认知的不确定性15.人們在從事某种活動前的心理准备状态称為（）[單项选择題]*A)迁移B)定势(對的答案)C)态度D)動机16.人們用語言交流思想，進行交际的過程叫（）[單项选择題]*A)言語((對的答案)B)内部語言C)語言(D)符号系统17.大脑皮层中角回受到严重损伤，患者會出現（）[單项选择題]*A)失讀症(對的答案)B)体現性失語症C)失写症D)接受性失語症18.想象是（）[單项选择題]*A)對已經有的表象進行加工改造，发明出新形象的思维過程(對的答案)B)认识事物的本质和事物之间的内在联络的過程C)人脑對客观事物间接的，概括的反应D)人在覺醒状态下的覺知19.按照已知的信息和熟悉的规则進行的思维成為（）[單项选择題]*A)发散思维B)逻辑思维C)辐合思维(對的答案)D)抽象思维20.分心指（）[單项选择題]*A)注意起伏B)注意转移C)注意動摇D)注意分散(對的答案)21.注意属于（）[單项选择題]*A)认知過程B)情感過程C)意志過程D)心理状态(對的答案)22.简朴任务下，注意的范围一般是（）個對象。[單项选择題]*A)4～8個B)4～6個C)3～7個D)5～9個(對的答案)23.情绪情感反应的是客观外界事物与主体之间（）的关系。[單项选择題]*A)動机B)意志C)需要(對的答案)D)认知24.按照馬斯洛的理论,实現自我理想的需要属于（）[單项选择題]*A)生理動机B)最高级的需要(對的答案)C)成就動机D)人人都可实現的需要25.心理活動或意识活動對一定對象的指向和集中是（）[單项选择題]*A)认识B)注意(對的答案)C)意志D)想象26.社會刺激与社會行為之间的中介過程是（）[單项选择題]*A)社會道德B)社會心理(對的答案)C)社會情绪D)社會态度27.勒温认為要理解和描述行為,必须同步考虑人及其（）[單项选择題]*A)情绪状态B)過去的經验C)個性特性D)所处的情境(對的答案)28.由他人的判断所反应的自我概念,称為（）[單项选择題]*A)反思自我B)客我C)社會自我D)镜我(對的答案)29.自尊是個体對其（）進行自我评价的成果[單项选择題]*A)社會角色(對的答案)B)社會地位C)社會态度D)社會期望30.第一印象的作用机制是（）[單项选择題]*A)近因效应B)光环效应C)刻板印象D)首因效应(對的答案)31.在形成總体印象時,不仅考虑积极特性与消极特性的数量与强度,并且從逻辑上判31.在形成總体印象時,不仅考虑积极特性与消极特性的数量与强度,并且從逻辑上判断多种特性的重要性,這是印象形成的信息整合模式中的（）[單项选择題]*(A)平均模式(B)中心品质模式(C)加法模式(D)加权平均模式(對的答案)32.刻板印象使人的社會知覺過程简化,因此它具有（）的作用。[單项选择題]*A)概括化B)社會适应(對的答案)C)抽象化D)消极33.在有限經验基础上形成的刻板印象往往具有（）的性质[單项选择題]*A)积极B)双向作用C)消极(對的答案)D)定势作用34.根据凯利的三维归因理论,假如一种人的行為存在特异性低、共同性低、一致性高的状况,就有也許被归因于（）。[單项选择題]*A）行為主体(對的答案)B)刺激客体C)偶尔原因D)环境背景35.時间會影响归因,人們會對過去許久的事情,倾向于解释為（）的原因。[單项选择題]*A)图形B)刺激客体C)背景(對的答案)D)行為主体36.動机与活動效率之间的关系,大体呈（）曲线。[單项选择題]*A)V型B)倒U型(對的答案)C)U型D)倒V型37.态度的ABC模型中,B指（）。[單项选择題]*A)行為B)情感C)感覺D)行為倾向(對的答案)38.态度转变是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的状况下发生的,對于威信低的传递者,要引起最大的态度转变量,這种差异应當（）。[單项选择題]*A)适中(對的答案)B)较大C)较小D)最大39.人际关系深度的一种敏感的“探测器”是（）。[單项选择題]*A)自我暴露程度(對的答案)B)好惡评价C)情感卷入程度D)亲密行為40.個体對特定态度對象的卷入程度,反应了态度的（）[單项选择題]*A)强度B)外显度C)方同D)深度(對的答案)41.一般来說,最能精确反应人的内心状况的身体語言形式是（）[單项选择題]*A)目光(對的答案)B)面部表情C)姿势D)空间距离42.在影响人际吸引的诸多原因中,与“熟悉”关系亲密的是（）。[單项选择題]*A)互补B)邻近(對的答案)C)相似D)品质43.根据安德森的研究,影响人际吸引最重要的人格品质是（）[單项选择題]*A)智慧B)真诚(對的答案)C)热情D)風趣44.“個体与他人之间情感上的互相亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式”,這指的是（）[單项选择題]*(A)亲合(B)利他关系(C)依赖(D)人际吸引(對的答案)45.“随大流”是一种（）現象[單项选择題]*A)依從B)顺從C)從众(對的答案)D)服從46.“磨洋工”是一种（）現象[單项选择題]*A)社會助長B)社會感染C)社會懈怠(對的答案)D)社會歧视47.在有人陪伴的活動中,個体會感到社會比较的压力,從而提高工作或活動效率,這是社會增進中的（

）[單项选择題]*A）結伴效应(對的答案)B)观众效应C)比较效应D)竞争效应48.平常生活中,最轻易与愛情混淆的一种人际吸引形式是（）[單项选择題]*A)亲密B)喜欢(對的答案)C)依恋D)迷恋49.有关愛情的描述,不對的的是（）[單项选择題]*A)具有浪漫色彩B)是一种高级情感C)幼儿也有愛情(對的答案)D)际吸引最强烈的形式50.根据斯坦伯格的愛情理论,构成愛情的三原因不包括（）[單项选择題]*A)亲密B)喜欢(對的答案)C)激情D)承诺51.人格特质论的创始人是（）[單项选择題]*A)奥尔波特B)K.勒温C)G奥尔波特(對的答案)D)J华生52,根据霍尼的理论,在（）的控制下,個体會产生诸多不切实际的期望。[單项选择題]*A)真实自我B)理想自我(對的答案)C)現实自我D)期望自我53.自卑与心理赔偿是（）的观點[單项选择題]*A)沙利文B)荣格C)阿德勒(對的答案)D)霍尼54.逃避自由是（）的概念。[單项选择題]*A)弗洛姆(對的答案)B)沙利文C)阿德勒D)荣格55.不属于卡特尔的人格特质理论的概念是（）[單项选择題]*A)本源特质B)首要特质(對的答案)C)能力特质D)气质特质56.艾森克的人格理论中不包括的人格维度是（）[單项选择題]*A)開放性(對的答案)B)内外倾C)神經质D)精神质57.個人建构论认為,人格差异重要来自于（）[單项选择題]*A)個体解释世界的方式(對的答案)B)個体识别世界的方式C)個体的知覺風格D)個体的表征方式58.比個人距离近的人际距离是（）[單项选择題]*A)社交距离B)公共距离C)亲密距离(對的答案)D)工作距离59.從众是一种（）接受群体影响的方式。[單项选择題]*A)被動地(對的答案)B)积极地C)积极地D)客观地60.海德的态度转变理论是（）[單项选择題]*A)角色理论B)认知失调论C)平衡理论(對的答案)D)社會互换论61.按照皮亚杰的观點,幼儿期的认知发展处在（）阶段[單项选择題]*A)感知运動B)前运算(對的答案)C)详细运算D)形式运算62.“近来发展期”是（）的概念。[單项选择題]*A)皮亚杰B)维果茨基(對的答案)C)班杜拉D)巴甫洛夫63.艾裏克森认為婴儿期重要的发展任务是获得（）[單项选择題]*A)信任感(對的答案)B)积极感C)自主感D)勤奋感64.第二對抗期出目前（）[單项选择題]*A)幼年期B)童年期C)少年期(對的答案)D)青年期65.皮亚杰认為影响小朋友心剪发展的基本原因包括（）。[單项选择題]*A)成熟、經验、社會环境和平衡化(對的答案)B)图式、同化、顺应和平衡化C)图式、物理經验和数理-逻辑經验D)成熟、經验、同化、顺应66.婴儿最早发生、最先成熟的心理過程是（）。[單项选择題]*A)模仿學习B)反射性微笑C)感知覺(對的答案)D)動作记忆67.2～4個月的婴儿見到熟人与陌生人都會微笑,這属于（）[單项选择題]*A)有选择的社會性微笑B)自发性微笑C)無选择的社會性微笑(對的答案)D)反射性微笑68.缓慢型婴儿教养的关键在于（）[單项选择題]*A)需要父母具有尤其的热情、耐心和愛心B)让孩子按照自已的速度和特點去适应环境(對的答案)C)父母理智地克制自已的烦躁D)父母采用奖惩相結合的措施69.产生深度知覺的年龄大概在（）[單项选择題]*A)2岁B)6個月(對的答案)C)1岁D)3個月70.安斯沃斯将小朋友的依恋分為（）种类型。[單项选择題]*A)2B)3(對的答案)C)4D)571.學习的最佳期限是指（）[單项选择題]*A)心理技能已經发展成熟的時候B)學习条件已經完全具有的時候C)心理技能開始形成之前D)心理技能開始形成之時(對的答案)72.按照皮亚杰的观點,智力的本质就是（）。[單项选择題]*A)顺应B)同化C)适应(對的答案)D)平衡73.幼儿游戏重要是（）[單项选择題]*A)互動游戏B)实物游戏C)规则游戏D)象征性游戏(對的答案)74.第一對抗期发生的時间大概是（）[單项选择題]*A)1～2岁B)3～4岁(對的答案)C)7～8岁D)13～14岁75.柯尔伯格的道德发展理论认為（）[單项选择題]*A)道德发展的先後次序是固定不变的(對的答案)B)道德发展的次序是不分先後的C)道德发展的速度是先慢後快D)道德发展的速度是先快後慢76.柯尔伯格研究道德发展的措施是（）[單项选择題]*A)對偶故事法B)道德两难故事法(對的答案)C)心理测验法D)临床法77.“男女同化”是（）人格的重要特點。[單项选择題]*A)少年期B)青年期C)中年期(對的答案)D)老年期78.遗传决定论的代表人物是（）。[單项选择題]*A)霍尔B)高尔顿(對的答案)C)华生D)达尔文79.班杜拉有关小朋友行為发展的理论是（）[單项选择題]*A)发生认识论B)认知平衡论C)社會學习论(對的答案)D)文化历史论80.“近来发展区”是指（）[單项选择題]*A)小朋友借助成人的协助所到达的处理問題的水平B)在独立活動中所到达的处理問題的水平C)在有指导的情境下,小朋友借助成人的协助所到达的处理問題的水平与在独立活動中所到达的处理间題的水平之间的差(對的答案)D)小朋友先天具有的水平和後天发展的水平的差异81.有关延缓偿付期,下列說法中錯误的是（）[單项选择題]*A)青年期有一种防止同一性過程提前完結的内在需要B)延缓偿付期并非一种社會的延缓(對的答案)C)延缓偿付期是一种心理的延缓D)延缓偿付期又称作心理延缓偿付期82.皮亚杰把小朋友道德认知的发展分為（）[單项选择題]*A)三個阶段(對的答案)B)三种水平,六個阶段C)四個阶段D)两种水平,四個阶段83.正常状况下,3岁左右的幼儿的詞汇量在（）個左右[單项选择題]*A)500B)1000(對的答案)C)700D)84.婴儿掌握母語基本語法的关键期在（）[單项选择題]*A)0.5～1.5岁B)1.5～2.5岁(對的答案)C)2.5～3.5岁D)3.5～4.5岁85.认知學派认為（）[單项选择題]*A)游戏可以控制現实中的创伤性体验B)游戏练习并巩固已习得的多种能力(對的答案)C)游戏可以实現現实不能实現的愿望D)通過游戏重演人类历史的发展過程86,急性短暂性精神障碍的重要症状是（）[單项选择題]*A)情绪高涨B)思维不连贯C)情绪低落D)幻覺、妄想(對的答案)87.根据记录學原则,心理异常是（）[單项选择題]*A)由個体行為偏离平均值的程度决定的(對的答案)B)事件不确定性的函数C)由個体主观上的不适体验程度决定的D)心理不稳定性的函数88.有無“自知力”作為判断精神障碍的指標,涵盖在（）之中。[單项选择題]*A)心理活動的内在协调性原则B)人格相對稳定性原则C)主观世界与客观世界的统一性原则(對的答案)D)社會适应的原则89.無對象性的知覺是（）[單项选择題]*A)幻覺(對的答案)B)錯覺C)妄想D)谵妄90.仅見于应激有关的精神障碍、癔症的是（）[單项选择題]*A)功能性幻覺B)思维鸣响C)心因性幻覺(對的答案)D)内脏性幻覺91.有嫉妒妄想的人可变現為（）[單项选择題]*A)坚信配偶不忠(對的答案)B)見到他人强于自已而生气C)痴迷某种观念D)想象他人强于自已而生气92.（）是精神分裂症特性性的思维联想障碍之一，對精神分裂症的诊断有重要的参照价值。[單项选择題]*A)注意減弱B)破裂性思维(對的答案)C)思维奔逸D)思维不连贯93.弗洛伊德认為，道德性焦急的患者认為危险来自于（）[單项选择題]*A)本我B)超我(對的答案)C)自我D)現实94.情感反应与現实刺激的性质不相称，這种症状属于（）[單项选择題]*A)情感淡漠B)意志增强C)情感倒錯(對的答案)D)意志減退95.巴甫洛夫。认為神經衰弱的神經机制是（）[單项选择題]*A)克制過程的优势和兴奋過程的微弱B)兴奋過程的优势和克制過程的微弱(對的答案)C)只有兴奋過程而没有克制過程D)只有克制過程而没有兴奋過程96.（）是心理學借助“現代醫學模式”，积极介入醫學领域的成果。[單项选择題]*A)社會心理學B)发展心理學C)变态心理學D)健康心理學(對的答案)97.因社會交往不良而形成的压力源属于（）[單项选择題]*A)生物性压力源B)社會性压力源(對的答案)C)精神性压力源D)混合性压力源98.人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理學意义上的（）[單项选择題]*A)压力(對的答案)B)适应C)冲突D)情绪99.心理征询師运用变态心理學知识對来访者做出心理正常或异常的判断，這是原则化辨别中的（）。[單项选择題]*A)醫學原则(對的答案)B)内省經验原则C)记录學原则D)社會适应原则100.癔症的分离性障碍不包括（）[單项选择題]*A)癔症性遗忘B)癔症性身份障碍C)癔症性漫游D)癔症性失明(對的答案)101.“非真实感”属于（）[單项选择題]*A)感覺障碍B)感知综合障碍(對的答案)C)知覺障碍D)思维内容障碍102.人在抑郁状态下出現的病理性感覺阈限增高在临床上的体現是（）[單项选择題]*A)感覺過敏B)感覺減退(對的答案)C)假性幻覺D)内感性不适103.人在某個感覺器官处在功能活動状态同步出現幻覺称為（）[單项选择題]*A)非真实感B)功能性幻覺(對的答案)C)思维鸣响D)心因性幻覺104.适应障碍的病程一般不超過（）[單项选择題]*A)1個月B)2個月C)3個月D)6個月(對的答案)105.思维雲集又称（）[單项选择題]*A)强制性思维(對的答案)B)强迫观念C)强迫性思维D)超价观念106.人對忽然的强大精神刺激的抵御能力叫做（）[單项选择題]*（A）心理活動强度(對的答案)（B）心理自控力（C）心理活動耐受力（D）环境适应能力107.通過观测和测验等措施考察心理活動過程及其效率的指標被称為（）[單项选择題]*A)体验原则B)记录原则C)发展原则D)操作原则(對的答案)108.如下有关健康心理學的工作领域,錯误的是（）[單项选择題]*A)疾病防止和治疗中的心理學問題B)生活方式及心理活動与疾病的关系C)心身疾病的诊断和治疗(對的答案)D)增進健康服务和健康服务政策的制109.良好的生物调整系统功能,可以防止或減少应激引起的（）[單项选择題]*A)认知功能的失调B)躯体化的症状(對的答案)C)人格构造的变化D)心理冲突强度110.发展性征询對象是（）[單项选择題]*A)升學、就业時的困惑(對的答案)B)异常心理状态C)躯体器质性疾病D)心理不健康状态111.人格构造分為“本我”、“自我”和“超我”三個部分,是弗洛伊德的精神分析论中（）的内容[單项选择題]*A)分区观點B)构造观點(對的答案)C)发展观點D)适应观點112.与行為主义关系最小的概念是（）。[單项选择題]*A)替代學习B)自我实現(對的答案)C)自我奖赏D)行為自控113.班杜拉的社會學习理论是（）的代表性理论[單项选择題]*A)新行為主义(對的答案)B)认知心理學C)发生认识论D)精神分析學114.“狐狸吃不著葡萄,就說葡萄是酸的”是如下哪种防御机制的体現（）[單项选择題]*A)投射B)升华C)转移D)合理化(對的答案)115.将心理征询解释為:通過与個体的持续的、直接的接触,向其提供心理协助,并力图促使其行為、态度发生变化的過程。這是()的观點。[單项选择題]*(A)韦特默(B)罗杰斯(對的答案)(C)陈仲庚(D)艾森克116.心理征询師不能与求援者建立双重关系,這是限制性观點中的（）[單项选择題]*A)感情限制(對的答案)B)征询目的的限制C)职责限制D)中立态度限制117.如下有关怀理征询的“中立性态度”的论述,錯误的是（）[單项选择題]*A)征询師要從求援者的角度理解求援者的問題B)對求援者的困惑与处境表达理解C)不掺杂個人的情绪与观點D)必要時予以合适的指导和评价(對的答案)118.系统脱敏法的基本原理是（）[單项选择題]*A)交互克制(對的答案)B)消退性克制C)超限克制D)社會學习论119.“人們可以操纵符号,思索外部事物,可预見行為也許的後果,而不需要实际去經验它”,這是社會學习理论中的（）概念的含义。[單项选择題]*A)經典条件反射B)自我奖赏或批判C)操作条件反射D)替代學习(對的答案)120.在应對現实的三种反应中,“對外部事物的情绪化应對”指的是（）[單项选择題]*A)感性反应(對的答案)B)悟性反应C)理性反应D)灵性反应121.根据弗洛伊德的理论,生殖器期的年龄阶段是（）岁。[單项选择題]*A)0-1B)1-3C)3-5(對的答案)D)5-12122.心理征询的整合性從主线上是要（）[單项选择題]*A)推進心理征询理论的整合(對的答案)B)推進心理征询目的的整合C)增進心理學概念的兼容D)增進心理學概念的关联沟通123.模仿法是建立在（）基础上的一种征询措施[單项选择題]*A)經典条件反射B)认知行為理论C)操作条件反射D)社會學习理论(對的答案)124.人本主义的特點是（）[單项选择題]*A)关注人的問題行為B)关注正常人(對的答案)C)研究刺激与反应D)关注潜意识125.如下有关催眠疗法的正面积极性暗示所必须遵照的准则,錯误的是（）[單项选择題]*A)可相信的B)简朴的句子C)可衡量的D)使用過去式(對的答案)126.如下各项中,属于催眠状态下的内在反应的是（）。[單项选择題]*A)呼吸的变化B)眼睛潮湿或有眼泪C)動作減少D)声音的淡出或淡入(對的答案)127.如下不属于专业伦理所包括的要素是（）[單项选择題]*A)心理专业人员的人生观、价值系统B)专业伦理守则C)心理专业人员的技术和措施(對的答案)D)法律、法规及政策和制度128.专业伦理各要素中最重要也最详细的是（）[單项选择題]*A)心理专业人员的人生观、价值系统B)法律、法规及政策和制度C)专业伦理守则所代表的意义与功能(對的答案)D)专业人员的职业技能129.征询師在經营与宣传中使用欺骗性的信息和营销手段,则违反了（）原则[單项选择題]*A)善行B)诚信(對的答案)C)责任D)热情130.征询師不思進取、故步自封,不能有效保持其服务的专业水准,其违反了（）原则[單项选择題]*A)善行B)诚信C)责任(對的答案)D)公正131.征询師遵守（）原则,体目前助人工作中不能眼中只有“問題”,要有“人”和“人性”,不能将自已置于拯救者、教育者等权威的高台之上[單项选择題]*A)尊重(對的答案)B)诚信C)责任D)公正132.如下属于保密内容的是（）[單项选择題]*A)来访者出現幻覺、妄想B)来访者患乙型肝炎(對的答案)C)来访者处在抑郁发作阶段D)来访者伤害征询師133.如下有关保密原则的论述,錯误的是（）[單项选择題]*A)专业关系中的所有内容(除保密例外)都应當保密,以捍卫来访者的隐B)专业中的保密需要阐明和确认,不能因来访者的信任和忽视而省略這C)時间上,征询師對专业关系的保密应保持到征询結束(對的答案)D)专业人员违反保密规定,也許要付出声誉、工作或执照的代价134.征询師与来访者除专业关系以外,存在两种或两种以上的社會关系,称為（）[單项选择題]*A)咨访关系B)多重关系(對的答案)C)双重关系D)友好关系135.如下属于违反心理征询伦理的行為是（）。[單项选择題]*A)未經来访者同意進行录音(對的答案)B)問询来访者的婚姻状况C)問询来访者的經济收入D)难以胜任時對来访者進行转介136.對于心理测验,心理征询師不恰當的做法是（）[單项选择題]*A)根据来访者的状况选用恰當的心理测验B)使用测验前征得来访者的同意C)将国外的测评工具直接用于国内来访者(對的答案)D)收取心理测验的费用137.根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定,如下属于心理征询師工作對象的是（）[單项选择題]*A)患精神分裂症的来访者B)确诊强迫神經症的来访者C)抑郁发作的来访者D)适应障碍的来访者(對的答案)138.根据《中国心理學會临床与征询心理學工作伦理守则》的规定,心理征询師与来访者建立恋愛关系需要在結束征询关系後（）[單项选择題]*(A)3個月(B)1年(C)6個月(D)3年(對的答案)139.心理征询師因专业工作需要在案例讨论或教學、科研、写作等工作中采专心理询或治疗的案例時,应隐去（）[單项选择題]*（A）来访者的姓名(對的答案)（B）来访者的职业（C）来访者的年龄（D）来访者的身体状况140.如下有关专业人员胜任力問題的描述,錯误的是（）[單项选择題]*A)专业人员需要接受继续教育,這是一种持续的、终身的過程B)技能不仅规定在培训中進行练习,并且還要成功应用于真正的来访者C)敬业是指未来访者的需求视為首位,并倾尽全力地协助来访者D)征询師发現白已难以胜任時,也应继续努力,而不应未来访者转介(對的答案)141.摄入性會談中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须（）[單项选择題]*A)征得督导師同意B)符合求援者的利益C)征得求援者的同意(對的答案)D)符合征询進程需要142.与求援者會談時,心理征询師的态度应當是（）[單项选择題]*A)积极B)非评判性(對的答案)C)顺從D)有指导性143.對来访者有自杀倾向的會談是（）[單项选择題]*A)治疗性會談B)征询性會談C)危机性會談(對的答案)D)矫正性會談144.在选择對来访者的個性发展或矫正起关键作用的會談内容,符合（）[單项选择題]*A)有效性(對的答案)B)解释性C)积极性D)来访者可接受145.在整顿临床资料時,应當對来自求援者亲友和中介人的资料（）[單项选择題]*A)進行可靠性验证,并做必要的阐明(對的答案)B)直接使用,并作為重要的参開根据C)先行筛选,防止對求援者构成伤害D)注意排序,不對求援者形成暗示146.心理测验成果假如与临床观测、會談内容相左時,应當（）[單项选择題]*A)以會談内容為主B)以心理测验成果為主C)以临床观测為主D)必须重新會談再進行测评(對的答案)147.當发現来访者也許患有躯体疾病時,应當（）[單项选择題]*A)提议来访者去某科做检查(對的答案)B)先诊断心理問題C)忽视躯体疾病继续做心理征询D)先诊断躯体疾病148.如下各项中属于保密内容的是（）[單项选择題]*A)求援者的心理测验成果(對的答案)B)咨患双方在征询中建立恋愛关系C)求援者有虐待小朋友行為D)求援者患有危及生命的传染病149.心理征询師提出如“您只談學生學习不好,可當今的教帅水平和學校纪律又是個什么状况呢?”此类問題,属于（）[單项选择題]*A)解释性問題B)修饰性反問(對的答案)C)责怪性問題D)掩饰型反問150.如下各项中属于引起求援者心理問題的生物性原因的是（）[單项选择題]*A)家庭教养B)心剪发育停滞C)诱发事件D)身体健康状况(對的答案)151.如下状况中不属于保密例外的是（）[單项选择題]*A)求援者同意将保密信息透露給他人B)求援者被初步判断為抑郁发作C)求援者因醫源性感染患丙型肝(對的答案)D)征询師被求援者提起法律诉讼152對會談法的理解對的的是（）[單项选择題]*A)及時地予以评价可以增長求援者的信任感B)只有在获得信息時,才可中断求援者的談话C)虽然听不懂談话的内容,也要体現出很感愛好D)只有持非评判性态度,才能使求援者無所顾忌(對的答案)153.属于引起求援者心理問題的心理原因是（）[單项选择題]*A)家庭教养B)躯体疾病C)认知模式(對的答案)D)诱发事件154.在施测MMP测验時,假如受测者的状况前後有所不一样,应當（）[單项选择題]*A)以從前状况為准B)根据不一样项目来选择C)以目前状况為准(對的答案)D)填写症状严重的状况155.有关16PF,下列說法中不對的的是（）[單项选择題]*A)每題有三個备选答案B)每題只能选一种答案C)尽量不选择中性答案D)先分效度量表成果(對的答案)156.16PF中的稳定性得分為8分,表明受试者也許属于（）的人格特性。[單项选择題]*A)认真、负责B)激動、烦恼C)谦逊、顺從D)热情、成熟(對的答案)157.按照EPQ中国常模原则,属于經典的内向的E量表T分划界值為（）[單项选择題]*A)不小于61.5B)56.7至61.5C)38.8至43.4D)不不小于38.5(對的答案)158.SSRS评估的時间范围是（）[單项选择題]*A)一周内B)一月内C)两年内D)根据受测者常用的方式(對的答案)159.假如SCL-90不包括的因子是（）。[單项选择題]*A)抑郁B)躁狂(對的答案)C)敌對D)恐怖160.在完毕SAS测验時,规定被试者评估自已的实际感覺,其時间范围是近来（）[單项选择題]*A)一年B)一月C)一周(對的答案)D)二周161按中国常模成果,SDS原则分的分界值為（）[單项选择題]*A)43B)50C)53(對的答案)D)60162.LES共具有48条我国较常見的生活事件,其中不包括（）[單项选择題]*A)应對方式問題(對的答案)B)家庭生活問題C)工作學习問題D)社交方面問題163.下列工具中,评估应對方式的問卷是（）。[單项选择題]*A)CSQ(對的答案)B)SSRSC)EPQD)LES164.某些看似正性的社會生活事件也會成為（）[單项选择題]*A)负性社會生活事件B)生物性应激源C)中性社會生活事件D)社會性应激源(對的答案)165.有关应對方式問卷,錯误的說法是（）[單项选择題]*A)可以反应人們处理問題的能力B)可以提高人們的应對水平(對的答案)C)可以比较不一样個体或群体的应對行為差异D)可以反应人的心剪发展成熟的程度166在MMPI的39題版本中,L量表原始得分超過（）分,就表明答卷無效[單项选择題]*A)10(對的答案)B)12C)22D)30167.卡特尔把一种小区组员所具有的特质称為（）[單项选择題]*A)表面特质B)個别特质C)共同特质(對的答案)D)环境铸模性特质168.一位受测者在EPQ的N量表上的T分為30分,则其個性倾向為（）[單项选择題]*A)經典神經质(對的答案)B)經典内向C)倾向神經质D)倾向内向169.按照中国正常人常模SCL-90的總分划界值是（）。[單项选择題]*A)50B)70C)90D)160(對的答案)170.按照中国常模成果,SAS的原则分為61分者也許為（）[單项选择題]*A)正常B)轻度焦急C)中度焦急(對的答案)D)重度焦急171.决策性评估是指（）[單项选择題]*A)协助来访者做决策B)把观测到的事情或現象描述出来C)對既有的現象進行描述,對产生的原因進行解释D〕用来指导征询師進行评估和分类,并决策采用什么样的征询措施(對的答案)172.對来访者心理問題的评估（）[單项选择題]*A)可以對来访者有初步的理解(對的答案)B)可以做出疾病诊断并進行分类C)不能判断及指导心理征询措施D)不能评估多种自伤、自杀風险173.下列状况,有自杀危险的是（）[單项选择題]*A)有自杀家族史(對的答案)B)来访者愿接受醫疗照顾C)来访者不和他人讨论自杀的措施D)来访者乐意与他人讨论自杀問題174.有关焦急,下列說法對的的是（）[單项选择題]*A)只存在于焦急症中B)焦急者不能预测负性的成果C)焦急是所有焦急障碍的关键成分(對的答案)D)焦急者高估自已应付负性事件的能力175.有关人格,下列說法對的的是（）[單项选择題]*A)人格特性形成于成年期B)人格的形成与心理健康关系亲密(對的答案)C)评估来访者的人格倾向性對征询没故意义D)人格特性不會影响与他人建立关系的基本模式176.（）的心理學关键和本质含义是心理征询師對求援者的接纳[單项选择題]*A)尊重(對的答案)B)热情C)真诚D)共情177.心理征询師的（）會對征询关系的建立和维护产生影响。[單项选择題]*A)征询動机B)期望程度C)合作态度D)征询理念(對的答案)178.征询師在征询過程中過多地使用专业术語、對求援者做道德性评判,阐明征询師失去了(A178.征询師在征询過程中過多地使用专业术語、對求援者做道德性评判,阐明征询師失去了()的态度[單项选择題]*(A)尊重(對的答案)(B)共情(C)真诚(D)积极关注179,如下對征询師理解和使用共情的论述,對的的是（）[單项选择題]*A)征询師体現共情应因人而异(對的答案)B)征询師应從专业人员的角度看待和理解求援者的問題C)征询師体現共情应以自已為参照D)征询師应与求援者有相似的經历才能做到共情180.征询師与求援者约定征询目的的時间应當在（）[單项选择題]*A)初诊接待過程中B)完毕心理诊断之後(對的答案)C)初次征询結束後D)進行心理诊断之前181.如下有关征询目的的论述,對的的是（）[單项选择題]*A)制定征询目的時应從详细目的著眼,從终极目的著手B)双方征询目的不一致時,应以征询師考虑的目的為主C)求援者并不都能提供有效的征询目的(對的答案)D)每個求援者的近期目的和遠期目的都是不一样的182.精神分析學派的征询標是使求援者（）[單项选择題]*A)体验自由感B)潜意识意识化(對的答案)C)建立好习惯D)消除自我失败183.征询方案中属于征询師的义务的是（）[單项选择題]*A)遵守预约時间(對的答案)B)遵守国家法律C)遵守职业道德D)遵守保密原则184.属于影响性技术的是（）[單项选择題]*A)倾听B)鼓励C)面质(對的答案)D)释义185.提出忠告和提议是（）)的一种形式[單项选择題]*A)内容反应B)自我開放C)内容体現(對的答案)D)详细化186.征询師将求援者談话的实质性内容,通過概况、整顿,用自已的话反馈給求援者這种技术是（）[單项选择題]*A)指导B)解释C)归纳D)释义(對的答案)187.详细化技术是指心理征询師协助求援者（）[單项选择題]*A)将思想与情感分開B)清晰地阐明所經历的事件(對的答案)C)将理想与現实分開D)将所思所想加以简要概括188.影响力最明显的一种影响性技术是（）[單项选择題]*A)解释B)自我開放C)指导(對的答案)D)内容体現189.阻抗的概念最早由（）提出[單项选择題]*A)弗洛伊德(對的答案)B)荣格C)罗杰斯D)华生190.阻抗的本质是（）[單项选择題]*A)求援者對于征询過程中自我暴露与变化的抵御(對的答案)B)求援者對于征询師的反感和抵制C)征询師對求援者异常行為的阻拦D)征询過程中出現的异常状况的總称191.阻抗的一种形式是健忘,其含义是求援者（）[單项选择題]*A)在談论感到焦急的议題時出現遗忘現象(對的答案)B)對心理征询師有抵触而出現的遗忘現象C)在意识障碍基础上出現的一种记忆障碍D)由于其神經系统障碍而导致的遗忘現象192.心理测验是心理征询過程中（）的工作[單项选择題]*A)诊断阶段(對的答案)B)征询阶段C)评估阶段D)巩固阶段193.调整求援動机是心理征询過程中（）的工作。[單项选择題]*A)诊断阶段B)征询阶段(對的答案)C)评估阶段D)巩固阶段194.阳性强化法的基本原理是（）[單项选择題]*A)經典条件反射B)交互克制理论C)操作条件反射(對的答案)D)社會學习理论195.通過征询師的描述,让求援者想象示范行為,這是模仿法中的（）[單项选择題]*A)生活示范B)内隐示范(對的答案)C)参与示范D)象征性示范196.“少言寡語”属于（）上的阻抗。[單项选择題]*A)发言程度(對的答案)B)发言内容C)发言方式D)征询关系197.征询師在征询過程中（）是热情的做好体現[單项选择題]*A)以礼相待、嘘寒問暖B)积极提問C)认真、耐心、不厌其烦(對的答案)D)不做评判198.在搜集临床资料所围绕的七個問題中,包括求援者家庭背景、成長环境、认知特點、行為模式的是（）[單项选择題]*A)who(對的答案)B)whichC)whatD)how199.深入理解求援者時,首先需要（）[單项选择題]*A)明确求援者想要处理的問題B)深入理解求援者問題的来龙去脉C)深入探讨求援者問題的深层原因(對的答案)D)澄清求援者的真实想法200针對求援者强迫洗手的行為,将征询目的确定為從目前每天洗手30次減少到10次,重要符合的是征询目的的（）這一特性[單项选择題]*A)积极的B)详细或量化的(對的答案)C)可行的D)双方接受的201.“自我实現”是（）學派的征询目的。[單项选择題]*A)人本主义(對的答案)B)精神分析C)完形治疗D)交互分析202.當求援者對征询師感到生气而出現沉默,這种沉默最也許是（）。[單项选择題]*A)怀疑型B)對抗型C)茫然型D)情绪型(對的答案)203.假如對心理征询的效果進行客观研究,錯误的做法是（）[單项选择題]*A)设對照组B)主观评分(對的答案)C)随机安排D)進行随访204.在如下制约心理征询有效性的原因中,属丁特殊性有效原因的是（）[單项选择題]*A)求援者但愿改善自身状况的動机B)征询師的尊重、关切C)针對性的征询所产生的效果(對的答案)D)求援者自身潜在的复愈能力205.在多种心理征询措施有效的共同原因中,最基本的是（）[單项选择題]*A)求援者强烈的求治動机、积极态度B)征询師与求援者之间建立的友好、信任的征询关系(對的答案)C)征询師和求援者双方都相信的理论和措施D)征询師精确的共情、丰富的理论基础206.心理征询師對某些类型的征询内容不懂、不擅長,因此与求援者不相匹配,這种不相匹配的类型是（）[單项选择題]*A)欠缺型(對的答案)B)忌讳型C)沖突型D)茫然型207.結束征询关系時,征询師不恰當的做法是（）[單项选择題]*A)认真察覺自已對征询关系的情感体验和需要B)与求援者讨论征询关系的結束問題C)對求援者已經获得的变化予以支持性的鼓励D)互留联络方式以备求援者出現反复和倒退(對的答案)208.迟到、早退属于（）[單项选择題]*A)发言程度上的阻抗B)发言方式上的阻抗C)发言内容上的阻抗D)征询关系上的阻抗(對的答案)209.對于移情的理解,錯误的是（）[單项选择題]*A)移情分為正移情和负移情B)移情的体既有直接和间接两种C)移情是寻求現实的协助(對的答案)D)移情是心理征询過程中的正常現象210.求援者由于没有征询動机,不乐意或者不想接受征询而出現的沉默是（）[單项选择題]*A)怀疑型B)思索型C)情绪型D)對抗型(對的答案)211.求援者在征询過程中因胆怯沉默給自已带来的压力及也許會泄露自已内心的恐慌不安而出現多话,這种多话的类型是（）[單项选择題]*A)症型B)表明型C)体現型D)掩饰型(對的答案)212.（）是自我開放的一种形式。[單项选择題]*A)释义B)情感反应C)解释D)情感体現(對的答案)213.當征询過程中征询師发現求援者出現言行不一致或前後言語不一致的状况時,征询師要使用（）技术促使其统一。[單项选择題]*A)面质(對的答案)B)释义C)解释D)鼓励214.情感反应需要征询師具有良好的（）能力。[單项选择題]*A)真诚B)共情(對的答案)C)热情D)解释215.征询師對求援者說:“我為你的成長感到快乐”,征询師运用的重要技术是（）[單项选择題]*A)情感反应B)解释C)自我開放(對的答案)D)释义216.征询師运专心理學原理来描述求援者的思想、情感和行為的原因、实质等,這种技术是（）[單项选择題]*A)解释(對的答案)B)指导C)释义D)面质217.积极关注的最终目的是（）。[單项选择題]*A)使征询師可以客观看待求援者B)让征询師协助求援者发現其优缺陷C)使征询師深入理解求援者D)增進求援者的自我发現与潜能開发(對的答案)218.在無法实現匹配的状况下实行转介,可以体現出征询師對求援者的（）[單项选择題]*A)积极关注B)共情C)無能為力D)尊重(對的答案)219.求援者的重要問題不一定是其（）的問題。[單项选择題]*A)最关怀B)最困扰自已C)最先提出(對的答案)D)最需要处理220.在面對面的交流過程中,非言語行為所传递出的信息大体占到（）[單项选择題]*A)15%B)55%(對的答案)C)35%D)75%221.在合理情绪疗法中,對“黄金规则”的對的理解应當是（）[單项选择題]*A)他人必须喜欢我,接受我B)我對他人怎样,他人必须對我怎样C)像你但愿他人怎样看待你那样去看待他人(對的答案)D)像他人但愿的那样,去好好看待他人222.撤销不利刺激导致适应性行為增强的做法属于（）[單项选择題]*A)正强化B)负强化(對的答案)C)正惩罚D)负惩罚223.“不固定角色”是一种坦诚交流技术,它属于（）[單项选择題]*A)行為治疗B)认知行為疗法C)完形治疗D)人本主义疗法(對的答案)224.對于喜欢撕毁書籍的孩子,父母給其提供大量废旧書籍,并命令其必须所有撕毁,孩子從最初的享有逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕書的行為。父母的這种做法是（）[單项选择題]*A)行為塑造B)正向强化C)行為渐隐D)饱和方略(對的答案)225.合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是（）[單项选择題]*A)诱发事件B)對不合理信念進行辩论(對的答案)C)征询的效果D)情绪反应和行為成果226.對行為塑造技术的描述。對的的是（）[單项选择題]*A)忽视或淡化通過的行為反应B)惩罚未通過的行為反应C)应使用對求援者而言最强有力的刺激物(對的答案)D)多采用一般性惩罚的手段227.如下不属于放松训练的特點的是（）[單项选择題]*A)简便易行B)轻易受時间和地點的限制(對的答案)C)实用有效D)可提高求援者改善症状的速度228.如下有关放松训练操作過程的论述,錯误的是（）[單项选择題]*A)初次進行放松训练時,征询師应進行示范B)征询室中進行训练应使用专业指导語C)征询師可為求援者提供書面指示或录音磁带用于平時训练D)放松训练的措施有诸多种,但不可以联合使用(對的答案)229.想象放松法中,可以給求援者带来最愉悦感覺的場景,应當由（）确定。[單项选择題]*A)征询師B)征询師和求援者共同协商C)求援者(對的答案)D)求援者及其家眷230.阳性强化法的操作過程不包括（）[單项选择題]*A)明确目的行為B)建构焦急等级(對的答案)C)监控目的行為D)实行强化231.在阳性强化法实行强化的過程中,對的的做法是（）[單项选择題]*A)求援者即将实行目的行為時予以强化B)當求援者出現目的行為時立即予以强化(對的答案)C)當求援者的目的行為結束後立即予以强化D)當求援者来到征询室時立即予以强化232.商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者進行消费,商家所采用的是（）[單项选择題]*A)饱和方略B)负强化C)消退法D)代币管制法(對的答案)233.“我對丈夫忠诚,丈夫必须對我忠诚”,這种想法背後的不合理信念的特性是（）[單项选择題]*A)绝對化规定(對的答案)B)過度概括化C)個性化D)糟糕至极234（）是一种把事物的也許後果想象、推论到非常可怕、非常糟糕,甚至是劫难性成果的非理性信念[單项选择題]*A)绝對化规定B)過度概括化C)夸张或缩D)糟糕至极(對的答案)235.“妻子和我离婚了,我的人生都是失败的”,這种想法背後的不合理信念的特性是（）[單项选择題]*A)绝對化规定B)過度概括化(對的答案)C)夸张或缩小D)糟糕至极236.心理征询師根据ABC理论,對求援者的問題進行初步分析和诊断,协助求援者寻找其問題中A、B和C,這個過程发生在合理情绪疗法的（）[單项选择題]*A)心理诊断阶段(對的答案)B)修通阶段C)再教育阶段D)领悟阶段237.對合理情绪疗法,錯误的理解是（）[單项选择題]*A)合理情绪疗法理论认為是认知导致了不良情绪B)合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄(對的答案)C)合理情绪疗法强调通過变化认知来改善情绪D)合理情绪疗法认為情绪在本质上就是一种态度、价值观念238.“反黄金规则”背後的不合理信念的特性是（）[單项选择題]*A)绝對化规定(對的答案)B)主观推断C)過度概括化D)糟糕至极239.在合理情绪疗法的修通阶段,心理征询師在工作過程中錯误的做法是（）。[單项选择題]*A)對辩论的問題有明确的目的B)一定要保持客观化的身份C)委婉而含蓄地提出問題(對的答案)D)對求援者的不合理信念针锋相對240.迷送信的人靠占卜或算命来决定与否做某事或不做某事,其背後的不合理信念的特性（）[單项选择題]*A)绝對化规定(對的答案)B)糟糕至极C)過度概括化D)個性化241.在合理情绪疗法的再教育阶段,征询師為提高求援者应對焦急情绪反应的能力,可以使用（）[單项选择題]*A)自信训练(對的答案)B)合理自我分析汇报C)RET自助表D)問題处理训练242.由征询師為求援者示范良好行為,而後鼓励求援者体現相似的行為,這是模仿法中的（）[單项选择題]*A)生活示范B)角色饰演C)参与示范(對的答案)D)内隐示范243.罗杰斯认為（）是求援者发生积极变化的充足必要条件。[單项选择題]*A)征询理念B)征询关系(對的答案)C)征询措施D)征询态度244.艾根认為高水平征询師的最高价值观应是對求援者的（）[單项选择題]*A)共情B)接纳C)尊重(對的答案)D)支持245.“求援者可以完全接受過去那些被阻滞、被否认的情感,自我与情感变得协调一致”,是求援者中心疗法征询過程中（）的体現。[單项选择題]*A)第三阶段B)第四阶段C)第五阶段D)第六阶段(對的答案)246.求援者中心疗法的“自我概念”的含义是（）[單项选择題]*A)求援者真实的本体B)求援者對自身的總体的知覺和认识(對的答案)C)本我与超我矛盾冲突的调整者D)對自我的理解和阐明247.求援者中心疗法认為心理失调产生的原因是（）[單项选择題]*A)出現錯误的认知B)心理需求得不到满足C)自我概念与經验不协调(對的答案)D)与客观現实不相适应248.罗杰斯假定机体自身有一种评价經验的能力,称為（）[單项选择題]*A)机体智慧(對的答案)B)价值条件化C)自我概念D)自我实現倾向249.征询師的言語体現和行為都以自信心為基础,不會出現冲動性或压制,并且不為某种角色或技术所羁绊,這是求援者中心疗法的坦诚交流技术中的（）[單项选择題]*A)不固定角色B)自发性(對的答案)C)無防御反应D)一致性250.坦诚的征询師在合适的時候可以坦露自我,這是求援者中心疗法的坦诚交流技术中的（）[單项选择題]*A)不固定角色B)自发性C)自我的交流(對的答案)D)一致性二、多选題(251~300題,共50題,每題5分,共250分。每題有多种答案對的,錯选、少选、多选,均不得251.下列說法中對的的是（）*A)认知是人认识外界事物的過程(對的答案)B)意志是需要克服困难和挫折的行為C)人格可以通過心理過程得到体現(對的答案)D)情感属于心理過程(對的答案)252.錯覺的性质包括（）*A)是對客观事物的歪曲知覺(對的答案)B)錯覺所产生的歪曲带有固定的倾向(對的答案)C)只要懂得錯覺产生的原因,錯覺是可以克服的D)只要具有产生錯覺的条件,錯覺就一定會发生(對的答案)253.声波的性质包括（）*A)响度B)波形(對的答案)C)音色D)频率(對的答案)254.根据情绪的状态,情绪的种类有（）*A)激情(對的答案)B)应激(對的答案)C)心境(對的答案)D)感情255.“一題多解”是要培养學生的（）*A)逻辑思维B)求异思维(對的答案)C)发散思维(對的答案)D)辐合思维256.角色失调包括（）*A)角色冲突(對的答案)B)角色失败(對的答案)C)角色不清(對的答案)D)角色误解257.常用的印象管理方略包括（）*A)隐藏自我(對的答案)B)投人所好(對的答案)C)自我抬高(對的答案)D)按社會期待管理自已(對的答案)258.下列属于光环效应的現象包括（）*A)一白遮百丑(對的答案)B)情人眼裏出西施(對的答案)C)東北人都是活雷锋D)愛屋及乌(對的答案)259個人要与周围的人建立良好的人际关系,遵照的原则一般应當包括(

)*(A)互相性原则(對的答案)(B)平等原则(對的答案)(C)互换性原则(對的答案)(D)自我价值保护原则(對的答案)260.影响归因的重要原因包括（）*A)社會视角(對的答案)B)時间原因(對的答案)C)观测位置(對的答案)D)性别原因261.遗传决定论的观點包括（）*A)心剪发展是由遗传原因决定的(對的答案)B)心剪发展的過程是遗传素质的自然显現過程(對的答案)C)环境只能增進或延缓遗传素质的自我显現而已(對的答案)D)环境的作用也很大262.消极的依恋类型包括(CD)*(A)安全型依恋(B)亲子依恋(C)對抗型依恋(對的答案)(D)回避型依恋(對的答案)263.童年期思维的基本特點包括（）*A)經历一种思维发展的质变過程(對的答案)B)没有发生质变C)不能挣脱详细内容的逻辑思维(對的答案)D)逻辑思维可以挣脱详细内容264.青春期记忆的重要特點包括（）*A)多方面的记忆效果到达個体记忆的最佳時期(對的答案)B)有效地运用多种记忆方略(對的答案)C)短時记忆容量到达毕生中的最高峰(對的答案)D)瞬時记忆比短時记忆能力强265.少年小朋友的自我中心性,可以用（）等概念来表征*A)独特自我(對的答案)B)理想自我C)假想观众(對的答案)D)物质自我266.思维形式障碍包括（）*A)强迫观念B)思维插入(對的答案)C)思维鸣响D)思维贫乏(對的答案)267.原发性妄想的形式包括（）。*A)妄想感覺B)妄想知覺(對的答案)C)妄想心境(對的答案)D)妄想焦急268.焦急症的症状可以包括（）*A)無名的提心吊胆(對的答案)B)坐立不安、来回走動(對的答案)C)出汗、口干、心悸(對的答案)D)不自主的震颤或发抖(對的答案)269,許又新专家提出的神經症评估的维度包括（）*A)病程長短(對的答案)B)人格稳定程度C)社會功能受损程度(對的答案)D)精神痛苦程度(對的答案)270.“一般适应征候群”的過程包括（）*A)警惕阶段(對的答案)B)搏斗阶段(對的答案)C)恢复阶段D)康复阶段271.自我防御机制（）。*A)是由于個体把焦急當成一种危险或不快乐的信号而产生的(對的答案)B)源于自我在承受本我的欲望和現实规定而产生的双重压力(對的答案)C)是為了调整本我欲望与現实之间的矛盾(對的答案)D)是為了抵御来自他人的负性评价所采用的应對方式272.催眠治疗的环节包括（）。*A)沟通(對的答案)B)引导(對的答案)C)深化(對的答案)D)提议(對的答案)273.心理征询中普遍联络的观點包括（）*A)限制性观點B)心理、生理和社會原因交互作用的观點(對的答案)C)整体性观點(對的答案)D)心身一体的观點(對