小学一年级上学期体育与健康《操控性技能-脚运球与游戏1》教学设计

水平一：二年级《脚运球与游戏》教学设计一、设计理念本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“新课程标准”水平一的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注二年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合脚运球与游戏教学内容的特点，采用情景化、趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过有趣的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。二、教材分析脚运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球、曲线运球、停球等上面，对于初学者有一定的难度，尽管停球、推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将脚运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用“穿上新衣的足球”，增加足球滚动阻力，减缓滚动速度，最为直观化地让学生紧紧跟上小足球并且控制好球。二是运用情景化的游戏的教学，让学生融入其中熟悉球性以及掌握脚运球的运和控（停球）。三、学情分析本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。教学目标1.知道简单的脚运球方法和要求，体验脚的各个部位触球、停球、运球；在不同部位动作和路线的控球中发展运控球能力、下肢力量、灵敏性、协调性，在拓展练习中，通过支撑游戏发展腰腹以及上肢力量。2.取好安全距离，抬头观察避免冲撞，积极参与个人和同伴配合的各种脚运球球游戏挑战，愿意与老师和同学互动玩球。3.在脚运球和游戏比赛中遵守规则，诚实报告获胜的分数，不断挑战，突破自我。教材重难点重点:停球与运球的方法难点:准确的停球、连贯的运球教学特点本课能贯彻技术动作游戏化教学构想。注重将传统游戏进行改编，织入脚运球技术要素，使脚运球学习与游戏活动融为一体，变枯燥的运球学习为生动而有趣的游戏活动。2.能采取问题化引领教学过程的设计，全课通过将目标问题转化为层层深入的过程性问题，有效将思维活动与技术学练紧密联系起来，不断引发学生对脚轻运球以及停球动作的探究、对紧紧跟上小足球的反复体验，对抬头观察护好球的思考和尝试。培养同学们学中思、思中辩、辩中创的能力。教学流程1.准备部分：以游戏“探秘场地”和足球操专项准备练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生的球性以及认识了足球场的各边线、认识了脚运球的各部位。2.基本部分：红绿灯游戏：脚运球的运和控（停球）→开火车：直线运球（慢到快）→网红景点打卡游戏：各种脚运球练习与比赛，通过5个红绿灯才可以进门得1分（无防守到有防守）→体能练习：大战“大乒乓球”游戏。3.结束部分：放松练习→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材。八、运动负荷平均心率：142-151次/分钟运动密度：75%-85%九、场地与器材1．场地：如图所示，草坪一块。2.器材：足球45个，塑料口袋45个，标志垫子64个，标志桶10个。十、安全预防与措施课前检查场地是否有杂物，并对学生进行安全教育；课中做好充分的准备活动、放松活动，提醒学生注意安全，安排适宜的运动负荷。正确引导竞赛行为，防止恶意竞争。体育与健康课时计划主题脚运球与游戏课次4-2年级班级二年级5班人数44人学习目标1.运动能力：知道简单的脚运球方法和要求，体验脚的各个部位触球、停球、运球；在不同部位动作和路线的控球中发展运控球能力、下肢力量、灵敏性、协调性，在拓展练习中，通过支撑游戏发展腰腹以及上肢力量。2.健康行为：取好安全距离，抬头观察避免冲撞，积极参与个人和同伴配合的各种脚运球球游戏挑战，愿意与老师和同学互动玩球。3.体育品德：在脚运球和游戏比赛中遵守规则，诚实报告获胜的分数，不断挑战，突破自我。主要教学内容探秘场地：认识足球场各边线，专项准备球操,认识脚运球的各部位2.红绿灯游戏：各种运球、停球3.开火车游戏：强化运控球从慢至快4.网红景点打卡游戏：有防守的运控球5.体能练习：两人大战“大乒乓球”重难点学生学习脚运球的运与控（停球）的方法，遵守游戏规则教学内容停球与运球，准确的停球、连贯的运球教学组织在散点站位时提醒学生随时观察自己与同伴的距离，避免相互干扰教学方法情景化、游戏法，引导学生积极思考、积极参与学练安全保障1.课中提示学生保管好自己的球，不踢球。2.引导学生随时注意观察和保持练习间距。场地器材足球场1块、足球45个、塑料口袋45个、标志垫子45个、10个标志桶课的结构（分钟）教学内容教与学的方法组织形式运动负荷时间（分钟）强度（次/分钟）激趣导学（2-3）课堂准备1.集合整队2.取球3.脚运球专项常规教师：1.评价集合整队情况，清点人数，检查着装2.组织各小组取球，评价取球不争抢、不挑选3.引导学生取球后右手抱球回到自己的位置，然后持球听讲学生：1.精神饱满，快速集合2.取球时相互礼让，不挑选，快速取球3.努力做到球不掉地，认真听讲组织方法：1.成四列横队集合2.小组依次取球1-290-100增趣促学（5-6）1.“探秘场地”游戏，认识场地边线2.专项准备，熟悉球性）教师：1.营造“探秘场地”游戏的情景，此时引导学生脚运球跟随指示移动2.在欢快背景音乐下，脚运球到达各边线3.运控球不掉球、不相撞和不出界4.领做球操，引导评价学生：1.融入情境，按指令做动作，认真听讲2.观察行进路线，不与同伴相撞，认识球场边线3.保持脚运球行进，不掉球，认真球场边线4.认真跟随老师做球操，动作准确组织方法：根据老师提示在场地内脚运球移动●✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮4-5130-140素养提升（26-27）一、红绿灯游戏1.运球遇到红灯停球，遇到绿灯围绕标志垫转一圈2.在场地内进行，通过一个灯得1分，比谁的分数最高3.取好安全间距，避免冲撞二、开火车游戏1.轨道由两条线组成，运球遇到绿灯绕一圈继续前进，遇到红灯停球一下继续前进2.第一关慢慢前进，第二关快速前进，做得好的取掉塑料口袋。三、网红景区打卡1.在5个网红景区点进行打卡，通过5个红绿灯才可以去景点打卡一次得一分，最后比谁的分数最高2.第一关是无防守，第二关是有防守。四、体能游戏：两人大战“大乒乓球”游戏1.两人两球一组相对俯卧进行游戏2.直臂支撑，一只手支撑，另一只手推球给对方并接住算成功一次得一分，相撞就扣一分，分数最多为获胜。教师：1.引导学生进行脚运球游戏，表扬练习积极、动作有新意、不掉球的同学以及得分最多的孩子2.讲解示范，提示学生注意方法与规则3.取好间距，抬头观察，避免冲撞4.要求不掉球、并有创新动作的学生展示学生：1.主动思考，大胆尝试通过红绿，努力做到控稳球2.练习时观察与同学之间距离，主动礼让，按要求用进行游戏，不掉球，并努力得分最高3.积极练习，抬头观察4.大胆展示，相互学习，为展示的同学鼓掌教师：1.引导学生到游戏的场地，示范讲解开火车的游戏的方法和要求2.组织开展游戏练习，提示取好间距抬头观察、避免冲撞3.两人相距2米后再前进，同伴之间保持好安全间距，评价在轨道上控稳球前进的学生，引导学生取掉口袋学生：1.认真听与观察，知道开火车游戏的方法2.听从老师引导，不干扰其他同学练习，积极思考并体验脚部触球的感觉3.主动避让，相互协作，认真练习，尽量做到不丢球教师：1.创设“网红景区打卡”情景，体验打卡乐趣2.引导学生一边运球去景点打卡，在移动中注意安全，并提示防守人员轮换3.评价运控球稳的学生以及分数高遵守规则的学生学生：1.积极融入情境，做出正确的运控球动作，敢于挑战2.安全参与游戏，主动寻找同伴挑战，遵守通过5个红绿灯才可以打卡的游戏规则，努力控制住球3.在运控球中注意安全，互相帮助教师：1.组织学生进行分组，引导学生调整好同学间左右间隔和组与组之间的距离2.引导学生俯卧直臂支撑；讲解示范分别用手推球的方法；组织学生比赛，表扬动作标准，不掉球的小组3.组织就近小组合并，做好比赛准备，评价坚持最好的小组学生：1.听从老师调动，迅速找到小组并调整位置2.膝盖离开离地面，保持俯卧直臂支撑3.有序站好位置，在比赛中坚持做好支撑动作，不断挑战自己组织方法：1.成散点站2.场内进行组织方法：组织方法：组织方法：1.场地内散点站位●✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮✮5-65-68-95-6140-150140-150150-160165-175放松恢复（3-4）1.放松2.课堂小结教师：1.在音乐伴奏下领做上肢、肩、腰、背和腿的徒手拉伸放松练习2.在放松同时