统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第四课 幸福和睦的家庭 教案（2课时）

第第页统编版（2024新版）七年级上册道德与法治\o"第四课幸福和睦的家庭"第四课幸福和睦的家庭教案4.1《家的意味》教学内容：家的意味课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。教学重点：家的重要性教学难点：家风的重要性课前准备：预习第四课第一框内容，思考一个问题：家，对我们来说到底意味着什么?教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：家的重要性（1）观点讨论。关于“家”是什么，不同的人有不同的回答。结合你的生活体验，说说“家”是什么。小李：家是地域——我的家在某省某县某镇某村。小亮：家是住所——那座房子就是我家。小红：家是一群人——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹，还有……小燕：哪里有家人的关爱，哪里就是家。从上述观点中得出：家是生命的居所，是心灵的港湾。（2）明晰概念。由家庭的含义（由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织）判断家庭关系确立的不同情形：男女结婚成家、继子女与继父母也是一家人→婚姻关系；宝宝降生使家庭喜添新成员→血缘关系；养子女与养父母成为一家人→收养关系。（3）故事分享。分享三则故事，分别是：孟母三迁、岳母刺字、画荻教子。从中引导学生得出：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师。围绕观点、生活实际、故事等，展开探究，回答问题。从中细细品味家的意味，能够更加热爱家庭，更加孝敬父母和长辈。同时，完成相应知识笔记。通过设置观点讨论、明晰概念、故事分享等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——家的重要性：①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。探讨2：家风的重要性分析材料：梁启超是中国近代思想家。他注重把自己的爱国情怀传给子女，在家书中常教育孩子们把个人努力和对社会的贡献紧密联系在一起，以报效祖国。梁启超的九个子女都在各自的领域发光发热，为国家作贡献。儿子梁思礼曾说，他从父亲那里继承的最宝贵的东西就是“爱国”。思考：上述材料传递出来的家风是什么？答案是：家风。老师引导学生明白：优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。围绕材料内容，思考相应问题，展开探究。同时，跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。通过分析材料，锻炼学生的阅读能力，同时感受英雄模范人物身上的力量，引导学生认识到家风的重要性：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。最后：小结与升华（1）通过展示本节课思维导图，老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：家的重要性和家风的重要性。（2）播放视频《家是中国人独特的精神密码》。把本框知识点进行升华，得出：在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。没有国家繁荣昌盛，就没有家庭幸福美满；没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。跟着老师的节奏，一起回顾本节课内容；同时结合视频内容，思考家与国的关系，培养家国情怀。帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。通过播放视频，提高学生的注意力，情感升华，引导学生关心国家的发展和前途命运，形成正确的世界观、人生观、价值观。板书设计特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示作业设计结合生活经验，说说你家有什么优良家风（或者你知道有哪些优良家风），把家风内容写下来并与同学分享。文字内容不少于50字。课堂练习：1.“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途。拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（D）A.家是休闲娱乐的场所B.家能够提供一切物质基础C.家是我们食宿的地方D.家里有亲人，家中有亲情2.家不是一间房子，而是在房子里过的日子；家不是一尘不染的厨房，而是一盘热气腾腾的饺子；家不是豪华的客厅，而是一家人围坐在沙发上聊天说笑。可见，家是（D）A.人生旅途中的中转站 B.吃饭休息的居所C.逃避挫折的最佳场所 D.充满亲情的港湾3.当我们刚会说话时，爸爸妈妈就一字一句地教我们学古诗；当我们刚懂事时，他们就给我们讲许多有趣的故事；当我们刚拿起笔时，他们就教我们写字。这段话所要表达的道理是（C）①家是我们的第一所学校②我们的知识都是父母教的③家庭环境决定人生成长④父母是我们的第一任老师A.①② B.②③ C.①④ D.③④4.优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。下列做法有利于促进优良家风建设的有（B）①周末和父母一起去看望爷爷奶奶，老人很开心②出去吃饭时，多点一些菜品，品尝各种美味③每天晚上，全家人一起诵读经典，交流心得④和邻居有冲突，把垃圾扔他家门口进行报复A.①② B.①③ C.②④ D.③④教学反思与改进：本节课以生活化话题引入，以生活事件出发，通过解决大众疑问，学习新知，并最后真正能指导实际，所以本课的落脚点，最后以学生解决身边的例子，让学生感受家的意味。当然还有很多细节处理的不够到位，在设计时，容易受书本知识限制，容易被自己的固有思维限制，所以创新性还是不够。4.2《让家更美好》教学内容：让家更美好课时类型：新授课教学目标：道德修养：培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理性认知的过程，传承中华民族传统美德，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。责任意识：培育学生的责任意识，提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。教学重点：如何建设美好的家庭？教学难点：为什么要孝亲敬老？课前准备：预习第四课第二框内容，思考一个问题：我们能为建设幸福和睦的家庭做些什么?教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：如何建设美好的家庭？（1）欣赏视频《不同家庭的亲情表现》。思考：每个家庭的亲情表现方式相同吗？引导学生得出：每个家庭的亲情表现不尽相同。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。（2）材料分析。一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办?”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……帮助学生明白，当我们与家人发生冲突后，应该：学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。（3）对话分析。儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦！爸爸：你真棒！咱们家每个人都要吃饭、用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的事。思考：上述对话说明了什么?引导得出：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。围绕视频、材料、对话等，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。通过设置欣赏视频、材料分析、对话分析等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——如何建设美好的家庭：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。探讨2：为什么要孝亲敬老？分析材料：材料一：《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与!”释义：孝顺父母、敬爱兄长，这是仁的根本。材料二：《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。思考：上述材料分别说明了什么？引导学生得出：孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。围绕材料内容，思考相应问题，展开探究。同时，跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。通过分析材料，锻炼学生的阅读能力，引导学生认识到孝亲敬老的原因：①孝亲敬老是中华民族的传统美德。②孝亲敬老也是公民的法定义务。最后：小结与升华通过展示本节课思维导图，老师带领学生快节奏回顾本节课内容，引导学生总结出：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，需要相互关爱、彼此尊重，需要传承中华民族传统家庭美德，是家庭成员的共同责任。孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。跟着老师的节奏，一起回顾本节课的知识点进行回顾。帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，引导学生提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。板书设计特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示作业设计完成教材P33《启思导行》栏目任务：以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。具体做法如：说出“爸爸、妈妈，我爱你们”给家人一个拥抱；给家人写一封信……课堂练习：1.早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点儿烦，但心里是暖的。这是因为（B）A.家长的权威与经验不容挑战B.唠叨中蕴含着亲情之爱C.家庭成员的交流方式在变化D.子女要完全听父母的话2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言和无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此我们应该（D）A.保持距离，对父母敬而远之B.完全顺从父母的安排C.经常与父母顶嘴，表示抗议D.学会主动与父母沟通3.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰……”《朱子家训》中的家规至今都规范着我们的言行，影响着我们的生活。这些家规之所以被传承，是因为（A）A.这些家规体现中华民族传统家庭美德B.古代的家庭道德规范都值得我们继承C.这些家庭规范是长辈用来教育晚辈的D.古代的家庭规范比现代更加健全完善4.每年5月15日是国际家庭日。在这一天，各地会举办家庭日系列活动，营造和谐生活和良好的家庭氛围。幸福美满的家庭是我们的共同期盼，它需要全体家庭成员共同创建。下列行为有利于建设美好家庭的是（B）