九年级化学下册 第8单元 海水中的化学 到实验室去 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第8单元海水中的化学到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元海水中的化学到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）鲁教版课程基本信息1.课程名称：海水中的化学——粗盐中难溶性杂质的去除

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究粗盐中难溶性杂质去除的原理和过程。

2.科学思维：培养学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法，理解过滤、溶解、结晶等基本化学操作。

3.科学态度：培养学生严谨治学、勇于实践的态度，增强对化学实验的兴趣和自信心。

4.科学素养：培养学生掌握化学基础知识，提高解决实际问题的能力，认识化学在生活中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了九年级化学上册的相关知识，包括溶解、过滤、结晶等基本化学操作，对溶液的概念、物质的分类等有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对化学实验普遍感兴趣，动手能力较强。在学习过程中，部分学生喜欢通过实验来探究问题，而另一部分学生则更擅长理论分析。学生的学习风格多样，有独立思考型的，也有合作交流型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次教学中，学生可能对粗盐提纯的原理和实验操作过程理解不深，难以把握过滤、溶解、结晶等基本化学操作的要领。此外，部分学生可能在实验操作中不够细心，导致实验结果不准确。同时，如何将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力，也是学生需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教科书以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理海水中的化学相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解粗盐提纯的过程。

3.实验器材：准备粗盐、玻璃棒、烧杯、漏斗、滤纸、铁架台等实验器材，确保其完整性和安全性，以进行粗盐中难溶性杂质的去除实验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是海水中的化学——粗盐中难溶性杂质的去除。首先，我们来了解一下粗盐提纯的意义和重要性。

2.知识讲解（10分钟）

3.实验演示（10分钟）

现在，我将进行实验演示，展示粗盐中难溶性杂质的去除过程。请大家仔细观察并理解每一步操作的意义和目的。

4.学生实验操作（10分钟）

5.结果讨论与分析（5分钟）

实验结束后，我们来一起讨论和分析实验结果。请大家分享自己的实验操作和观察到的现象，共同探讨如何更好地去除粗盐中的难溶性杂质。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来总结一下今天的学习内容，巩固对粗盐提纯原理和实验操作的理解。同时，请大家反思自己在实验过程中的表现，思考如何改进和提高。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）海水化学成分的研究：介绍海水中的主要化学成分，如氯化钠、氯化镁、硫酸盐等，以及它们在海水中的含量和作用。

（2）海水资源的应用：介绍海水在农业、工业、医药等领域中的应用，如海水灌溉、海水淡化、海水提取溴等。

（3）我国海水利用现状及发展趋势：介绍我国海水利用的历史、现状和未来发展趋势，如海水综合利用、海水淡化技术等。

（4）世界各地海水利用的成功案例：介绍其他国家或地区海水利用的成功案例，如以色列海水淡化项目、日本海水农业等。

2.拓展建议：

（1）让学生通过查阅资料或进行实地调查，了解海水中的主要化学成分及其含量，提高学生的实践能力。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨海水资源在实际生活中的应用，培养学生合作学习的意识。

（3）邀请相关领域的专家或企业人士进行讲座，分享海水利用的案例和经验，拓宽学生视野。

（4）鼓励学生进行创新性实验设计，如利用海水制备氢气、提取海水中的有用物质等，培养学生的创新精神和实践能力。

（5）开展海水资源主题的实践活动，如海水淡化比赛、海水农业体验等，提高学生对海水资源的认知和利用能力。典型例题讲解1.例题一：粗盐提纯的实验操作步骤有哪些？请简述每一步的操作方法和注意事项。

答案：粗盐提纯的实验操作步骤包括：溶解、过滤、蒸发、结晶。每一步的操作方法和注意事项如下：

（1）溶解：将粗盐逐渐加入水中，边加边搅拌，直至粗盐完全溶解。注意控制加盐的速度，避免溶液溢出。

（2）过滤：将溶解后的混合液倒入漏斗中，使用滤纸进行过滤。注意滤纸要贴紧漏斗内壁，避免溶液从滤纸边缘溢出。

（3）蒸发：将过滤后的滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热。注意要用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热造成液滴飞溅。

（4）结晶：待滤液蒸发至一定程度时，停止加热，让溶液自然冷却。待结晶完成后，用玻璃棒轻轻搅拌，使结晶颗粒均匀。

2.例题二：如何判断粗盐提纯实验中过滤操作是否正确？请描述判断的方法和步骤。

答案：判断粗盐提纯实验中过滤操作是否正确的方法和步骤如下：

（1）观察滤纸是否贴紧漏斗内壁，是否有气泡存在。若无气泡，说明滤纸与漏斗内壁贴合紧密，过滤操作正确。

（2）检查滤液是否清澈，有无杂质。若滤液清澈，无杂质，说明过滤操作正确。

（3）观察滤液的流速。若滤液流速适中，说明过滤操作正确。若流速过快或过慢，可能存在滤纸堵塞或滤纸位置不正确的问题。

3.例题三：在粗盐提纯实验中，如何确保结晶操作的正确进行？请简述方法和步骤。

答案：确保粗盐提纯实验中结晶操作正确进行的方法和步骤如下：

（1）在蒸发过程中，要用玻璃棒不断搅拌滤液，防止局部过热造成液滴飞溅。

（2）待滤液蒸发至一定程度时，停止加热，让溶液自然冷却。自然冷却过程中，要注意防止溶液剧烈波动，导致结晶不完整。

（3）在结晶过程中，可以用玻璃棒轻轻搅拌溶液，使结晶颗粒均匀。避免结晶过程中出现大颗粒结晶，导致结晶不纯。

4.例题四：在粗盐提纯实验中，如何判断实验是否成功？请描述判断的方法和步骤。

答案：判断粗盐提纯实验是否成功的方法和步骤如下：

（1）观察结晶过程中是否有晶体形成。若有晶体形成，说明实验成功。

（2）观察结晶后的晶体颜色和形状。纯盐的晶体应为透明或白色，形状规整。若晶体颜色不纯或形状不规整，说明实验过程中可能存在问题，实验未成功。

（3）称量结晶后的盐的质量。与实验前粗盐的质量进行对比，若结晶后盐的质量明显减小，说明实验成功。

5.例题五：在粗盐提纯实验中，如何提高结晶速度？请提出两条合理化建议。

答案：提高粗盐提纯实验结晶速度的合理化建议如下：

（1）增加蒸发皿的倾斜度：将蒸发皿倾斜放置，使滤液表面积增大，有利于热量传递，加快结晶速度。

（2）提高加热温度：在安全范围内适当提高酒精灯的火焰大小，加快滤液的蒸发速度，从而提高结晶速度。注意控制加热温度，避免溶液过度蒸发或烧焦。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生对粗盐提纯原理和实验操作的理解程度，及时发现学生掌握不足的地方，针对性地进行讲解和辅导。

（2）观察：在实验操作过程中，我会密切观察学生的操作步骤和实验技能，了解学生在实践操作中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

（3）测试：在课堂末尾，我会安排一个简短的测试，测试学生对粗盐提纯知识的掌握情况，根据测试结果调整教学方案。

2.作业评价：

（1）认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改，检查学生对实验原理、操作步骤的掌握情况，并给出详细的批改意见。

（2）点评反馈：在批改作业的同时，我会对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方提出具体的建议，及时反馈学生的学习效果。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，表扬他们在实验操作和理论知识方面的进步，激发学生的学习积极性。

3.学生互评：

（1）分组讨论：在实验操作过程中，我会组织学生进行分组讨论，让学生互相评价对方的实验操作和步骤