口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：口语交际——朋友相处的秘诀

2.教学年级和班级：统编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，使学生能够运用口头语言进行交际，表达自己在朋友相处中的感受和想法，提升学生在实际情境中运用语言的能力。

2.思维发展与提升：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，帮助学生学会用全面的、发展的眼光看待问题，提高学生解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过引导学生欣赏优秀的文学作品，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，激发学生的创造潜能，使学生在朋友的交流中能够更好地发现美、表达美。

4.文化传承与理解：通过对中国传统文化中关于友谊的故事、名言的讲解和讨论，使学生了解和传承我国优秀传统文化，增强学生对友谊价值观的理解和认同，培养具有民族情怀和国际视野的学生。教学难点与重点1.教学重点：

（1）口语交际技巧：本节课着重培养学生运用口头语言进行交际的能力，重点关注学生在实际情境中如何表达自己的观点、倾听他人意见、进行有效沟通等方面的技巧。

举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体情境中练习如何打招呼、介绍自己、表达需求、提出建议等日常交际用语。

（2）友谊价值观的认同：本节课旨在引导学生理解友谊的重要性，懂得珍惜和维护友谊。重点关注学生对友谊价值观的认同和理解。

举例：通过讲解古代诗人友谊的故事，使学生感受友谊的珍贵，引导学生分享自己的朋友故事，从而加深对友谊价值观的理解。

（3）文化传承与理解：本节课通过对传统文化中关于友谊的名言、故事的讲解，让学生了解和传承我国优秀传统文化，重点关注学生对友谊文化的认同和传承。

举例：讲解古代诗人关于友谊的名句，如王之涣的“海内存知己，天涯若比邻”，使学生感受友谊的伟大，激发学生对友谊文化的兴趣。

2.教学难点：

（1）口语交际能力的提升：对于部分学生来说，运用口头语言进行交际可能存在一定的困难，如害怕表达、语言组织能力较弱等。因此，如何帮助学生突破这一难点，提高口语交际能力，是本节课需要关注的问题。

举例：教师可以采取分组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语交际，逐步提高学生的自信心和表达能力。

（2）友谊价值观的深入理解：友谊价值观的内涵丰富，对于四年级的学生来说，可能存在一定的理解难度。如何让学生真正领会友谊的内涵，是本节课的另一个难点。

举例：教师可以通过讲述生动的友谊故事，引导学生换位思考，让学生在情感上产生共鸣，从而加深对友谊价值观的理解。

（3）文化传承意识的培养：对于传统文化中关于友谊的知识，学生可能存在了解不足的问题。如何让学生在理解友谊的基础上，产生对友谊文化的认同和传承意识，是本节课需要克服的难点。

举例：教师可以结合现代生活实例，讲解友谊文化在现实生活中的体现，让学生认识到友谊文化的重要性，激发学生传承友谊文化的决心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与友谊主题相关的图片、漫画或插图，用于课堂展示和讨论，如表现朋友间的互助、理解和支持的图片。

b.准备关于友谊的名言卡片，每张卡片上写有一句友谊名言，如“君子之交淡如水”等，用于学生互动环节的分享和讨论。

c.制作友谊树海报，用于展示本节课学生分享的朋友故事和友谊价值观。

3.实验器材：

a.准备大小不一的气球，代表不同形态的友谊，用于“吹气球，谈友谊”的互动环节，让学生通过吹气球的方式表达对友谊的理解和期望。

b.提供彩色折纸、彩笔等材料，让学生在课堂上制作友谊卡片，写下对朋友的祝福和感激之情。

4.教室布置：

a.设置分组讨论区，将教室座椅排列成圆形或马蹄形，以便于学生之间的互动交流。

b.在教室墙壁上悬挂友谊树海报，营造浓厚的友谊主题氛围。

c.在教室投影仪上提前准备好本节课的教学PPT，包括教学内容、互动环节等，确保教学过程的顺利进行。

d.在教室内放置垃圾桶、纸巾等卫生用品，确保教室环境的整洁和舒适。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布统编版语文四年级下册第8周的预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：朋友相处的秘诀”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为朋友间最重要的是什么？”、“如何处理朋友间的冲突？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口语交际和友谊相处的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于朋友相处的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解口语交际的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口语交际的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解口语交际的知识点，掌握相关的技巧，并通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，同时通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与友谊相处相关的书籍推荐、网站链接、视频资源等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的友谊相处的知识点和口语交际的技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的核心知识点主要围绕口语交际和友谊相处展开，具体包括以下几个方面：

1.口语交际的基本原则：

-相互尊重：在交流中，尊重对方的意见和感受，不轻易打断别人的发言。

-倾听理解：认真倾听他人的观点，努力理解对方的想法，不急于表达自己的意见。

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点，避免含糊不清或冗长的解释。

-适时的反馈：在适当的时机给予对方反馈，表示对对方发言的关注和理解。

2.友谊相处的秘诀：

-真诚相待：真诚对待朋友，不虚伪不做作，建立信任的基础。

-相互支持：在朋友遇到困难时，给予鼓励和支持，共同面对挑战。

-包容理解：理解和接受朋友的缺点和不足，不因小事产生误会和冲突。

-共同成长：与朋友共同学习、进步，相互影响，实现共同成长。

3.口语交际技巧的实际应用：

-角色扮演：通过模拟不同的情景，练习如何运用口语交际技巧进行有效的沟通。

-小组讨论：在小组讨论中，学会倾听他人的意见，表达自己的观点，培养团队合作意识。

-情景剧：创作情景剧，展示友谊相处中遇到的问题和解决方法，提高学生的实际应用能力。

4.友谊价值观的认同和传承：

-传统文化学习：通过讲解和讨论古代诗人关于友谊的名句和故事，让学生了解和传承我国优秀的友谊文化。

-现代价值观培养：结合现代生活实例，让学生认识到友谊的重要性，培养学生的友谊价值观。

-传承意识培养：引导学生思考如何将友谊价值观传承给下一代，激发学生对友谊文化的兴趣和责任感。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐阅读关于友谊的经典文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中感受友谊的美好和价值。

b.视频资源：推荐观看关于友谊的短片或电影，如《当幸福来敲门》、《阳光姐妹淘》等，让学生在视觉艺术中体会友谊的力量和重要性。

c.实践作业：鼓励学生利用课后时间与朋友进行一次深入的沟通，尝试运用课堂上学到的口语交际技巧，分享彼此的想法和感受，增进友谊。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解和体会友谊的内涵。

b.分享交流：鼓励学生将课后拓展的内容与同学进行分享和交流，通过讨论和讨论，加深对友谊的理解和认识。

c.实践体验：鼓励学生将课堂上学到的友谊相处的秘诀运用到实际生活中，与朋友进行真诚的交流和相互支持，增进友谊。

d.反馈总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，将自己的拓展学习和实践体验记录下来，分享自己的收获和感悟。作业布置与反馈1.作业布置：

a.口语交际练习：让学生录制一段视频，模拟和朋友之间的对话，展示他们在朋友相处中的口语交际能力，要求视频内容真实自然，符合实际生活场景。

b.友谊故事分享：要求学生写一篇关于自己和朋友之间的真实故事，故事中要体现出友谊的价值和意义，同时也要展示学生在友谊相处中的心得体会。

c.友谊名言摘录：让学生从书籍、网络等渠道查找关于友谊的名言，摘录下来并用自己的话解释名言的含义，要求摘录的名言具有代表性，能够体现友谊的真谛。

2.作业反馈：

a.针对口语交际练习视频，教师将逐一点评学生的表现，指出他们在口语交际中的优点和不足，如语言表达是否清晰、是否善于倾听、是否能够表达自己的观点等，同时给出改进的建议，如加强语言组织能力、注意倾听他人的意见、提高口语表达的自信等。

b.对于友谊故事分享，教师将认真阅读学生的作文，给出详细的反馈意见，如故事是否真实感人、是否能够体现友谊的价值、是否能够展示自己在友谊相处中的心得体会等，同时给出改进的建议，如故事情节是否完整、语言表达是否流畅、是否能够突出友谊的主题等。

c.对于友谊名言摘录，教师将检查学生的摘录和解释，给出评价意见，如摘录的名言是否具有代表性、解释是否准确合理、是否能够体现友谊的真谛等，同时给出改进的建议，如加强对友谊名言的理解、提高摘录和解释的准确性、注意名言的引用和解释是否恰当等。板书设计1.目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生理解和掌握口语交际和友谊相处的知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

2.紧扣教学内容：板书内容将围绕口语交际的基本原则、友谊相处的秘诀、口语交际技巧的实际应用、友谊价值观的认同和传承等方面展开。

3.结构清晰：板书设计将采用条理分明的结构，将教学内容分为四个部分：口语交际基本原则、友谊相处秘诀、口语交际技巧应用、友谊价值观认同。

4.简洁