2023-2024学年高中化学 4.1.1 二氧化硫的性质和应用教案 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学4.1.1二氧化硫的性质和应用教案苏教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自苏教版必修第一册化学的4.1.1节，主要涉及二氧化硫的性质和应用。具体内容包括：

1.二氧化硫的分子结构和性质：介绍二氧化硫的分子构成，以及它的颜色、气味、溶解性等物理性质，同时讲解其酸性氧化物的特性。

2.二氧化硫的生成和排放：探讨二氧化硫在自然界和工业生产中的生成途径，以及人类活动对其排放的影响。

3.二氧化硫的应用：介绍二氧化硫在工业、农业、医药等领域的应用，如硫酸工业、葡萄酒酿造、药物制备等。

4.二氧化硫的环境影响：分析二氧化硫对大气环境、水体和土壤的污染作用，以及它与其他污染物的相互作用。

5.二氧化硫的防治措施：讨论二氧化硫排放的控制技术和管理策略，如脱硫工艺、排放标准等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究与实践：通过学习二氧化硫的性质和应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。

2.证据推理与创新：引导学生从分子结构和性质的角度理解二氧化硫的特性，培养学生的逻辑思维和创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度与责任：通过学习二氧化硫的环境影响和防治措施，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如原子结构、分子概念、化学反应等。同时，学生应该对之前学习过的氧化还原反应、酸碱理论等有一定的了解，这将有助于他们更好地理解二氧化硫的性质和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现部分学生对化学实验感兴趣，他们往往通过亲身体验来加深对知识的理解；而另一部分学生则更喜欢理论分析，他们擅长从宏观现象中找出规律。此外，学生的能力也有所不同，有的学生具有较强的逻辑思维能力，能快速理解和掌握抽象概念；而有的学生则更善于观察和实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对二氧化硫的分子结构和性质产生困惑，尤其是对其酸性氧化物的特性理解不够深入。此外，对于二氧化硫的应用和环境影响，学生可能难以将其与实际生活联系起来，从而影响学习兴趣和积极性。同时，对于一些实验操作和数据分析，学生可能需要更多的指导和鼓励，以提高他们的实验技能和数据处理能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、试剂（如二氧化硫、硫酸等）、实验器材（如温度计、气压计等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、实验操作演示、相关研究论文、在线问答社区等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究、案例分析、问题驱动学习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化硫的性质和应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化硫的性质和应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化硫的性质和应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保二氧化硫的性质和应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化硫的性质和应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二氧化硫的性质和应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与二氧化硫相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化硫的性质和应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化硫的性质和应用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化硫的性质和应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二氧化硫的性质和应用知识的应用，提高实践能力。

在二氧化硫的性质和应用新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化硫的性质和应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决二氧化硫的性质和应用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化硫的性质和应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化硫的性质和应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化硫的性质和应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化硫的性质和应用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化硫的性质和应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《环境科学概论》：介绍二氧化硫对环境的影响，以及全球气候变化与二氧化硫排放的关系。

b.《化学实验技巧》：深入讲解二氧化硫的实验室制法和相关实验操作，提供实验原理和实验步骤。

c.《二氧化硫在工业中的应用》：详细介绍二氧化硫在硫酸工业、纸浆制造等工业领域的应用。

d.《葡萄酒酿造技术》：深入解析二氧化硫在葡萄酒酿造过程中的作用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.研究二氧化硫在自然界中的循环过程，了解其生态作用。

b.调查生活中二氧化硫排放的来源，分析个人和社区能采取的措施减少二氧化硫排放。

c.探讨二氧化硫在医药领域的应用，研究其对人类健康的影响。

d.通过网络资源或图书馆查阅资料，了解我国二氧化硫排放政策及实施效果。

e.结合化学知识，研究二氧化硫的检测方法，了解其环保意义。

f.探索二氧化硫与其他物质（如水、氧气等）的反应，了解化学反应中能量的变化。

g.针对二氧化硫的性质和应用，设计实验或研究项目，提高学生的实践操作能力和科研素养。板书设计①艺术性：

a.使用图形、符号和色彩，将二氧化硫的分子结构、化学反应等知识以视觉形式展示，增强板书的吸引力。

b.在板书中加入卡通插图，如二氧化硫分子模型、实验装置图等，使板书更具趣味性。

c.设计板书标题和重点句子的字体，使其具有独特的风格，引起学生的注意。

②趣味性：

a.通过编写简短的顺口溜或儿歌，将二氧化硫的性质和应用知识以易于记忆的方式呈现，激发学生的学习兴趣。

b.在板书中设置互动环节，如“猜谜语”、“知识问答”等，引导学生积极参与，增加课堂趣味性。

c.设计有趣的实验现象，如二氧化硫的漂白实验、品红实验等，让学生在实验中感受二氧化硫的特性。

③知识呈现：

a.用简洁明了的词语和句子概括二氧化硫的性质，如“二氧化硫是无色气体，具有刺激性气味，溶解性较小。”

b.用图表或流程图展示二氧化硫的生成和排放途径，如工业生产、火山爆发等。

c.用实例说明二氧化硫的应用领域，如“二氧化硫在硫酸工业中起着重要作用，用于制取硫酸。”

d.强调二氧化硫的环境影响，如“二氧化硫排放过多会导致酸雨，对生态环境造成严重破坏。”

e.总结二氧化硫的防治措施，如“采用脱硫技术减少二氧化硫排放，推广清洁能源等。”课堂1.课堂评价：

提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解二氧化硫的分子结构和性质时，可以提问学生：“二氧化硫的分子结构是怎样的？”、“二氧化硫具有哪些性质？”等。观察：在课堂上观察学生的反应和参与情况，了解他们对二氧化硫的性质和应用的理解程度。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识解决实际问题。测试：通过随堂测试或练习题，检查学生对二氧化硫的性质和应用的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、判断题或计算题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对二氧化硫的性质和应用的掌握情况。例如，可以检查学生是否能够正确书写二氧化硫的化学反应方程式，是否能够准确回答有关二氧化硫的问题。点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。例如，可以指出学生的错误，并解释正确的答案和原因。鼓励