Lesson 8 Merry Christmas!Listen and say（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

Lesson8MerryChristmas!Listenandsay（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年科普版英语六年级上册，第8课“MerryChristmas!Listenandsay”。本节课主要内容是让学生听懂并能够运用关于圣诞节的日常用语，如“MerryChristmas!”、“WhatdoyougetforChristmas?”等，同时能够听懂并模仿一些与圣诞节相关的词汇，如“Christmastree”、“presents”等。通过本节课的学习，学生能够增强对圣诞节的了解，提高听力水平和口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够听懂并准确使用关于圣诞节的日常用语，如“MerryChristmas!”、“WhatdoyougetforChristmas?”等，同时能够听懂并模仿一些与圣诞节相关的词汇，如“Christmastree”、“presents”等。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够增强对圣诞节的了解，认识到不同文化背景下的节日习俗，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生能够通过听力活动，培养捕捉关键信息的能力，提高逻辑推理和分析问题的能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的发散思维和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了科普版英语五年级上册的相关内容，包括基本的日常用语和词汇。他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够听懂并运用一些简单的英语句子。此外，学生可能已经了解了一些关于圣诞节的基本知识，如圣诞节的日期、传统习俗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对圣诞节这一主题通常比较感兴趣，因为他们可能已经参与过一些圣诞节的庆祝活动。在学习能力方面，大部分学生应该具备基本的听力和口语表达能力。在学习风格上，学生们可能对新奇有趣的活动和互动式学习更感兴趣，因此通过小组讨论、角色扮演等方式进行教学会比较有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“MerryChristmas!”、“WhatdoyougetforChristmas?”等。他们可能需要通过多次听力和口语练习来熟悉这些表达方式。此外，对于一些学生来说，模仿和运用英语进行交流可能会有一定的难度。因此，教师需要提供足够的练习机会，并给予个别辅导和支持，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与圣诞节相关的听力任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高听力和口语表达能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时促进学生之间的相互学习和借鉴。

3.情境教学法：创设生动的圣诞节情境，如角色扮演、圣诞歌曲演唱等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听力和口语水平，同时帮助教师及时了解学生的学习情况。

3.实物教具：使用与圣诞节相关的实物教具，如圣诞树、礼物等，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

4.互动平台：利用互动平台进行在线交流和互动，让学生在课堂之外继续学习和练习，提高学生的自主学习能力和积极性。

5.评价工具：运用评价工具对学生的学习成果进行及时反馈和评估，帮助学生了解自己的学习进展，激发学生的学习动力和自信心。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MerryChristmas!Listenandsay”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MerryChristmas!Listenandsay”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MerryChristmas!Listenandsay”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MerryChristmas!Listenandsay”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“MerryChristmas!Listenandsay”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握日常用语和词汇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验日常用语和词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“MerryChristmas!Listenandsay”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常用语和词汇。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“MerryChristmas!Listenandsay”知识点，掌握日常用语和词汇。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MerryChristmas!Listenandsay”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MerryChristmas!Listenandsay”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常用语和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括圣诞节的日常用语、词汇以及相关的文化背景。具体梳理如下：

1.圣诞节的日常用语：

-MerryChristmas!：圣诞节的祝福语，表示祝福对方圣诞快乐。

-WhatdoyougetforChristmas?：询问对方圣诞节收到了什么礼物。

-Iget...forChristmas：回答自己圣诞节收到了什么礼物。

-圣诞节的日期、传统习俗等相关表达。

2.圣诞节相关的词汇：

-Christmastree：圣诞树，圣诞节期间家庭装饰的重要物品。

-Presents：礼物，圣诞节期间互相赠送的物品。

-SantaClaus：圣诞老人，传说中在圣诞夜给孩子们送礼物的人。

-Reindeer：驯鹿，圣诞老人的坐骑，通常有九只。

-Snowman：雪人，圣诞节期间常见的户外装饰。

-圣诞节的食品和活动等相关词汇。

3.圣诞节的文化背景：

-圣诞节的起源和发展：介绍圣诞节的起源，以及在不同国家的庆祝方式。

-圣诞节的习俗和传统：介绍圣诞树的装饰、圣诞老人的传说、交换礼物等习俗。

-圣诞节的食物和饮品：介绍圣诞大餐的传统食物，如火鸡、圣诞蛋糕等。

-圣诞节的音乐和舞蹈：介绍圣诞节的经典歌曲和舞蹈，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。七、课后作业为了巩固本节课所学的内容，布置以下课后作业：

1.听写练习：

-听老师朗读本节课所学的日常用语和词汇，边听边写下来。

-选择五条日常用语和五个词汇进行听写练习，确保正确掌握。

2.口语练习：

-与同学互相练习本节课所学的日常用语，如“MerryChristmas!”和“WhatdoyougetforChristmas?”等。

-录制自己说这些日常用语的视频，课后上传至学习平台供老师和同学观看和评价。

3.写作练习：

-写一篇关于圣诞节的短文，可以描述圣诞节的习俗、礼物交换的经历等。

-要求用上本节课所学的词汇，如“Christmastree”、“presents”等。

4.小组讨论：

-与小组成员一起讨论圣诞节的起源和不同国家的庆祝方式。

-每组选择一个国家，研究其圣诞节的特殊习俗和传统，并在课堂上分享。

5.家庭作业：

-向家人介绍本节课所学的圣诞节知识和日常用语。

-与家人一起进行一次有关圣诞节的实践活动，如装饰圣诞树、唱圣诞歌曲等。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于圣诞节的日常用语、词汇以及相关的文化背景。通过学习，学生能够掌握以下知识点：

1.圣诞节的日常用语：MerryChristmas!、WhatdoyougetforChristmas?等，并能够运用这些日常用语进行交流。

2.圣诞节相关的词汇：Christmastree、presents、SantaClaus、Reindeer等，并能够正确使用这些词汇进行描述和交流。

3.圣诞节的文化背景：圣诞节的起源和发展、圣诞节的习俗和传统、圣诞节的食物和饮品、圣诞节的音乐和舞蹈等，并能够对圣诞节的文化背景进行简单的介绍和讨论。

当堂检测：

为了检测学生对本节课所学知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.听力测试：播放一段关于圣诞节的对话，要求学生听懂并回答相关问题。

2.口语测试：学生分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景进行对话。

3.写作测试：要求学生用所学的词汇和日常用语写一篇关于圣诞节的短文。

4.词汇测试：给出一些关于圣诞节的词汇，要求学生写出中文意思或用这些词汇进行造句。

5.文化背景测试：给出一些关于圣诞节的文化背景问题，要求学生回答。内容逻辑关系①日常用语与词汇的关系

本节课的重点是让学生掌握圣诞节的日常用语和词汇，如“MerryChristmas!”、“WhatdoyougetforChristmas?”等。通过这些日常用语和词汇的学习，学生能够更好地理解和运用英语进行交流。

②词汇与文化背景的关系

本节课所学的词汇，如“Christmastree”、“presents”等，都与圣诞节的文化背景紧密相关。通过对这些词汇的学习，学生能够更好地了解和体验圣诞节的文化氛围。

③文化背景与日常用语、词汇的关系

圣诞节的文化背景是本节课的重要内容之一。通过对圣诞节文化背景的了解，学生能够更好地理解和运用圣诞节的日常用语和词汇。同时，通过对圣诞节文化背景的学习，学生能够更好地理解和运用英语进行交流。教学反思本节课的主题是关于圣诞节，通过学习日常用语、词汇以及相关的文化背景，学生能够更好地理解和运用英语进行交流。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如任务驱动法、合作学习法、情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率