Unit 3 Family matters Vocabulary 教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit3FamilymattersVocabulary教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit3FamilymattersVocabulary》教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册。本节课主要围绕家庭事务词汇展开，通过学习新词汇，使学生能够更好地描述家庭成员和家庭活动。教材内容紧密结合学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。本节课的学习目标是让学生掌握本单元的生词和短语，能够运用所学词汇描述家庭成员及家庭关系，提高学生的词汇量和语言表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3FamilymattersVocabulary，学生将能够运用所学词汇描述家庭成员及家庭关系，提高词汇量和语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭观念，培养学生的文化意识，使他们在语言学习的过程中，形成跨文化交际的能力。此外，学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高思维品质和学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流。在词汇方面，学生已经掌握了描述人物、地点和物品的基本词汇。此外，学生对家庭关系和家庭活动有一定的了解，这将为学习Unit3FamilymattersVocabulary提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对英语学习仍保持一定兴趣，尤其是与日常生活密切相关的主题。学生在词汇学习方面具备一定的记忆力，能够通过重复和练习掌握新词汇。在学习风格上，学生倾向于通过听、说、读、写等多种方式进行学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3FamilymattersVocabulary时，学生可能会遇到一些新词汇的难记和理解问题。部分学生可能在描述家庭成员和家庭活动时，语言表达不够准确和流畅。此外，学生可能对不同文化背景下的家庭观念理解存在困难。在教学过程中，教师需要关注这些困难，并通过有效教学策略帮助学生克服。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍新词汇和短语，解释家庭关系和家庭活动的相关文化背景。互动讨论法用于促进学生之间的交流，引导学生运用所学词汇描述家庭成员和家庭活动。任务型教学法通过设计实际语境下的任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.设计具体的教学活动：为引导学生积极参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，用英语描述自己的家庭成员和家庭关系，增强学生的语言运用能力。

-小组讨论：学生分组讨论家庭活动，如节日庆祝、日常家务等，鼓励学生分享自己的经验和观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

-词汇竞猜游戏：通过词汇竞猜游戏，帮助学生记忆和巩固新词汇，提高学生的词汇量。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示新词汇和短语，呈现家庭关系和家庭活动的相关场景。图片和视频用于展示不同文化背景下的家庭生活，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

为激发学生的学习兴趣和求知欲，将利用多媒体课件展示一组家庭场景图片，引导学生观察并思考以下问题：“Canyouguesswhatthefamilymembersaredoing?Whataretherelationshipsbetweenthem?”学生可以自由发言，分享自己的观点。然后，教师简要介绍本节课的主题：Unit3FamilymattersVocabulary，让学生了解本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，教师将讲解本节课的新词汇和短语，如“parent,sibling,relative,familygathering”等，并解释这些词汇的含义和用法。同时，教师通过举例和展示图片，帮助学生理解和记忆这些词汇。在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提问并回答相关问题，以巩固所学知识。

3.师生互动环节（10分钟）

为加强师生互动，教师将组织以下活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，用英语描述自己的家庭成员和家庭关系。教师在旁边指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励。

（2）小组讨论：学生分组讨论家庭活动，如节日庆祝、日常家务等。教师巡回指导，提问并回答学生的问题，引导学生深入思考和探究。

4.巩固练习（5分钟）

为巩固学生对新知识的理解和掌握，教师将设计一组练习题，如填空、选择题等。学生独立完成练习，教师随后进行讲解和解答。同时，教师可以组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。

5.课堂总结（5分钟）

在课堂总结环节，教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语的用法。然后，教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并运用所学词汇描述自己的家庭成员和家庭活动。

6.教学创新与拓展（5分钟）

为培养学生的核心素养能力，教师可以设计一项拓展活动，如家庭文化展示。学生分组准备，每组选择一个家庭主题，如节日庆祝、家庭传统等，用英语进行展示。其他学生观看并提问，教师最后进行点评和总结。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生完成课后作业和教师解答学生疑问。六、拓展与延伸为帮助学生深入理解家庭关系和家庭活动，提供以下拓展阅读材料：

1."TheImportanceofFamilyRelationships"-本文讨论了家庭关系的重要性，包括家庭成员之间的情感联系和相互支持。学生可以通过阅读这篇文章，更深入地了解家庭关系的意义，并学会如何用英语表达。

2."FamilyTraditionsandCustoms"-本文介绍了不同文化背景下的家庭传统和习俗。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同家庭的生活方式和传统，提高他们的跨文化交际能力。

3."VolunteeringintheCommunity:HelpingFamiliesinNeed"-本文讲述了一群高中生在社区中为有需要的家庭提供帮助的故事。学生可以通过阅读这篇文章，了解如何关心他人，培养他们的社会责任感和同理心。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，完成以下任务：

1.根据拓展阅读材料，写一篇关于家庭关系或家庭活动的短文，可以是描述自己的家庭，也可以是讨论家庭传统的重要性。

2.选择一个家庭活动，如家庭聚会或节日庆祝，用英语编写一个活动计划，包括活动的目的、时间、地点和活动内容。

3.调查和了解不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，可以是采访家庭成员，也可以是进行网上调研。将调查结果以报告的形式呈现，并在课堂上与同学分享。七、课后拓展1.拓展内容：

为帮助学生进一步拓展对家庭关系和家庭活动的理解，推荐以下阅读材料：

-"DiverseFamilyStructures:AGlobalPerspective"：本文介绍不同国家和文化中的家庭结构，探讨各种家庭形态对个体成长的影响。

-"TheImpactofFamilyDynamicsonPersonalityDevelopment"：本文分析家庭动态对个人性格发展的作用，包括家庭成员之间的互动如何塑造一个人的性格。

-"CulturalDifferencesinFamilyValuesandCommunication"：本文探讨不同文化背景下家庭价值观和沟通方式的差异，强调理解和尊重文化多样性的重要性。

此外，还推荐学生观看一部关于家庭主题的电影或纪录片，如《亲爱的》或《家庭》。

2.拓展要求：

请学生在课后自主选择并阅读拓展材料，观看推荐的电影或纪录片。在阅读和观看过程中，学生可借助词典、翻译工具等辅助理解。针对阅读材料和观影体验，学生需完成以下任务：

-选取一篇拓展阅读材料，概述文章主要观点，并阐述自己对该观点的理解和看法。

-观看一部电影或纪录片后，撰写一篇观后感，分析电影中家庭成员之间的关系和家庭活动，以及这些元素如何影响剧情发展。

-结合本节课所学内容，对比不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，学生在课堂上分享自己的发现和感悟。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐阅读材料等。同时，教师可鼓励学生在课后开展小组讨论，互相分享拓展学习的成果，以丰富学生对家庭主题的认知。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入多媒体资源，如图片、视频和音频，为学生创造真实的语言环境，增强学生的直观感受和语言实践能力。

2.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如角色扮演、小组讨论和家庭文化展示，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和语言运用能力。

3.跨文化交际：通过对比不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，提高学生的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：在师生互动环节，部分学生表现出较低的课堂参与度，影响教学效果。

2.语言输出：学生在描述家庭成员和家庭活动时，语言表达不够准确和流畅，需加强语言输出的训练。

3.个性化学习：教学中较少考虑到学生的个性化需求，可能导致部分学生跟不上教学进度。

（三）改进措施

1.激励机制：设立课堂参与奖、最佳表演奖等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

2.语言实践：组织更多的语言实践活动，如辩论、演讲和情景剧表演等，提高学生的语言表达能力和自信心。

3.差异化教学：关注学生的个性化需求，针对不同学生制定相应的学习计划和辅导措施，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.家校合作：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注学生的全面发展。

5.持续反思：教师应持续反思教学过程，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3FamilymattersVocabulary，通过学习新词汇，我们能够更好地描述家庭成员和家庭活动。我们了解了家庭关系的重要性，并通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了我们的语言实践能力。同时，我们也了解了不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，提高了我们的跨文化交际能力。

当堂检测：

1.请用英语描述你的家庭成员和他们的关系。

2.请用英语写一段关于你最喜欢的家庭活动的描述。

3.请用英语解释以下词汇的含义：parent,sibling,relative,familygathering。

4.请用英语写一段关于不同文化背景下的家庭观念和家庭活动的对比。

教师将在课堂小结和当堂检测环节给予学生必要的指导和帮助，以确保学生能够掌握本节课所学内容。同时，教师也将鼓励学生在课后继续巩固和拓展学习，提高他们的英语水平和核心素养能力。板书设计①重点词汇：parent,sibling,r