2024秋一年级道德与法治上册 第3课 走看校园去教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第3课走，看校园去教案鄂教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治观念：通过学习校园规则和法律法规，使学生了解和认识到法律的重要性，培养学生的法治观念，让学生明白遵守法律的必要性。

2.提升学生的道德素养：通过引导学生了解校园中的道德规范，以及与同学、老师相处的方式，提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。

3.培养学生的自主学习能力：通过小组讨论、互动交流等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究、合作学习的习惯和能力。

4.培养学生的沟通能力：通过小组讨论、分享心得等环节，提高学生的表达能力，培养学生的沟通能力，让学生学会倾听、理解和尊重他人。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组活动、共同完成任务等环节，培养学生的团队协作能力，让学生学会与他人合作、共同解决问题。学情分析本节课的教学对象为一年级的学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，正处于生理和心理发育的关键时期。这一阶段的学生具有较强的好奇心、求知欲和模仿能力，但同时注意力容易分散，自我控制能力较弱。

1.知识、能力方面：一年级的学生在道德与法治方面有一定的认知基础，他们已经初步掌握了基本的社会规范和道德观念。然而，对于较为复杂的法律知识和深层次的道德素养还需进一步引导和培养。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力逐渐发展，但还需要通过课堂实践来提高。

2.素质方面：一年级的学生具有较好的学习热情和团队精神，他们乐于参与集体活动，愿意与同伴共同完成任务。同时，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自我表现和他人的评价。

3.行为习惯方面：一年级的学生在行为习惯上存在一定差异。部分学生已经养成了良好的学习和生活习惯，但仍有部分学生需要进一步引导。对于课程学习，良好行为习惯的养成有利于提高学习效果，反之则会成为制约因素。

4.影响因素：家庭环境、家庭教育和同伴关系等因素对一年级学生的学习有很大影响。家庭环境和教育的差异会导致学生在道德观念、法律意识等方面的认知程度不同。此外，同伴间的互动也会影响学生的学习态度和行为习惯。

结合以上学情分析，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入了解道德与法治知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，指导学生养成良好的行为习惯，以提高他们的道德素养和法律意识。在教学过程中，教师应充分发挥学生的积极主动性，培养他们的自主学习、团队协作和沟通能力，为他们的全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案、教材、学生作业本、学习用品（如彩笔、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、音频材料、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动交流法、角色扮演法、任务驱动法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《走，看校园去》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道校园中有哪些规则和法律法规吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园规则和法律法规的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园规则和法律法规的基本概念。校园规则是学校为了维护正常的教育教学秩序，保障学生身心健康，促进学生全面发展而制定的一系列行为规范。法律法规是国家为了维护社会秩序，保障公民权益而制定的法律规范。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园规则和法律法规在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园规则和法律法规的重要性。对于理解难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园规则和法律法规相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园规则和法律法规的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园规则和法律法规在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园规则和法律法规的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和法律法规的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：除了教材和课堂讲解，同学们可以在家中或图书馆查找与本节课相关的书籍和文章，以加深对校园规则和法律法规的理解。例如，《校园法律法规汇编》和《学生的权利与责任》等书籍，以及《校园法治教育》等相关文章，都可以作为学习的参考资料。

2.拓展建议：为了更好地理解和应用所学知识，同学们可以尝试以下活动：

a.参与学校或社区组织的法治教育活动，如法治知识竞赛、模拟法庭等。

b.在家庭或学校中，与父母、老师和同学讨论校园规则和法律法规的相关问题，了解不同perspectives的看法。

c.观察和分析日常生活中遇到的校园规则和法律法规的例子，思考它们的作用和意义。

d.撰写一篇关于校园规则和法律法规的短文，分享自己的理解和观点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，让学生通过提问、回答、讨论等形式积极参与进来，提高了他们的学习兴趣和主动性。

2.情境模拟：我设计了一些情境模拟活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增强了学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作：我组织学生进行小组合作，让他们共同完成任务，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，我发现有些学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。

2.教学方法选择：我在教学中可能过于依赖讲授法，缺乏学生自主学习的机会，需要更多运用探究式教学方法。

3.教学评价方式：目前我的评价方式较为单一，主要依赖考试分数，需要更多关注学生的过程表现和综合素质。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将制定更加严格的教学纪律规定，对违反纪律的学生进行适当的管理和引导，确保课堂秩序良好。

2.多样化教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。

3.多元化教学评价：我将采取多元化的教学评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还注重学生的课堂表现、团队协作能力和创新能力等方面的发展，以更全面地评价学生的综合素质。课后作业为了巩固本节课所学内容，同学们需要完成以下课后作业：

1.请简要总结校园规则和法律法规的基本概念及其重要性。

2.举例说明在日常生活中，你是如何遵守校园规则和法律法规的。

3.请谈谈你对校园中常见的不遵守规则和法律的行为的理解，并给出你的建议。

4.设计一个小组活动，主题是“我们的校园，我们的规则”，包括活动目的、内容、方式