《笔算两位数加、减两位数复习》（教案）-一年级下册数学苏教版

《笔算两位数加、减两位数复习》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《笔算两位数加、减两位数复习》一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习和巩固两位数加、减两位数的笔算方法。我们将回顾和练习之前学过的相关知识点，包括：1.两位数的加法：将两个两位数相加，从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。2.两位数的减法：从被减数的个位数开始减去减数的相应位数，如果被减数小于减数，需要向高位借位。二、教学目标通过本节课的复习，学生能够熟练掌握和运用两位数加、减两位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能够正确进行计算。难点：解决笔算过程中出现的进位和借位问题，特别是在减法中正确处理被减数小于减数的情况。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：每位学生准备一份两位数加、减两位数的练习题，以及计算器（可选）五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实际情景，如购物、存钱等，引出两位数加、减两位数的需求，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：教师通过黑板和粉笔，展示一道两位数加、减两位数的例题，如：23+17，3528，边讲解边引导学生注意进位和借位的处理。3.随堂练习：教师给出几组两位数加、减两位数的练习题，让学生独立进行笔算，并找出其中的规律。教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识点。4.小组讨论：六、板书设计板书设计如下：两位数加法笔算步骤：1.从个位数开始相加2.如果有进位，加到下一位上两位数减法笔算步骤：1.从个位数开始减去减数的相应位数2.如果被减数小于减数，向高位借位七、作业设计作业题目：答案：1.12+34=46，25+47=72，36+29=65。2.4523=22，5637=19，6849=19。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了两位数加、减两位数的笔算方法。同时，教师可以根据学生的学习情况，给出一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行进一步的学习和巩固。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些日常生活中的实际情景，如购物、存钱等，来引出两位数加、减两位数的需求。这一步骤的重要性在于能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。例如，我可以通过展示一张购物清单，让学生看到商品的价格，然后提问学生如何计算购买这些商品所需的总金额。这样的情景引入能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，增强他们对数学的兴趣和认识。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过黑板和粉笔，展示一道两位数加、减两位数的例题，如23+17，3528，并边讲解边引导学生注意进位和借位的处理。讲解过程中，我会详细说明每一步的计算方法和原因，确保学生能够理解并掌握笔算的规则。例如，当讲解23+17这个例题时，我会从个位数开始相加，解释为什么3+7等于10，并且有一个进位。我会强调进位的重要性，并指导学生如何在下一步将进位加到下一位上。通过这样的讲解，我希望能够帮助学生建立起对加法笔算的清晰思路。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出几组两位数加、减两位数的练习题，让学生独立进行笔算，并找出其中的规律。我会及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识点。这一环节的重要性在于能够让学生通过实际操作和练习，加深对两位数加、减两位数笔算方法的理解和应用。例如，当学生完成一组练习题后，我会与他们一起回顾和解析答案，引导他们发现其中的规律和技巧。我会鼓励学生提出问题和疑问，并为他们提供解答和指导。通过这样的练习，我希望能够提高学生的计算速度和准确性。四、小组讨论本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《笔算两位数加、减两位数复习》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，使他们更容易理解和记住所学内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我在讲解例题时，会留出时间让学生跟随我的思路一起笔算，并及时给予指导和反馈。同时，我也为学生提供了独立练习的时间，让他们在实际操作中巩固所学知识点。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题和疑问，并为他们提供解答和指导。同时，我也会引导学生进行小组讨论，分享自己的解题方法和经验。这样的课堂提问和讨论能够激发学生的思维和交流能力，促进他们对知识点的深入理解。我注重情景导入的运用。在课程开始时，我通过展示一些日常生活中的实际情景，如购物、存钱等，引出两位数加、减两位数的需求。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解两位数加、减两位数的笔算方法。同时，我也将不断反思和改进教案，提高教学效果和学生的学习成果。课后提升a)14+37b)26+54c)73+28a)8956b)4517c)6432a)32+1527b)4823+57c)763819a)47+58b)5647a)23+37=62b)8456=29答案：1.a)51,b)80,c)1012.a)33,b)28,c)323.a)20,b)82,c)354.a)在47+58中，个位数7+8=15，有一个进位1，所以结果是105。b)在5647中，个位数67，需要向十位数借位，所以结果是97=2，十位数54=1，所以结果是12。5.a)正确b)错误，正确答案是8456=28通过完