三年级下册数学教案-1.9 神机妙算丨苏教版

三年级下册数学教案1.9神机妙算丨苏教版教案：神机妙算一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册数学教材第9章，主要包括两位数乘两位数的笔算方法。学生将学习如何通过列竖式计算两位数与两位数的乘积，理解乘法运算中各部分之间的关系，并能够正确、迅速地进行笔算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解两位数乘两位数的计算方法。2.能够正确使用竖式计算两位数与两位数的乘积。3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解乘法运算中各部分之间的关系，以及如何正确进行笔算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引发学生对两位数乘两位数的兴趣。故事中，主人公小明用巧妙的方法计算了两位数的乘积，从而引出本节课的主题。2.知识讲解（10分钟）在黑板上用粉笔写出两个两位数，如23和45，然后示范如何用竖式计算它们的乘积。讲解过程中，强调乘法运算中各部分之间的关系，如乘数、被乘数、乘积等。3.例题讲解（10分钟）给出几个例题，让学生跟随老师一起完成竖式计算。在讲解过程中，注意引导学生理解乘法运算的规律，以及如何快速准确地进行笔算。4.随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，老师巡回指导。练习题包括简单的两位数乘两位数的计算，以及一些有关乘法运算的应用题。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法：45×2390（45×3）+900（45×20）1035（45×23）七、作业设计（1）34×56（2）78×23（3）65×47（1）小明有34本故事书，他想把这些书分给他的23个朋友，每个朋友可以分到几本？（2）商店运来78个足球，每个足球售价为23元，商店一共可以卖出多少元？（3）学校买了65个篮球，每个篮球需要47元，学校一共花费了多少元？八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对两位数乘两位数的掌握程度。针对学生的不同情况，给予个别辅导，以提高他们的运算能力。同时，可以给学生推荐一些有关乘法运算的课外阅读材料，拓展他们的知识面。重点和难点解析一、情景引入情景引入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。在这个环节中，我通过一个有趣的数学故事来引发学生对两位数乘两位数的兴趣。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的好奇心，使他们更加积极主动地参与到后续的教学活动中。在选择情景引入的故事时，我需要确保故事既有趣又具有教育意义。它应该能够自然地引出本节课的主题，并且让学生感受到数学的实用性和趣味性。通过这个故事，我希望能够为学生创造一个轻松愉快的学习氛围，使他们能够更加轻松地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。二、知识讲解知识讲解环节是学生学习两位数乘两位数笔算方法的核心环节。在这个环节中，我在黑板上用粉笔写出两个两位数，如23和45，然后示范如何用竖式计算它们的乘积。在讲解过程中，我特别强调乘法运算中各部分之间的关系，如乘数、被乘数、乘积等。我认为，理解乘法运算中各部分之间的关系是掌握两位数乘两位数笔算方法的关键。因此，在讲解过程中，我会用清晰的的语言和简洁的板书来阐述这些关系。我会指出，乘数和被乘数分别位于竖式的上方和下方，而乘积则位于竖式下方的相应位置。我还会在讲解过程中强调，每一位数的乘积都要正确地写下来，并且在竖式中对齐。三、例题讲解例题讲解环节是帮助学生理解和应用两位数乘两位数笔算方法的重要环节。在这个环节中，我会给出几个例题，让学生跟随我一起完成竖式计算。我会逐步解释每一步的计算方法，并且强调乘法运算的规律，以及如何快速准确地进行笔算。我认为，通过例题讲解，学生可以更好地理解两位数乘两位数的计算方法，并且能够将其应用到实际的计算中。因此，在讲解例题时，我会特别注意解释每一步的计算方法，并且强调乘法运算的规律。我会指出，对于每一位数，我们都需要将其与另一个两位数的每一位数相乘，并且将乘积写下来。我还会强调，在进行乘法运算时，我们需要注意数位的对齐，以确保计算的准确性。四、随堂练习随堂练习环节是帮助学生巩固两位数乘两位数笔算方法的重要环节。在这个环节中，我会让学生独立完成练习题，我会巡回指导，并给予他们必要的帮助和提示。我认为，通过随堂练习，学生可以巩固两位数乘两位数的计算方法，并且提高他们的运算能力。因此，在学生练习时，我会特别关注他们的计算过程，并及时给予他们必要的帮助和提示。我会指出他们的错误，并帮助他们找到正确的计算方法。我还会鼓励学生之间相互交流和讨论，以促进他们的合作和交流能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生对两位数乘两位数笔算方法的理解和掌握。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。我发现，通过变化语调，可以更好地吸引学生的注意力，并使他们更加投入到课堂学习中。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解乘法运算的规律，并进行实际的笔算练习。同时，我也留出时间回答学生的问题，并给予他们个别辅导。我积极运用课堂提问的方式。通过提问，我可以及时了解学生对知识的掌握情况，并针对性地进行讲解。我鼓励学生主动思考和回答问题，以提高他们的思维能力和表达能力。在情景导入环节，我精心设计了一个有趣的数学故事。我发现，通过故事的形式引入新知识，可以更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。学生在听故事的过程中，自然而然地进入了学习状态。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。我可以在情景引入环节中增加更多的互动元素，让学生参与到故事情节中，以提高他们的参与度和兴趣。我可以在知识讲解环节中运用更多的直观教具，如图片或实物模型，以帮助学生更好地理解乘法运算的规律。我还可以设计更多的练习题和应用题，让学生在实际操作中加深对两位数乘两位数笔算方法的理解。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生对两位数乘两位数的笔算方法会有更深入的理解和掌握。同时，我也将不断反思和改进教案，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升（1）34×56=（2）78×23=（3）65×47=答案：（1）34×56=1904（2）78×23=1794（3）65×47=3055（1）小明有34本故事书，他想把这些书分给他的23个朋友，每个朋友可以分到几本？答案：34÷23=1（本）11（本）每个朋友可以分到1本，还剩下11本。（2）商店运来78个足球，每个足球售价为23元，商店一共可以卖出多少元？答案：78×23=1794（元）商店一共可以卖出1794元。（3