教师资格认定考试高级中学美术真题2014年下半年

教师资格认定考试高级中学美术真题2014年下半年一、单项选择题1.

现实主义美术创作遵循的一般原则是______A.源于传统，超越传统B.源于生活，高于生活C.源于劳动，描绘劳动D.源于巫术，表现（江南博哥）巫术正确答案：B[解析]美术创作首先是对生活的观察，在对生活感悟的基础上，经过内心视像的酝酿，再通过分析、综合、提炼上升为艺术形象。现实主义美术的创作仍然遵循这一原则，即源于生活而高于生活。

2.

下图绘画作品的作者是______

A.齐白石B.徐渭C.李苦禅D.朱耷正确答案：D[解析]朱耷，号八大山人，他的绘画极具个性，具有奇简冷逸的风格，强烈地抒发了遗民之情，达到了水墨大写意花鸟画的空前水平。常画傲然屹立的荷花，白眼瞪天的怪鸟怪鱼，孤寂高傲，构思奇特，充分表达了他愤世嫉俗的个性特征。此图中怪鸟自眼朝天，加上做然屹立的荷花，是朱耷的代表作品之一。

3.

秦始皇兵马俑所属的艺术类型是______A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕正确答案：C[解析]秦兵马俑多用陶冶烧制的方法制成，先用陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接后烧。

4.

颐和园将园外西侧的玉泉山、玉峰塔和田园景色皆纳入视野之中，扩大景观范围，是什么造园手法______A.以小见大B.掇山掘池C.借景D.道法自然正确答案：C[解析]借景是中国园林的传统手法，指在视力所及的范围内，将好的景色组织到园林视线中。

5.

下图表现的艺术形式是______

A.剪纸B.皮影C.刻纸D.蜡染正确答案：B[解析]剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。刻纸是剪纸的一种，汉族传统工艺品之一。蜡染是我国古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，古称蜡，与绞缬(扎染)、夹缬(镂空印花)并称为我国古代三大印花技艺。这张图为人物剪影，关节都可活动，是可以进行演戏的，为皮影。

6.

下图雕塑作品的作者是______

A.罗丹B.贝尼尼C.米开朗基罗D.多纳太罗正确答案：C[解析]此作品为《摩西像》，是米开朗基罗创作的大理石雕像。

7.

被称为西方“现代绘画之父”的画家是______A.马蒂斯B.凡·高C.高更D.塞尚正确答案：D[解析]塞尚，法国著名画家，是后印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”“造型之父”“现代绘画之父”。

8.

俄罗斯巡回展览派的代表人物是______A.夏加尔B.列宾C.马克西莫夫D.弗罗别尔正确答案：B[解析]巡回展览派是19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。列宾代表了巡回画派艺术的最高成就，代表作有《伏尔加河上的纤夫》《伊凡雷帝杀子》等。

9.

如图，西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是______

A.古典主义B.文艺复兴C.现代主义D.后现代主义正确答案：D[解析]本题易混项是C和D。现代主义建筑是指20世纪中叶，在西方建筑界居主导地位的一种建筑思想。这种建筑的代表人物主张：建筑师要摆脱传统建筑形式的束缚，大胆创造适应于工业化社会的条件、要求的崭新建筑。因此具有鲜明的理性主义和激进主义的色彩，又称为现代派建筑。后现代建筑是指现代以后的各流派的建筑总称。它包含了多种风格的建筑。对于什么是后现代主义，什么是后现代主义建筑的主要特征，人们并无一致的理解。美国建筑师斯特恩提出后现代主义建筑有三个特征：采用装饰；具有象征性或隐喻性；与现有环境融合。西班牙古根海姆博物馆的设计者是弗兰克·盖里，是当代著名的后现代主义、解构主义建筑师，以设计具有奇特不规则曲线造型雕塑般外观的建筑而著称。

10.

中国画最早成熟的种类是______A.人物画B.花鸟画C.山水画D.走兽画正确答案：A[解析]人物画是我国传统的画科之一，内容以描绘人物为主。因绘画侧重不同，又可分为人物肖像画和人物故事、风俗画。人物画在春秋时期已经达到很高水准。山水画是中国画三大画科之一，是以描写山川自然景色为主题的绘画。山水画在魏晋六朝逐渐发展，但仍作为人物画的背景；至隋唐，已有不少独立的山水画作品；五代、北宋而日趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。花鸟画是我国传统绘画画科之一，以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主题。东晋和南朝时，画在绢帛上的花鸟画已经逐步形成独立的画科，并且出现了一些专门的画家；五代、两宋间，这一画科更趋成熟。中国画三大画科中没有走兽画。

11.

下列选项中，不属于腿部骨骼的是______A.股骨B.桡骨C.髌骨D.腓骨正确答案：B[解析]股骨为大腿骨。桡骨为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧。髌骨即膝盖骨。腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上两块长骨之一，位于小腿外侧，较细。

12.

如下图，油画作品《宫娥》的作者是______

A.普桑B.委拉斯贵支C.哈尔斯D.伦勃朗正确答案：B

13.

在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式结合其他方式”要解决的问题是______A.学习和生活中的问题B.美术知识和技能的问题C.造型和美术创作的问题D.欣赏和评述美术作品的问题正确答案：A[解析]《普通高中美术课程标准(实验)》中提出，学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。

14.

为促进学生发展，普通高中美术课程评价要体现的特点是______A.专业性、审美性的特点B.权威性、创造性的特点C.多主体、开放性的特点D.人文性、技能性的特点正确答案：C[解析]普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现多主体、开放性的特点。

15.

《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是______A.专业必修B.自主选修C.限定选修D.自主专修正确答案：B[解析]《普通高中美术课程标准(实验)》实施建议中提出：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。

16.

构成美术教学的四大要素是______A.教师、学生、课程、资源与技术B.教师、学生、目标、反馈与评价C.家长、学生、课程、设备与手段D.教师、学生、教材、模式与方法正确答案：A

17.

程老师在海报设计课中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调、文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是______A.掌握学习模式B.发现学习模式C.小组合作模式D.范例教学模式正确答案：D[解析]掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。发现学习是通过学习者的独立学习、独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。小组合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力的统一教学，使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。

18.

某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于______A.教师的健康状况B.教师的艺术品德C.教师的职业道德D.教师的学术规范正确答案：C[解析]教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，“重视美术课的育人作用”属于教书育人，“认真上好每一节课，爱生敬业”属于爱岗敬业、关爱学生。

19.

邢老师在插画教学中向学生提出：每个人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事情节收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插图。这在教学活动中被称为______A.教学目标B.设计思路C.教学方法D.教学手段正确答案：C[解析]教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。设计思路是指教师对课堂教学所酝酿、设计的教学流程。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学手段是在教学过程中所运用的教具等，包括现代教学手段和传统教学手段，像幻灯片、收录机、小黑板、多媒体、实物展示台等。邢老师设置的这个活动是教学方法。

20.

翟老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是______A.行为主义B.经验主义C.最近发展区D.多元智能正确答案：C

21.

王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。该课程是______A.基础课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程正确答案：C[解析]基础课程是指为学生继续学习提供基础知识与基本理论，为培养学生基本能力与基本素质而设计的课程。校本课程即以学校为本位，由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。国家课程是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。“王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了魅力草编课程”是充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程，所以是地方课程。

22.

冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是______A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学智慧正确答案：D[解析]“冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种纸陶艺”，这属于运用教学智慧来处理和解决特殊问题，所以这种教学行为体现的是教学智慧。

23.

黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是______A.接受学习B.合作学习C.掌握学习D.个别学习正确答案：B[解析]合作学习是教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。题干中表述“让学生组成摄制小组，合理分工”明显属于合作学习。

24.

胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术园地”展示。这一教学过程的主要特色是______A.运用了电子绘图板B.运用了数码相机C.运用了现代信息技术D.运用了网络资源正确答案：C

25.

范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是______A.自我评价B.相互评价C.教师评价D.集体评价正确答案：A[解析]自我评价是学生对自己的判断和评价。相互评价是学生相互之间进行的判断和评价。教师评价是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对某个学生进行判断和评价。范老师要求写出个人的教学感言，总结得失，这属于自我评价。

26.

金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于______A.质性评价B.相对评价C.量化评价D.绝对评价正确答案：A

二、简答题(每小题7分，共28分)1.

简述宋代郭熙在《林泉高致》中提出的“三远法”。正确答案：(1)三远法是一种散点透视法，分别指高远、平远、深远。

(2)自山下而仰望山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。

(3)三远法是郭熙在中国山水画理论和实践方面最大的贡献。其中对于山水画创作中的构图、透视原理的三种不同方法及其所产生的视觉感受和绘画意境的论述，对人文精神的表达有重要的作用。

2.

根据《普通高中美术课程标准(实验)》，简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学。正确答案：(1)教师在利用计算机技术和国际互联网开展美术教学时，应鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和国际互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野；指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用国际互联网大胆发表和传播自己的美术作品和学习心得。

(2)利用计算机进行多媒体演示教学，在美术教学中运用现代多媒体组织教学，通过声音、图片、动画、视频、投影、网络等手段为学生创造一个真实清晰、声像同步、亦动亦静的情境，以有效地激发学生学习美术的兴趣。

3.

依据《普通高中美术课程标准(实验)》中绘画模块的“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法。正确答案：(1)绘画是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动，学习绘画模块需要从美术鉴赏、美术知识、材料工具及创作实践等方面综合考虑。

(2)美术鉴赏：鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画作品，用美术术语表达自己的感受与理解。

(3)美术知识：感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。

(4)材料工具：使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。

(5)创作实践：选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行创作实践。

4.

谈谈你对“采用多种评价方式评价学生的美术作业”的看法。正确答案：(1)采用多种评价方式评价学生的美术作业，评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是等级与评语相结合等。鼓励采用学生自评、互评、座谈、学生作品展示等方式对美术作业进行评价。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

(2)美术作业评价应在课堂中进行，重在激发学生学习美术的兴趣，提高审美鉴赏能力。学生通过多元化的评价方式增强自我价值认识，提高学习信心，体验成功与快乐，充分发挥美术评价的功能。

三、案例分析题(每小题20分，共40分)1.

顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。

问题：请从三维目标的角度简要评价该课程的教学。正确答案：《肖像画创作》属于高中选修课程“绘画·雕塑”系列的课程。因此，这一课程的教学目标应该是：(1)能够深入学习和理解肖像画创作的造型语言，了解肖像画创作的技法和步骤；(2)能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己思想和情感的肖像画；(3)增强自我表达的意识，喜欢运用绘画的形式表达自己的情感和思想。

顾老师基本上达到了该课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己思想和情感的肖像画。但其对于绘画技法上讲解不够，以至于学生不能了解肖像画的创作过程和方法。对于学生作品的展示和交流在作品的评价上也没有体现出来，不能充分体现本节课的情感、态度和价值观目标。

2.

房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中，“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅，讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品味，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一幅元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并表达自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。

问题：你觉得房老师的评价有道理吗?为什么?正确答案：有道理。因为美术鉴赏课的主要教学目标是学生能够懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。“炫动小组”对每一幅作品的讲解都很全面、到位，但是没有讲解美术鉴赏的方法，而“三叶草小组”不仅具体赏析了黄公望的《富春山居图》，而且对美术鉴赏方法进行了讲解，并且还有课堂练习，要求大家用同样的方法欣赏美术作品，发表自己的看法，因此，“三叶草小组”的这堂课更好一些。

四、教学设计题(本大题30分)1.

按照所提供的文字资料设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。

要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

【材料】节选

四、装饰画的设计与制作

【装饰画的主要特点】

装饰画是绘画门类中的一种，也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式，通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法，构成具有装饰关感的画面，使绘画主题得到更鲜明的表现。

装饰画具有与一般架上绘画不同的特点，它是从画面构成入手，将装饰画的构成元素按一定的形式美法则，结合个人的风格特点和创意，组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、面、形、色等基本元素，并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与均衡这些原则，以保持画面的统一与变化有机结合，相得益彰的关系。

装饰画需用响亮明快的装饰色彩，根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素，在色彩配置时应注意色调的选择、色调的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴，也可独创新法，不拘一格。

装饰画同时具有审美性和实用性，随着经济社会、文化的发展和生活方式的变化，装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中，如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。

1.根据风景图形创作的装饰画。

2.根据中国民间纹样创作的装饰画。

3.根据生活场景创作的装饰画。

4.装饰画局部。

五、实践彩绘或剪贴彩色装饰画

通过以上讲解，我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解，我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验，利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。

【彩绘装饰画的设计制作过程】

1.选材与立意

先以选材《秋》为例。表现《秋》的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色(金色的树与蓝色的天)，秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。经过思考，作者对秋天的景色兴趣浓厚。

2.设计与构图

按《秋》的题目画出三幅构图形式，画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容安排上，树形可占主要面积，并表现出秋天的树的特点。大地、村舍、小路也是构成画面的主要内容，并以小鸟、白云为点缀，丰富完善画面。

3.勾画正稿

在以上三幅构图中，选长方形构图作为完成正稿的基础，在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。

4.确定色彩关系

抓住“秋”的意境，色调可以采用金黄色，其中大地为蓝紫色，与大面积的树色形成一定的对比，再加上黑色房顶与白色屋墙，这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画。

5.深入刻画，调整完成

进一步深入描绘形象。在色彩表现方面可运用平涂、晕染、勾线等各种画法，要注意色彩的呼应、主从及层次关系，全面考虑画面效果，把一些不协调的色彩调整过来。准确勾画形象，视画面需要可对局部做出调整直至完成整幅作品。

【学习活动或建议】

请以“青春”或“梦”为主题，创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。正确答案：

装饰画的设计与制作

一、教学目标

1.了解装饰画的设计要素和制作方法并体验完整的设计过程和制作步骤，学会从不同的审美角度欣赏、评述装饰画。

2.通过装饰画的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的设计原则，能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的装饰画，并用恰当的语言进行评述。

3.发现和感知生活中的美，在动手实践中体验创作的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握装饰造型的一般规律和设计制作的一般步骤。

教学难点：按照设计要素和制作方法，设计、制作出具有装饰性的装饰画。

三、教学方法

讲述法、讨论法、示范法等。

四、教学准备

课件、实物、制作装饰画的相关工具等。

五、教学过程

(一)师生问好，组织教学

常规性组织教学，师生互问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。

设计意图：引起学生注意，更好地进入课堂。

(二)创设情境，激趣导入

教师播放课件，引导学生观赏，对装饰画有直观的了解。

学生观看视频，教师总结评述，引出课题——《装饰画的设计与制作》。

设计意图：利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频，创设情境，引起学生注意，激发学生学习兴趣，导入课题。

(三)师生互动，探索新知

环节一：初步感知，展开联想

1.展示一幅家装所用的装饰画

问题一：这幅作品和平日里的绘画有什么区别?你能看出它是用什么材料做成的吗?

学生观察回答：该作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立体造型作品。

2.教师追问

问题二：想一想除了用干枯的花草还可以用什么来做?还可以用它们来做什么?

学生回答，教师总结：生活中的很多材料均可以运用它们的特点进行创意设计，进行装饰品的制作。

环节二：深入观察，示范总结

1.讨论装饰画的选材与立意

出示一幅装饰画的标题《秋》，并提问。

问题三：对于这个题目如何进行构思创意?

学生回答