教师资格认定考试高级中学生物模拟题36

教师资格认定考试高级中学生物模拟题36一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

镰刀型细胞贫血症患者的红细胞为镰刀型，镰刀型红细胞携带氧的能力只有正常红细胞的一半。下列说法（江南博哥）错误的是______。A.产生该病的原因是基因突变B.该病患者多肽链上的一个谷氨酸被缬氨酸替换C.该病不会传给下一代D.该病患者红细胞为镰刀状，易破裂正确答案：C[解析]镰刀型细胞贫血症患者的红细胞是弯曲的镰刀状，该红细胞容易破裂，使人患溶血症，严重时会导致死亡。镰刀型细胞贫血症的成因是患者体内控制合成血红蛋白的基因发生了碱基对的替换，血红蛋白6号位的氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸，导致血红蛋白的分子构型和功能改变。该疾病属于常染色体隐性遗传病，会遗传给后代。综上所述，A、B、D三项正确，C项错误。

2.

下列关于生物变异和进化的描述，正确的是______。A.基因结构的改变一定会引起生物性状的改变B.杂交育种过程中，通过不断地自交、筛选，可以改变种群的基因库C.生物变异的方向决定生物进化的方向D.大多数基因突变对生物体是有害的，因此它不能为生物进化提供原材料正确答案：B[解析]基因结构的改变不一定会引起生物性状的改变。例如，由于密码子具有简并性，使改变后的基因与原基因决定相同蛋白质的合成或由于基因的选择性表达等情况，使基因突变不一定引起生物性状的改变，A项错误。

杂交育种过程中，若想选育显性纯合子，需要不断地自交、筛选，显性基因的频率会越来越高，导致基因库发生改变，B项正确。

生物的变异具有不定向性，自然选择决定生物进化的方向，C项错误。

突变和基因重组提供了生物进化的原材料，D项错误。

3.

下列有关物种的叙述，正确的一组是______。

①一个种群就是一个物种

②能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物

③隔离是新物种形成的必要条件

④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A.①③B.②③C.②④D.①④正确答案：B[解析]种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。一个物种可以包括许多个种群，故①错误。物种是能在自然状态下能相互交配并且产生可育后代的一群生物，该群体并与其他物种存在生殖隔离，故②正确，隔离分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的必要条件，故③正确。在物种形成的过程中，一般要经过长期的地理隔离才能出现生殖隔离，故④错误。

4.

以某DNA分子片段为模板，转录成一个RNA分子，其中A和U碱基分别占全部碱基的32%和16%。那么这段DNA分子中鸟嘌呤占全部碱基的______。A.34%B.17%C.26%D.52%正确答案：C[解析]RNA分子中A和U碱基分别占全部碱基的32%和16%，RNA与DNA的模板链是互补的，因此DNA的模板链中A和T碱基分别占该链碱基的16%和32%。在DNA的两条链中，，因此DNA双链中的A+T占全部碱基的48%。则C+G占全部碱基的52%，又因为C=G，所以G(鸟嘌呤)占全部碱基的26%。

5.

科学家把控制合成胰岛素的基因转人大肠杆菌来生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。这一过程利用的生物技术主要是______。A.组织培养B.发酵技术C.转基因技术D.克隆技术正确答案：C[解析]转基因技术指人为将一种生物的一个或几个已知功能基因转移到另一种生物体内，使该生物获得新功能的一种技术。科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌，能够在较短时间内通过大肠杆菌的大量繁殖来获得大量的胰岛素。这一过程利用的生物技术主要是转基因技术。

A项，植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。

B项，发酵技术是指人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。

D项，克隆技术是指不经过两性生殖细胞的结合，通过核移植、细胞培养、胚胎移植等现代生物技术，培育出与亲本遗传上相同的个体的过程。

6.

一个32P标记的含100个碱基对的DNA双链片段，其中鸟嘌呤占碱基总数的20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述错误的是______。A.该DNA的双链片段中含有的氢键数目是240个B.该DNA的双链片段中含有胞嘧啶的数目是40个C.子代DNA中含32P的单链条数与含31P的单链条数之比是1:3D.第三次复制过程需240个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸正确答案：C[解析]DNA双链片段经过3次复制后，共有8个DNA分子，16条脱氧核苷酸链，其中2条为含32P的单链，其余14条为含31P的单链。子代DNA中含32P的单链条数与含31P的单链条数之比是1:7。C项错误。

A、B两项，该DNA双链含100个碱基对，200个碱基，其中鸟嘌呤占碱基总数的20%，为40个。根据碱基互补配对原则，可知碱基数量为C=G、A=T，则胞嘧啶和鸟嘌呤数目相等，为40个，腺嘌呤和胸腺嘧啶的数目均为60个。C、G之间含3个氢键，A、T之间含2个氢键，因此该DNA双链片段中氢键的数目为40×3+60×2=240。A、B两项正确。

D项，第二次复制完成后产生22个DNA分子，第三次复制完成后产生23个DNA分子，故第三次复制过程中需要复制4个DNA分子。由于一个DNA分子中有60个腺嘌呤脱氧核苷酸，因此第三次复制过程中需要的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为4×60=240。D项正确。

7.

关于种群的叙述，正确的是______。A.一个池塘中全部的鱼是一个种群B.生物圈中全部的小麦是一个种群C.种群密度是种群最基本的数量特征D.常用性别比例预测种群数量的变化趋势正确答案：C[解析]种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和，种群密度是种群最基本的数量特征。C项正确。

一个池塘中全部的鱼、生物圈中全部的小麦都不只包含一种生物，因此都不是一个种群，A、B两项错误。

常用年龄结构来预测种群数量的变化趋势，性别比例可以通过影响种群的出生率来影响种群的数量，D项错误。

8.

随着现代生物学技术的快速发展，人们借助显微镜能够将早期胚胎切割成几等份，再将其转移到代孕个体的子宫中发育。此技术称为______。A.超数排卵B.体外受精C.动物细胞核移植D.胚胎分割正确答案：D[解析]超数排卵处理的做法是给供体注射促性腺激素，使一头母畜一次排出比自然情况下多几倍到十几倍的卵子。体外受精是指哺乳动物的精子和卵子在体外人工控制的环境中完成受精过程的技术。动物细胞核移植技术是将动物的细胞核移入一个去核的卵母细胞中，并使重组细胞发育为新胚胎，继而发育成动物个体的技术。胚胎分割是指采用机械方法将早期胚胎分割成2等份、4等份或8等份，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。故本题选D。

9.

将洋葱根尖细胞放在含。H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上培养完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续培养完成一个细胞周期。下列叙述正确的是______。A.第一个细胞周期中，细胞内放射性迅速升高的时期是分裂前期B.第一个细胞周期结束后，每个子细胞中都有一半的染色体被标记C.完成两个细胞周期后，每个子细胞中含3H标记的染色体数目相同D.第二个细胞周期的分裂中期，每条染色体中仅有一条单体被标记正确答案：D[解析]在第二个周期中，细胞分裂间期进行：DNA分子复制，一条染色体上的两个染色单体上的两个DNA分子中只有一个DNA分子含有放射性，因此细胞有丝分裂中期的时候，每条染色体中仅有一条染色单体被标记，D项正确。

A项，第一个细胞周期中，细胞放射性迅速升高是因为进行了DNA分子的复制，此时期应为细胞分裂间期。

B项，DNA进行半保留复制，因此完成第一个细胞周期后，每个子细胞中的每条染色体都具有标记。

C项，完成两个细胞周期后，形成的子细胞中含有放射性的染色体数目是不同的，每个细胞中含有放射性的染色体条数最少的为0条，最多的为全部含有放射性。

10.

下列关于生长素作用的说法，正确的是______。A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B.生长素的浓度越高植物生长越快C.发育着的种子能产生大量的生长素，这是子房发育成果实的必要条件D.顶芽能产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制正确答案：C[解析]发育着的种子能产生大量生长素，为子房发育提供必要条件，C项正确。

A项，未用生长素处理过的植物枝条由于自身的芽等能产生生长素，所以扦插后能成活。

B项，生长素的作用具有双重性，浓度过高会抑制植物的生长。

D项，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽处，由于生长素作用的两重性，侧芽的生长会受到抑制。

11.

下图为研究酵母菌细胞呼吸类型的装置图(不考虑物理膨胀)。用下图2个装置进行2小时的实验，下面对实验的分析正确的是______。

A.装置1中液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时，说明酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等B.装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时有氧呼吸的强度，与无氧呼吸无关C.若装置1中液滴不移动，则说明酵母菌失活了D.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中装置2作为对照组正确答案：B[解析]装置1中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气的量。装置2中的清水几乎没有吸收气体的作用，液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量(有氧呼吸过程中吸收的氧气和释放的二氧化碳的量相等)的差值，即无氧呼吸释放的二氧化碳的量。

装置1中液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时，说明酵母菌有氧呼吸消耗氧气的量等于厌氧呼吸释放的二氧化碳的量。根据有氧呼吸中n(葡萄糖):n(氧气)=1:6，厌氧呼吸中n(葡萄糖):n(二氧化碳)=1:2可知，在产生相同体积气体的情况下，酵母菌厌氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，A项错误。

装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时有氧呼吸的强度，与无氧呼吸无关，B项正确。

若装置1中液滴不移动，则说明酵母菌可能在进行无氧呼吸，也可能失活了，C项错误。

该实验能用来探究酵母菌细胞呼吸类型，设置的有二氧化碳和无二氧化碳两组实验相互对照，D项错误。

12.

下列评价方式，符合生物学课程标准评价建议的是______。A.重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡B.在不同的教学方法中采用相同的评价策略C.检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验D.根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能正确答案：A[解析]生物学课程标准提出的评价建议包括重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡；在不同的教学方式中采用不同的评价策略；善于利用纸笔测验，检测学生知识性目标的达成；根据学生实际操作情况，评价学生的实验操作技能；从多个侧面评价学生的探究能力；通过多种途径进行情感态度与价值观方面的评价。综上所述，A项正确，B、C、D三项错误。

13.

教师在对“DNA是主要的遗传物质”一节进行教学设计时，从多元智能理论的教学原则出发，下列哪一条应该是优先考虑的原则?______A.设计与日常活动关系密切的真实任务B.激励并给予学生自主解决问题的自主权C.强调教师的教学方法和手段的针对性D.鼓励学生在社会背景中检验自己的观点正确答案：B[解析]多元智能理论注重每个人的八种智能的发展，强调培养学生解决实际问题的能力和创造产品的能力，要求教师鼓励和指导学生辨别和发展多种智能，在教学中给学生创造多样化的教学方式和教学环境，让学生自主选择自己喜欢的方式来解决问题。因此，“激励并给予学生自主解决问题的自主权”是优先考虑的原则。

14.

下列说法不符合生物学事实的是______。A.多细胞生物体内的活细胞都能进行呼吸作用B.高等动物细胞南于没有叶绿体，所以不能进行光合作用C.哺乳动物的精子和卵子结合成受精卵后，经过细胞分裂形成哺乳动物的各种功能细胞D.真核生物细胞进行细胞分裂时，细胞核内的遗传物质必须先复制然后再进入细胞分裂期正确答案：C[解析]哺乳动物的精子和卵子结合成受精卵后，经过细胞分裂(增加细胞的数量)和细胞分化(增加细胞的种类)形成各种功能细胞。C项错误。

A项，呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解，并释放能量。多细胞生物体内的活细胞的生命活动都需要能量，都可以进行呼吸作用。

B项，高等动物细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用。

D项，真核生物细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。无论是哪种分裂方式，细胞核内的遗传物质必须先复制，然后再进入细胞分裂期。

15.

下列有关细胞的叙述，正确的是______。A.细胞分裂时，染色体直接一分为二进入两个新细胞中B.组成细胞的成分包括糖类、蛋白质、脂肪、无机盐和水等有机物C.细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分为两份D.所有细胞都有两种能量转换器正确答案：C[解析]细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份细胞质中各含有一个细胞核。C项叙述正确，当选。

A项，细胞分裂时，染色体先进行复制，每条染色体上含两条姐妹染色单体，然后着丝粒分裂，染色体均分成完全相同的两份后分别进入两个新细胞中。

B项，组成细胞的成分中，糖类、蛋白质、脂肪、核酸属于有机物，无机盐和水属于无机物。

D项，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，但叶绿体只存在于绿色植物细胞中。另外，原核细胞中没有叶绿体和线粒体。

16.

我国科学家利用体细胞诱导产生多能干细胞(iPS细胞)，并将其注射到无法发育到成体阶段的四倍体囊胚中，最终获得克隆鼠，经鉴定证实克隆鼠确实由iPS细胞发育而来，并可繁殖后代。实验流程如下图。下列分析不正确的是______。

A.已分化的小鼠体细胞在特定条件下可恢复全能性B.四倍体囊胚由于染色体数目变异而无法发育为成体C.本实验使用到了体外受精和胚胎分割等技术D.诱导多能干细胞技术可应用于组织、器官移植正确答案：C[解析]本实验运用了动物细胞培养、胚胎移植等技术，没有使用体外受精和胚胎分割等技术，C项错误，当选。

A项，据图分析，已分化的小鼠体细胞在特定条件下形成多能干细胞(iPS细胞)，最终获得克隆鼠，说明体细胞在特定条件下可恢复全能性。

B项，正常鼠为二倍体，四倍体囊胚由于染色体数目变异而无法发育为成体。

D项，利用诱导多能干细胞技术可诱导自身细胞增殖分化形成特定的组织和器官，将其应用于组织、器官移植，可减少免疫排斥反应。

17.

色盲男性的一个次级精母细胞处于着丝粒刚分开时，该细胞可能存在______。A.两条Y染色体，两个色盲基因B.两条X染色体，两个色盲基因C.一条X染色体，一条Y染色体，一个色盲基因D.一条Y染色体，没有色盲基因正确答案：B[解析]色盲属于伴X染色体隐性遗传病，致病基因位于X染色体上，Y染色体上不存在致病基因。正常情况下，次级精母细胞中的性染色体只含有同源染色体中的一条(X或Y)。该次级精母细胞处于着丝粒刚分开时，该细胞可能含有两条X染色体或两条Y染色体。若该细胞中存在两条X染色体，则有两个色盲基因；若存在两条Y染色体，则无色盲基因。A、C、D三项错误，B项正确。故本题选B。

18.

一对正常的夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子。下列示意图最能表明其原因的是______。

A．

B．

C．

D．正确答案：D[解析]红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，用B、b表示控制红绿色盲的基因。正常夫妇生了一个患红绿色盲的孩子，则这对夫妇的基因型为XBXb和XBY，患病孩子的基因型为XbXbY。患病孩子的两条Xb染色体来自母亲，Y染色体来自父亲，据此可知母亲的卵细胞中染色体异常，且含有两条相同的染色体(Xb、Xb)。故母亲的卵原细胞在进行减数分裂的过程中，减数第一次分裂后期初级卵母细胞的同源染色体XB和Xb正常分离；减数第二次分裂后期次级卵母细胞进行不均等分裂，且Xb与Xb姐妹染色单体未发生分离。D项符合题意。

图中，A项为减数第一次分裂后期，初级精母细胞均等分裂，同源染色体未分离；B项为减数第二次分裂后期，次级精母细胞或第一极体均等分裂，姐妹染色单体未分离；C项为减数第一次分裂后期，初级卵母细胞不均等分裂，同源染色体未分离。这三项均不符合题意。

19.

某些细胞癌变会产生并释放癌胚抗原(CEA)进入内环境，CEA是一种糖蛋白，若体检结果显示血液中CEA含量超标，则需做进一步检测。下列叙述正确的是______。A.CEA是由与细胞膜相连的内质网释放入内环境的B.进入内环境的CEA可以引起特异性免疫反应C.细胞膜表面CEA等蛋白质增加会减小其黏着性D.血液中CEA超过正常值表明体内出现了癌细胞正确答案：B[解析]CEA为抗原，可以引起特异性免疫反应。B项正确，当选。

A项，CEA为释放到细胞外的糖蛋白，可知其为分泌蛋白。分泌蛋白产生过程如下：首先氨基酸在核糖体上合成为肽链；然后肽链经内质网加工成蛋白质；经加工的蛋白质由内质网形成的囊泡包裹着到达高尔基体，经高尔基体的加工和修饰作用形成成熟的蛋白质；成熟的蛋白质由高尔基体产生的囊泡包裹着到达细胞膜，经胞吐排出细胞。

C项，癌细胞表面糖蛋白等物质减少，会引起细胞的黏着性降低。CEA为癌细胞释放到内环境中的糖蛋白，不是细胞表面的糖蛋白，其增加不会引起细胞的黏着性减小。

D项，血液中的CEA值是细胞癌变的一个参考值，会因个体的不同而存在差异，CEA超标并不一定表明体内出现了癌细胞，还需要做进一步的检查。

20.

糖类和脂质是细胞的重要结构物质和功能物质。下列有关细胞中糖类和脂质的叙述，正确的是______。A.蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一B.脂质中的某些物质能够促进动物生殖器官发育及生殖细胞形成C.细胞吸收的N可作为合成糖类、脂质和蛋白质等物质的原料D.糖类和脂肪是生命活动的重要能源物质，二者都含高能磷酸键正确答案：B[解析]脂质包括脂肪、磷脂和固醇，固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。性激素能够促进动物生殖器官发育及生殖细胞形成，B项正确，当选。

A项，淀粉的初步水解产物是麦芽糖，彻底水解产物是葡萄糖；纤维素的初步水解产物是纤维二糖，彻底水解产物是葡萄糖。

C项，糖类含有的元素为C、H、O，脂质中的脂肪、固醇均不含N。

D项，糖类是主要的能源物质，脂肪是储能物质。糖类和脂肪都不含高能磷酸键。

21.

下图是经减数第一次分裂后形成的子细胞，下列有关说法正确的是______。

A.与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素B.该细胞中有2条染色体、3个DNA分子C.若①有基因B，②上相应位点的基因是b，则b是基因突变导致的D.该细胞分裂结束产生4个精细胞正确答案：A[解析]减数分裂与性激素有关，细胞中含Y染色体，故产生该细胞的应该是雄性个体，所以与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素，A项正确。

B项，该细胞中有2条染色体、4个DNA分子。

C项，若①有基因B，②上相应位点的基因b可能是由基因突变导致的，也可能是交叉互换而来的。

D项，该细胞不含同源染色体，为次级精母细胞，分裂结束后能产生2个精细胞。

22.

假说-演绎法和类比推理法是遗传学研究中常用的方法。下列说法错误的是______。A.“豌豆在自然状态下一般为纯种”不属于孟德尔假说的内容B.运用假说-演绎法进行验证，得到的实验结果不一定与预期相符C.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上D.利用类比推理法得出的推论不具有逻辑的必然性正确答案：C[解析]萨顿运用类比推理法提出基因位于染色体上的假说；摩尔根运用假说一演绎法证明了基因在染色体上。类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否还需要观察和实验的检验。c项错误，D项正确。故本题选C。

A项，“豌豆在自然状态下一般为纯种”是实验材料的特点，不属于孟德尔假说的内容，

B项，假说一演绎法指在观察和分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之，则认为假说是错误的。

23.

传统发酵食品的制作需要利用各种各样的微生物。下列相关叙述错误的是______。A.腌制泡菜利用了乳酸菌的乳酸发酵B.泡菜坛内的白膜是由产膜酵母菌大量繁殖形成的C.制作果酒利用了酵母菌在无氧条件下产生酒精D.制作果醋利用了醋酸菌在无氧条件下产生醋酸正确答案：D[解析]醋酸菌是好氧细菌，在氧气和糖源都充足时，能将葡萄糖分解成醋酸；当有氧而缺少糖源时，能将乙醇转化成乙醛，再将乙醛转化成醋酸。D项错误。

A、B两项，在无氧条件下，乳酸菌能将葡萄糖分解成乳酸，腌制泡菜利用了乳酸菌的乳酸发酵。泡菜坛内的白膜是由产膜酵母菌的繁殖形成的。

C项，酵母菌在无氧条件下产生酒精和二氧化碳。制作果酒利用了酵母菌在无氧条件下产生酒精。

24.

下图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线。下列相关叙述正确的是______。

A.b点时，植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B.ad段时，植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱C.cd段时，植物体内有机物仍在持续积累D.bd段(不含b点)时，绿色植物呼吸作用强于光合作用正确答案：C[解析]绿色植物二氧化碳吸收量表示的是植物的净光合作用强度，净光合作用强度=总光合作用强度一呼吸作用强度。同一温度下，植物的呼吸作用强度不变。图中，a点的光照强度为0，植物只进行呼吸作用。ab段(不含a、b两点)表示植物同时进行光合作用和呼吸作用，随着光照强度的不断增大，光合作用强度逐渐增大，但呼吸作用强度始终大于光合作用强度。b点表示植物的光合作用强度和呼吸作用强度相等。bc段(不含b点)表示光合作用强度大于呼吸作用强度，且随着光照强度的不断增大，光合作用强度逐渐增大。cd段表示随着光照强度的增大，二氧化碳吸收量不变，表明c点之后植物光合作用强度不变，c点所对应的光照强度为光饱和点。

A项，b点时，植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且两者强度相等。

B项，ad段时，植物的光合作用逐渐加强，但呼吸作用强度基本不变。

C项，cd段时，光合作用强度大于呼吸作用强度，故有机物仍在持续积累，正确。

D项，bd段(不含扫点)时，绿色植物光合作用强于呼吸作用。

25.

下图为胰岛横切示意图，下列有关表述，正确的是______。

A.A细胞分泌胰岛素B.B细胞分泌胰岛素C.两种激素相互抑制D.两种激素相互促进正确答案：B[解析]胰岛中含有胰岛A细胞和胰岛B细胞。胰岛A细胞分泌胰高血糖素，该激素可以促进肝糖原的分解、非糖物质转化为葡萄糖等，从而使血糖浓度升高。胰岛B细胞分泌胰岛素，该激素可以促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，促进葡萄糖转化为肝糖原、肌糖原及非糖物质等，从而降低血糖浓度。胰高血糖素和胰岛素为拮抗关系，共同调节人体血糖平衡。故本题选B。

二、简答题(每小题15分，共30分)图1表示某植物体内部分物质之间的变化。

图1

图2

问题：1.

过程a通常发生在植物叶肉细胞的______(细胞器)中，能量变化是______。正确答案：叶绿体；光能转化为有机物中的化学能[解析]图1中的a、b、c分别表示光合作用、无氧呼吸和有氧呼吸的过程。光合作用发生在叶绿体中，能量变化为光能先转化为ATP和NADPH中的化学能，然后再转化为有机物中的化学能。

2.

如图2所示，当光照强度为2klx时，该植物真正的光合作用速率为______mg·cm-2·h-1。当一天光照强度为4klx时，光照至少______h以上该植物才能正常生长。正确答案：8；4[解析]总(真正)光合速率=呼吸速率+净光合速率(CO2吸收量)。当光照强度为2klx时，净光合速率为6mg·cm-2·h-1，呼吸速率为2mg·cm-2·h-1，因此该植物总光合作用速率为8mg·cm-2·h-1。当光照强度为4klx时，总光合速率为10+2=12mg·cm-2·h-1，植物一天(24小时)的呼吸作用释放的CO2为2×24=48mg·cm-2。当净光合作用大于0时，即总光合作用吸收的CO2(合成的有机物)大于植物呼吸所释放的CO2(消耗的有机物)时，植物才能正常生长。因此光照至少48÷12=4h以上该植物才能正常生长。

3.

某同学在做叶绿体中色素提取和分离实验时，滤纸条上只出现了橙黄色和黄色两条色素带，最可能的原因是______。正确答案：叶片材料不新鲜(叶片已发黄，缺乏叶绿素)[解析]正常情况下，叶绿体中色素提取和分离实验的滤纸条上应该依次出现橙黄色(胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(叶绿素a)和黄绿色(叶绿素b)。但是某同学在做该实验时，滤纸条上只出现了橙黄色和黄色两条色素带，即只有胡萝卜素和叶黄素。出现该现象最可能的原因是叶片材料不新鲜，缺乏叶绿素。

大鼠的毛色由常染色体上的两对等位基因(A/a和B/b)控制。用黄色大鼠和黑色大鼠进行杂交实验，结果如下表。

亲本黄色×黑色F1灰色F2灰色:黄色:黑色:米色=9:3:3:1问题：4.

亲本黄色个体的基因型是______，F2米色个体的基因型是______。正确答案：AAbb或aaBB；aabb[解析]根据F2个体的表现型及比例可推知F1个体的基因型为AaBb(灰色)，且F2个体中A_B_(灰色):A_bb(黄色或黑色):aaB_(黑色或黄色):aabb(米色)为9:3:3:1。由黄色和黑色亲本杂交得到F1(全部为灰色，基因型为AaBb)，可知，亲本基因型为AAbb和aaBB。所以亲本黄色个体的基因型可能是AAbb或aaBB。

5.

F1与黄色亲本杂交，后代表现型及比例是______。正确答案：灰色:黄色=1:1[解析]F1(AaBb)与黄色亲本(AAbb或aaBB)杂交。假设黄色亲本的基因型为AAbb，则后代的基因型及比例为AABb:AaBb:AAbb:Aabb=1:1:1:1，表现型及比例为灰色:黄色=1:1。另一种情况与上述杂交后代的表现型及比例相同。

6.

F2灰色大鼠中杂合子所占比例是______。正确答案：[解析]F1(AaBb)自交后代F2中灰色大鼠(A_B_)中纯合子(AABB)所占的比例为，则杂合子所占比例为。

7.

F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为______。正确答案：[解析]F2黑色大鼠(A_bb或aaB_)与米色大鼠(aabb)杂交。假设黑色大鼠的基因型为aaB_，则基因型为aaBB的个体占，基因型为aaBb的个体占。杂交后代中出现米色大鼠(aabb)的概率为。另一种情况与上述杂交的结果相同。

三、材料分析题(每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。材料：

问题：1.

结合材料，为该教师设计3～4个课堂提问。正确答案：①观察胚胎经历有尾到无尾的阶段，以及胎儿手的发育图片，同学们有什么发现?

②由基因决定的细胞自动结束生命的过程对机体有利还是有害呢?对生物的生长发育有什么作用?

③细胞坏死对机体有利还是有害呢?

④细胞坏死和细胞凋亡的原因和结果各是什么呢?

2.

简要分析提问的作用有哪些。正确答案：提问技能的作用主要包括以下几个方面。

①激发学习动机，使学生积极思考、主动求知。

②提问过程是揭示矛盾的过程。通过矛盾的解决，使学生逐步认识事物，抓住问题的本质。

③督促学生及时复习、巩固旧知识，并把新旧知识联系起来，系统地掌握知识，形成知识结构。

④集中学生的注意，激发学习的兴趣，活跃课堂气氛，并从中培养学生的语言表达能力。

⑤能使教师及时了解学生的学习情况，获得改进教学的反馈信息；使学生参与教学，强化学习。

材料：

问题：3.

根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略。运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些?正确答案：该教师在教学设计中主要使用了合作学习的教学策略。在运用合作学习教学策略时，需要注意的问题：必须有足够的空间和时间；学生必须经过训练及练习才能有效地进行，每个学生都要积极参与，否则会有形无实；并不是所有的教学活动都适合以合作学习的方式来进行，合作学习既有优点，也有缺点，要注意扬长避短。

4.

在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略?列举两种。正确答案：本节课还可采用的教学策略如下所示。

①概念图教学策略。概念图能以简练的形式展示所要教的重要概念(糖类和脂质的种类、功能)和原理，它的层级结构可以使教学材料得到有效组织。同时，在概念图的绘制过程中，学生可以由被动学习转为主动学习。另外，教师还可以利用概念图评测学生对概念的理解程度。

②直观教学策略。糖类和脂质的类型众多，与我们的生活息息相关。教师可以利用一些直观的材料，如