三年级数学下册教案-6　集　邮-北师大版

三年级数学下册教案6集邮北师大版教案：三年级数学下册教案6集邮北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级数学下册第66页，主题是“集邮”。教学内容包括：了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等；学会通过观察、比较、分析邮票的特征，提高观察能力和审美能力；学会用数学语言描述邮票的特征，提高语言表达能力。二、教学目标1.让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分、邮票的分类等。2.培养学生观察、比较、分析邮票特征的能力，提高学生的审美能力。3.培养学生用数学语言描述邮票特征的能力，提高学生的语言表达能力。4.培养学生合作学习、交流分享的习惯，增强学生的团队意识。三、教学难点与重点1.教学难点：邮票的分类及特征的描述。2.教学重点：培养学生观察、比较、分析邮票特征的能力，提高学生的审美能力。四、教具与学具准备1.教具：邮票样品、幻灯片、投影仪等。2.学具：学生每人准备一张邮票，彩色笔、笔记本等。五、教学过程1.情景引入：教师展示自己收藏的邮票，引导学生关注邮票的特征，激发学生学习邮票的兴趣。2.自主学习：学生观察自己手中的邮票，了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己手中的邮票，互相学习，了解不同邮票的特征。4.课堂讲解：教师通过幻灯片，讲解邮票的组成部分、邮票的分类等基本知识，引导学生进一步了解邮票。5.例题讲解：教师展示邮票样品，引导学生观察、比较、分析邮票的特征，培养学生观察、比较、分析的能力。6.随堂练习：学生分组进行邮票特征的观察、比较、分析，教师巡回指导。六、板书设计邮票的特征：1.邮票的组成部分：图案、文字、边饰等。2.邮票的分类：纪念邮票、普通邮票、个性化邮票等。七、作业设计1.作业题目：请学生设计一张邮票，要求邮票上有图案、文字、边饰等，并写上邮票的分类。2.答案：学生设计的邮票，图案丰富，文字清晰，边饰美观，邮票分类正确。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对邮票的特征有了更深入的了解，观察、比较、分析能力得到了提高。但在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强学生的自主学习能力。2.拓展延伸：邀请邮票收藏家进行讲座，让学生更加了解邮票的历史和文化价值；组织学生参观邮票展览，提高学生的审美能力。重点和难点解析一、教学难点：邮票的分类及特征的描述。1.实物展示：我准备了多种邮票样品，通过实物展示的方式，让学生直观地了解邮票的分类和特征。我展示了纪念邮票、普通邮票、个性化邮票等不同类型的邮票，并引导学生观察它们的共同点和不同点。2.讲解与示范：我以幻灯片的形式呈现邮票的组成部分，如图案、文字、边饰等，并详细讲解每部分的特点和作用。我还通过示范的方式，展示了如何用数学语言描述邮票的特征，例如，我可以说：“这张邮票的图案是一只熊猫，文字是'中国邮政'，边饰是一圈小花。”3.练习与讨论：在讲解和示范之后，我组织学生进行随堂练习。我让学生分组观察、比较、分析邮票的特征，并尝试用数学语言描述出来。然后，各小组分享自己的观察和描述，互相学习和交流。二、教学重点：培养学生观察、比较、分析邮票特征的能力，提高学生的审美能力。对于这个重点，我注重培养学生的观察力、比较力和分析力。1.观察力培养：我引导学生仔细观察邮票的各个部分，注意图案的细节、文字的字体、边饰的设计等，并鼓励学生用自己的话描述出来。2.比较力培养：我组织学生进行小组讨论，让学生互相展示自己手中的邮票，比较它们的异同点，并分享自己的发现和感受。3.分析力培养：我通过例题讲解，引导学生分析和解读邮票的特征。例如，我会问学生：“这张邮票为什么要选择这个图案？这个文字是什么意义？这个边饰设计有什么特殊之处？”引导学生深入思考和分析。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。1.语言语调：我注重使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解邮票的特征时，我尽量使用形象的比喻和直观的描述，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作交流环节，我给了学生足够的时间观察、讨论和分享，以促进他们的思考和表达能力。3.课堂提问：我运用了开放性问题引导学生思考和讨论。在讲解邮票特征时，我问学生：“你们还发现了邮票的哪些特征？”，“你们认为邮票设计者的意图是什么？”等，激发学生的思维和创造力。4.情景导入：我以自己收藏的邮票为例，展示了邮票的美丽和魅力，引起了学生对邮票的兴趣。我告诉他们：“邮票不仅仅是邮寄的信件上的一部分，它也具有独特的艺术价值和文化意义。”教案反思：在本次教学中，我意识到有些地方还可以改进和提高。1.学生自主学习能力：虽然我给了学生足够的时间进行自主学习，但部分学生仍然表现出较强的依赖性，需要我进一步引导和鼓励他们主动探索和发现。2.课堂互动：在合作交流环节，我发现学生的互动不够积极，有些学生默默地观察和等待别人的分享。下次我可以尝试更多的互动游戏和小组活动，激发学生的参与热情。3.教学内容拓展：虽然本节课主要讲解了邮票的特征，但我可以进一步拓展教学内容，例如介绍邮票的历史和文化价值，邀请邮票收藏家进行讲座等，让学生更加全面地了解邮票。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地引导学生学习和掌握邮票知识，提高他们的观察力、比较力和分析力。同时，我也将注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在数学学习中获得更多的乐趣和成就。课后提升1.描述你手中的邮票的特征，包括图案、文字、边饰等。2.分析并解释一张你认为最具艺术价值的邮票，说明你的理由。3.设计一张邮票，要求邮票上有图案、文字、边饰等，并写上邮票的分类。4.找出一张你认为具有特殊意义的邮票，解释它的意义和背后的故事。5.编写一个关于邮票的小故事，可以是历史故事、文化传说或者个人经历。答案示例：1.我手中的邮票是一张纪念邮票，图案是一只熊猫，文字是"中国邮政"，边饰是一圈小花。2.我认为这张邮票最具艺术价值，因为它上面的图案是一幅精美的山水画，色彩鲜艳，画面细节丰富。它让我感受到了大自然的美丽和祖国的壮丽。3.我设计的邮票是一张普通邮票，图案是一朵花，文字是"中国邮政"，边饰是一圈小星星。它是属于花卉类的邮票。4.我找到的一张具有特殊意义的邮票是一张纪念邮票，纪念我国航天事业的发展。它上面的图案是一颗火箭升空的画面，文字是"中国航天"，边饰是一圈小行星。这张邮票对我来说意义非凡，因为它代表了我国科技事业的成就，让我感到自豪。5.很久以前，有一座美丽的村庄，村子里的人们生活幸福。有一天，一位国王听说了这个美丽的村庄，他决定亲自来看看。当他来到村庄时，他看到了美丽的风景和热情的人们，他决定发行一张邮票来纪念这个村