《7、6加几》（教案）-一年级上册数学青岛版

《7、6加几》（教案）一年级上册数学青岛版教案：《7、6加几》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学青岛版，主要涉及第七章加法运算。具体包括6加几的运算方法，以及如何利用进位加法来解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解6加几的运算方法，掌握进位加法的运算技巧，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握进位加法的运算过程。教学重点：使学生能够熟练运用6加几的运算方法和进位加法的运算技巧解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过多媒体展示一些日常生活场景，如购物、做菜等，让学生观察并思考这些场景中存在哪些加法运算。2.例题讲解：以购物场景为例，展示一个购物清单，清单上有6个苹果，又买了几个苹果，让学生思考一共买了几个苹果。引导学生运用6加几的运算方法进行计算。3.随堂练习：出示一些类似的购物场景题目，让学生独立完成计算。如：7个橙子，又买了3个橙子，一共买了几个橙子？4.进位加法讲解：当学生掌握了6加几的运算方法后，引入进位加法。通过具体例题，讲解进位加法的运算过程，如：7加6的运算过程。5.课堂练习：出示一些需要运用进位加法解决的题目，让学生独立完成。如：8加7等于几？六、板书设计板书题目：“7、6加几”板书内容：7+6=13七、作业设计（1）7+6=（2）8+7=（3）9+6=答案：（1）13（2）15（3）15妈妈买了7个苹果，又买了5个苹果，一共买了几个苹果？答案：12个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对6加几的运算方法和进位加法的运算技巧掌握情况较好。但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强学生对实际问题的练习，提高学生运用所学知识解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生家长协助，在日常生活中引导学生运用所学知识解决问题，如购物时计算总价、做菜时计算食材数量等。同时，可以布置一些类似的加法运算题目，让学生进行课后练习。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。教学内容的选取和安排，确保学生能够循序渐进地掌握加法运算；实践情景的引入，让学生能够将抽象的数学运算与实际生活相结合；再次，例题讲解和随堂练习的设计，以确保学生能够理解并熟练运用所学知识；作业设计的合理性，以及对课后反思和拓展延伸的重视，以提高学生运用所学知识解决问题的能力。一、教学内容的选择和安排在教学内容的选择上，我选择了第七章加法运算中的“6加几”作为主要教学内容。这是因为，在学生已经掌握了基本的加法运算之后，通过学习“6加几”，能够进一步巩固他们的加法运算能力。同时，我安排了进位加法的教学，这是因为在实际生活中，我们经常会遇到需要进行进位加法的情况，掌握这一技巧对于学生来说是非常重要的。二、实践情景的引入在实践情景的引入上，我使用了多媒体展示一些日常生活场景，如购物、做菜等。这样做的目的是让学生能够将抽象的数学运算与实际生活相结合，从而更好地理解和掌握加法运算。例如，通过展示一个购物清单，让学生观察并思考这些场景中存在哪些加法运算，从而引入本节课的教学内容。三、例题讲解和随堂练习的设计在例题讲解和随堂练习的设计上，我力求清晰、明了，并且具有针对性。我以购物场景为例，展示一个购物清单，清单上有6个苹果，又买了几个苹果，让学生思考一共买了几个苹果。这样的设计既能够让学生理解加法运算的实际应用，又能够通过随堂练习及时巩固所学知识。四、作业设计的合理性在作业设计上，我布置了一些需要运用进位加法解决的题目，让学生独立完成。这样做的目的是让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并且通过实际操作提高解决问题的能力。同时，我还设计了一些类似的加法运算题目，让学生进行课后练习，以提高他们的加法运算能力。五、课后反思和拓展延伸的重视在课后，我进行了反思和拓展延伸。我认识到，在本节课的教学过程中，学生对6加几的运算方法和进位加法的运算技巧掌握情况较好。但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要加强学生对实际问题的练习，提高他们运用所学知识解决问题的能力。同时，我也会布置一些类似的加法运算题目，让学生进行课后练习，以提高他们的加法运算能力。总的来说，我在本节课的教学中，注重了教学内容的选择和安排，实践情景的引入，例题讲解和随堂练习的设计，以及作业设计的合理性。在今后的教学中，我会继续努力，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。例如，我安排了10分钟讲解例题，15分钟进行随堂练习，以及5分钟进行作业布置和讲解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答问题，以提高他们的参与度和思维能力。例如，在讲解进位加法时，我提问学生：“当一个数加上另一个数大于10时，我们应该怎么办？”4.情景导入：我通过多媒体展示日常生活场景，如购物、做菜等，让学生观察并思考这些场景中存在哪些加法运算，从而引入本节课的教学内容。这样的导入方式能够使学生更好地将抽象的数学运算与实际生活相结合。教案反思：1.教学内容的选择和安排：在选择教学内容时，我充分考虑了学生的认知水平和实际需求，确保教学内容既能够巩固学生的加法运算能力，又能够解决实际问题。2.实践情景的引入：通过引入日常生活场景，学生能够更好地理解和掌握加法运算。但在今后的教学中，我还需要注意丰富情景的种类，以适应不同学生的兴趣和需求。3.例题讲解和随堂练习的设计：我在讲解例题时注重了步骤的详细解释，以确保学生能够理解并熟练运用所学知识。同时，随堂练习的设计也能够及时巩固所学知识。4.作业设计的合理性：我布置了一些需要运用进位加法解决的题目，让学生独立完成。这样做的目的是让学生能够在课后进一步巩固所学知识，并且通过实际操作提高解决问题的能力。总的来说，我在本节课的教学中，注重了教学内容的选择和安排，实践情景的引入，例题讲解和随堂练习的设计，以及作业设计的合理性。在今后的教学中，我会继续努力，提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升（1）7+6=（2）8+7=（3）9+6=答案：（1）13（2）15（3）15妈妈买了7个苹果，又买了5个苹果，一共买了几个苹果？答案：12个苹果。3.下面的算式中，哪个数的个位数字加上另一个数的个位数字需要进位？请说明原因。（1）7+6（2）8+7（3）9+6答案：（1）7+6，个位数字7加上个位数字6等于13，需要进位。（2）8+7，个位数字8加上个位数字7等于15，需要进位。（3）9+6，个位数字9加上个位数字6等于15，需要进位。4.请设计一个购物场景，列出购物清单，并计算总价。至少包含5种商品。答案：购物清单：苹果：3个，单价2元/个橙子：4个，单价1.5元/个香蕉：2根，单价0.5元