学校教学质量管理实施细则

学校教学质量管理实施细则教学质量管理是教学管理的核心,是搞好教学工作,提高教学质量，实现培养目标的关键和保证。建立教学质量管理监控体系,实施教学质量管理手段，实质上是教学质量管理的一种运行机制，对提高教育教学质量具有非常重要的意义。一、教学质量管理理念1.教学质量管理实施细则是在全面质量管理思想指导下，根据教学质量监控对象和质量保证活动的需要，所制定的一份教学管理文件。全面教学质量管理，是通过建立教学质量管理监控体系，开展教学质量保证活动来实现的；2.制定教学质量管理实施细则，实施教学质量管理，全面贯彻党的教育方针，更新教育思想观念，根据高等教育的特点和规律，认真落实教育教学计划，培养高素质基础教育师资，全面提高教育教学质量；3.制定教学质量管理实施细则，旨在发挥教学质量管理的效能，对教学过程的各个环节进行有效的监控，全面掌握和分析教学活动过程及各个环节的作用，增强教学反馈评价能力，有效调整教学运行状态。通过开展教学质量管理活动，确保正常的教学秩序，提高教育教学质量；4.制定教学质量管理实施细则，实施教学质量管理的思路是：全力推进素质教育，提高学生综合素质；开展教学改革，全面提高学校整体教学质量。为此，要进一步明确校、系二级管理体系的职责，着力强化系实施质量管理的功能，切实加强师资队伍建设，并以加强教学管理干部队伍为前提，以专科合格课程评建为动力，全面推动教学质量的提高；5.教学质量管理是一个系统工程，它涉及到各个管理层面的管理人员及全校教师和学生。在实施教学质量管理实践中，要求管理人员和教师，进一步解决思想、更新教育观念；认真研究教育科学和管理科学理论，遵循教学和管理规律；整顿教学秩序，依照监控体系的要求，强化教学及教学管理的工作规范；狠抓课堂教学质量管理；以专科合格课程建设评估为契机，优化教学资源，全面提高教学质量和管理水平。二、教学质量管理制度1.校级领导教学质量检查工作制度（1）每学期开学前，校分管领导召开教务处、系负责人会议，听取各部门关于教学工作准备情况的汇报，了解师资、教学设施、仪器设备等配备情况，发现问题，及时解决；（2）开学第一天，校领导和各职能处、系负责人深入课堂听课，了解教师上课、学生到校、教学运转情况；（3）学期中期，结合期中教学检查，校领导深入系了解教学运行一个阶段后的整体状况。各教学单位和管理部门，必须及时向校领导汇报教学和管理中存在的问题及改进意见；（4）校领导实行随机听课制度，每学期分管教学的校领导至少听课10节，教务处、科研处、系领导至少听课15节；（5）期末考试期间，教务处组织，分管领导带队，组成期末考试巡查领导小组，检查期末考试工作。2.教务处实施教学质量管理的职责。教务处是教学质量管理的实施单位。教务处要组织常规的教学检查，从学生教师中获取教学信息，对从不同监控途径获得的信息，进行综合整理、分析，找出教学运行中出现的问题，形成文字报告，交分管教学领导，并召集相关人员参加会议商讨解决办法。针对教学运行过程中出现的重大教学事故及共性问题，必须及时处理并形成书面材料上报学校。办好《教学工作信息简报》，通报有关情况并将处理意见反馈到部门和个人，以促进教学。具体职责如下：（1）制（修）订教学计划和常规教学管理文件；（2）按教学计划编排课程教学安排表和课程运行表，安排好课堂教学内外各个教学环节；（3）监控教学过程，按照课程计划要求，实行质量控制；（4）参加系、教研室教学工作会议活动，召开师生代表座谈会，调查了解教与学的情况；（5）组织教学专题研讨会，教学情况汇报交流会，教学管理座谈会等活动，每学期组织2—3次；（6）会同系、学科教研室抽查教师教案和听课笔记、教学进度表、作业批改、试卷及其分析等，及时了解教学过程进展情况和存在问题，及时协调各方面的工作，解决教学中存在问题；（7）按照教研室工作条例和师资队伍建设规划，切实抓好教研室和师资队伍建设。着力强化教研室在教学活动中的作用，狠抓教学研究活动的正常开展，真正使教研室成为一个落实教学任务，提高教学质量的基层教学组织；（8）组织开展教师教学质量评估，课程建设评估，系管理水平评估和学生学业质量考核；（9）要建立健全教学质量管理工作制度；（10）组织好教学质量管理工作的计划、总结工作。三、教学质量管理的主要工作我校教学质量工作主要涵盖8个方面：1.行政管理（1）主管教学的副校长协助校长管理全校教学工作。教务处是学校管理教学工作的主要职能部门；（2）校教学委员会是学校监督、检查、评价指导教学工作的工作机构；（3）校教学委员会委员要按照学校有关规定，对教学工作进行指导、监督、检查，对教学工作进行调研、咨询和指导，并将有关信息反馈给主管教学工作的副校长和教务处；（4）教学工作例会每月初召开一次，专门总结上月教学运行状态，研究布置本月教学工作。参加人员为教务处、系、教研室等相关职能部门的负责人。2.教务管理（1）开学第一天有课教师到堂上课情况统计；（2）教师出勤情况及调停课统计；（3）组织期中教学检查；（4）考试质量分析；（5）重点课程建设情况检查；（6）教学事故统计与处理；（7）组织校级教学“四项”奖的评选及教育科研奖项的统计；（8）组织教师讲课竞赛；（9）组织教研活动；（10）按照学校有关规定，进行系（部）教学及教学管理评估；（11）检测教师授课质量，特别注重课堂教学；（12）学生对授课教师打分。3.学风建设管理（1）正式开课第一天，学生入学、报到、注册情况；（2）学生学习纪律及缺勤情况；（3）召开学生座谈会，了解学生情况，汇总学生对教学工作的意见、建议；（4）学生获奖情况统计；（5）学生受各种处分情况统计；（6）学生参加课外科技活动情况统计。4.教育实践管理（1）关于教育见、实习的安排及总结；（2）学生实习情况检查；（3）外出写生、音乐实践的安排及总结；（4）毕业论文选题、写作及质量检查；（5）实习基地对学生情况的反馈；（6）实验课开出率统计；（7）实验教学情况检查，每学期2—3次；（8）实验室实验设备利用情况统计；（9）学生对开设实验的满意程度；（10）相关年级学科实验个数，学时数统计。5.学籍管理（1）学生基础课、专业课考试成绩统计；（2）学生考试违纪处理情况统计；（3）学生学籍处理情况统计；（4）毕业生毕业资格审查；（5）学生参加各种考级、考证成绩统计；（6）不及格学生的考试成绩统计；（7）专转本学生的学习情况调查统计。6.师资管理（1）全校教师总人数及学历、职称结构统计分析；（2）在岗教师情况统计分析；（3）师资建设规划；（4）师资培训情况统计分析；（5）主要基础课、专业课师资情况统计；7.教材管理（1）教材建设规划；（2）教材选用情况统计；（3）教材订购、库存及到书情况检查统计；（4）教材的课前到书率；（5）选用“推荐教材”书目统计；（6）自编反映本地区特色的教材统计。8.信息管理（1）信息员负责收集学生对教学的意见和建议并及时反馈给教务处；（2）信息员定期按照教务处的要求，召集学生围绕某些指定的专题进行座谈讨论，并将座谈讨论的内容形成简要的书面材料上报教务处；（3）在每门课程考核结束后，学生信息员按照学校安排，召集学生评价教师授课质量，并将质量调查表及时上交教务处；（4）信息员协助教务处开展教学综合调查工作；（5）信息员要为教务处主办的《教学工作信息简报》撰写稿件，并承担部分编辑任务。四、教学管理的领导和干部队伍建设1.学校每学期至少召开两次教学专题会议，讨论研究和解决教学及教学管理中的重大方向问题、政策性问题和全局性的问题，审查修订重大教学活动的计划和检查实施情况等；2.建立教学质量监控体系，实施教学质量管理，必须建立一支思想政治素质好、有改革开拓精神、懂教育规律、作风正派、服务意识强、有相应的专业理论知识水平、乐于奉献的教学管理干部队伍；3.各级教学管理者的职责是：（1）全面贯彻执行党和国家的教育方针政策，按照《高等教育法》，努力进行教学改革实践；（2）掌握高等教育和高师教育规律，熟悉全面教学质量管理的各个环节；（3）深入基层调查研究，主动热情服务教学工作，全面完成教学质量管理任务；（4）学习教育理论和管理理论，掌握计算机基础知识及应用技能，掌握现代化管理手段，不断提高管理水平。4.提高管理队伍水平的主要措施是：（1）举办教育理论、计算机、应用写