幼儿园小班教案《不吃手指头》及教学反思

幼儿园小班教案《不吃手指头》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

我们常说，机会是留给有预备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班教案《不吃手指头》及教学反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。

小班教案《不吃手指头》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过教学活动知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，培育他们良好的日常生活习惯，让他们懂得常常洗手，保持手的洁净，这样有利于健康，快来看看幼儿园小班《不吃手指头》含反思教案吧。

活动目标

1、培育他们良好的日常生活习惯。

2、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康。

3、让他们懂得常常洗手，保持手的洁净，这样有利于健康。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1、培育孩子良好的日常生活习惯。

2、改掉吮吸手指的坏习惯。

活动过程

(一)不洁净的手指

按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。

师:“平常啊,老师常常

发现有些小伴侣把他的小手指放在嘴巴里吃。小伴侣们有没有

发现呀?”

幼:“璐璐、小鱼儿、杰杰”

师:“哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指洁净吗?”

幼:“不洁净。”

师:“为什么不洁净呀?你是怎么知道的呢?”

幼:“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的”

师:“恩,小伴侣们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢?”

幼:“是”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。

分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关阅历、熟悉。因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理进展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。老师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关熟悉。

(二)苦痛的手指

在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就熟悉到了自己行为的不对,快速将手指从嘴中拿出,并表现出大方的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节(苦痛的手指)最好的时机。

师:“瞧,小伴侣们,我是手指,我生病了,病的很厉害。由于我的仆人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!我就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不便利了,我真难过呀!”(老师在叙述故事的同时出示苦痛表情指偶,边叙述边表演)幼儿听得很仔细。老师抓住时机准时进行提问。

师:“小伴侣们,手指为什么会变成现在这个样子呀?”

幼:“由于他的仆人咬他、由于他难过”

师:“对呀,那你们说说他的仆人咬他好不好啊?”

幼:“不好”

师:“那我们小伴侣要不要咬小手指呢?”

幼:“不要”

师:“为什么不能咬呢?”

幼:“他会痛、会难过的”孩子的回答我赐予了充分的确定并表扬。

我思索:孩子已经明白吮吸手指是不好的,手指会难过。但小班幼儿需要亲身经受方能深刻感受到。为此,我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢?

分析:通过拟人手法让幼儿感受手指被咬,被吮吸的苦痛。但我还是终止了让他们尝试的想法。由于孩子的手指实在不洁净,一但让他们尝试,或许有些孩子会觉得:“咦,真好玩!”

(三)兴奋的手指

打消上面的念头后,我接下来直接还是已拟人手法展现了兴奋的手指。

师:“小伴侣们好!现在我可兴奋了,我的仆人再也不咬我了,而且还常常给我洗澡。瞧,我多洁净,多美丽呀!(老师同时出示兴奋表情的指偶)

师:“小伴侣们,现在我的手指怎么样了呀?”

幼:“笑了,变洁净,变美丽了”

师:“对,这是为什么呢?”

幼:“仆人不咬他了,给他洗澡了”我赐予幼儿确定、赞许。

分析:鼓舞孩子自主的发觉事物的变化和联系比老师“单程式”灌输学问阅历给孩子的进展更为有益。难过的手指,兴奋的手指通过指偶比较,这是直接的视觉感知。供应生动的教具可调动幼儿的乐观性。

(四)洁净美丽的手指

这一环节我直接让孩子在观看了解的基础上进行争论。

师:“现在,请小伴侣们相互看看小手指,说说自己的手指干不洁净,漂不美丽?”

幼:“不洁净,不美丽,洁净,美丽”老师在此时可查看每位孩子的手指,将发觉的个案拿出来评析。并通过这个环节提示关心孩子订正吮吸手指的习惯。

分析:幼儿争论得很乐观,也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法老师赐予充分的确定和鼓舞,引导孩子乐观参加活动中来

教学反思

1.把握教育时机,供应教育引导

吮吸手指是平常生活中发觉的现象,老师抓住了机会开展活动。作为老师这点是很关键的。案例中对手指的观看都是对小班孩子行为习惯培育的前提。在生活中感受,在生活中体验,把握教育时机,供应教育引导。

2.师生呼应,形成学习共同体

新《纲要》指出:幼儿园教育应敬重幼儿的身心进展规律和学习特点,充分关注幼儿的阅历,激发幼儿的学习爱好。首先老师发觉吮吸手指现象,请幼儿说说苦痛的手指为什么难过,孩子们答得很棒。此时幼儿觉得胜利时,老师又让孩子观看兴奋的手指,又让孩子重新思索:手指为什么现在兴奋了?

幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

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幼儿园小班教案《手指头变摩术》及教学反思

小班教案《手指头变摩术》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用电脑课件制作一组，词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张，录音机、录音带，快来看看幼儿园小班《手指头变摩术》含反思教案吧。

活动预备

1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。

2、电脑课件制作一组。

3、录音机、录音带。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。

活动目标

1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓舞幼儿依据儿歌大胆用手指头变魔术。

2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示小手，引起幼儿的爱好。

(1)唱歌曲入场找位置。

(2)介绍小手。

老师作神奇地说：“今日我带来了一样东西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指还可以变摩术。”

老师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么??”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。“小伴侣真棒都变得

非常好!

2、引导幼儿观看电脑课件。

老师：“现在我请小伴侣们看手指头变魔术，小伴侣看的时候看清晰手指头变成了什么，看完后告知老师!”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。

(1)一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。

(2)二根手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。

(3)三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读

(4)四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读

(5)五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读

3、请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。

老师把这个魔术编成了儿歌给小伴侣听，小伴侣听一听这首儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做嬉戏，我们小伴侣一起来念儿歌做嬉戏。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

小伴侣都变得

非常好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀?小伴侣真棒，请把小动物再送给别的小伴侣，请他们也来表演。(直到全部小伴侣都完过)

二、嬉戏：小孩小孩真爱玩。

今日除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗，有这么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的嬉戏。

老师和小伴侣念：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)跑回来。小伴侣依据老师出示的词进行嬉戏。

《手指头变摩术》反思：

本活动内容来自本学期《幼儿多元力量探究课程》的健康活动“爱帮忙的小手”延长。在施教过程中，我主要采纳了观看发觉法、仿照法、嬉戏巩固法。以“幼儿的手”为切入点，活动开头，孩子们在轻松的氛围中，对手有感性熟悉，自己的小手能做什么?引导幼儿产生活动爱好。

然后通过观看，让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次类推，让孩子数一数手指的个数，做一做小动物，并利用图片关心孩子理解儿歌内容，这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍。嬉戏是孩子们的天性，尤其对我们小班孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中感受了孩子们手指嬉戏带来的欢乐，在变魔术中不断提高。

活动中也存有不足之处：如孩子用三个手指和四个手指表演时遇到了困难，老师应留意练习的密度;在孩子表演时要加强互动，关心其他孩子一起来朗诵，可以进一步巩固儿歌。

幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

2021幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标

1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。

3、让孩子们能正确推断数量。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学重点、难点

学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。

活动预备

1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动过程

一、说儿歌《数字歌》

1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌熟悉阿拉伯数字1~10。

2、口头数数：从1数到10。

3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

4、老师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

二、学唱歌曲《十个手指头》

1、学唱歌曲《十个手指头》。

2、争论。

(1)老师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?

(2)老师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

三、歌曲表演

10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最终的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力气大的样子。

四、嬉戏：拔河竞赛

教学反思

本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。依据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特殊伸出一双手，说：“今日老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小伴侣这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺当完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力气。其次环节让幼儿观赏歌曲《十个手指头》，并依据歌词内容提问，歌词里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最终时让每组幼儿手挽手，做团结就是力气大的样子。最终争论还有什么事情是要团结起来才能做好的?不团结能做好事情吗?随后进行体育嬉戏“拔河”竞赛，让幼儿在嬉戏中进一步体会团结就是力气大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。

幼儿百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

不知道本文“幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思”是否对你有所关心，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

中班数学教案及教学反思《十个手指头》

活动设计背景

本班有一些幼儿平常不够团结，为了幼儿知道团结力气大，培育他们从小就要团结有爱，因此设计了本节活动。

活动目标

1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。

活动预备

1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动过程

一、说儿歌《数字歌》

1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌熟悉阿拉伯数字1~10。

2、口头数数：从1数到10。

3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

4、老师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

二、学唱歌曲《十个手指头》

1、学唱歌曲《十个手指头》。

2、争论。

(1)老师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?

(2)老师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

三、歌曲表演

10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最终的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力气大的样子。

四、嬉戏：拔河竞赛

教学反思

本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力气大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。依据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特殊伸出一双手，说：“今日老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小伴侣这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺当完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力气。其次环节让幼儿观赏歌曲《十个手指头》，并依据歌词内容提问，歌词里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最终时让每组幼儿手挽手，做团结就是力气大的样子。最终争论还有什么事情是要团结起来才能做好的?不团结能做好事情吗?随后进行体育嬉戏“拔河”竞赛，让幼儿在嬉戏中进一步体会团结就是力气大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。

小班语言教案：手指头变摩术

活动目标

1、学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓舞幼儿依据儿歌大胆用手指头变魔术。

2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

活动预备

1、词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。

2、电脑课件制作一组。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示小手，引起幼儿的爱好。

（1）唱歌曲入场找位置。

（2）介绍小手。

老师作神奇地说：“今日我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？小手真有用，

而手指还可以变摩