2024年社会工作师初级社会工作实务试题

社會工作師初级社會工作实务试題(總分：100.00，做題時间：100分钟)一、單项选择題(每題的备选项中，只有1個最符合題意)(總題数：60，分数：60.00)1.（）属于老年社會工作的范围，是指社會工作者运用社會工作的专业知识，以孤老优抚對象及其有关人员和系统為工作對象，协助孤老优抚對象改善社會功能，提高生活质量，使孤老优抚對象有更好的社會适应和福祉的活動。

（分数：1.00）

A.光荣院社會工作

√

B.烈士表扬社會工作

C.軍供社會工作

D.軍休社會工作解析：优抚安顿社會工作分為光荣院社會工作、优抚醫院社會工作、烈士表扬社會工作、軍供社會工作、复员退伍軍人安顿社會工作以及軍休社會工作。其中，光荣院社會工作属于老年社會工作的范围，是指社會工作者运用社會工作的专业知识，以孤老优抚對象及其有关人员和系统為工作對象，协助孤老优抚對象改善社會功能，提高生活质量，使孤老优抚對象有更好的社會适应和福祉的活動。2.下列人员中，属于狭义上安顿人员對象的是（）。

（分数：1.00）

A.农民工

B.流浪乞讨人员

C.軍队無軍籍退休退职职工

√

D.灾民解析：广义的安顿一般是指對特定對象(退伍軍人、軍队离退休干部及其随軍家眷、軍队無軍籍退休退职职工)或生产、生活有困难者(遭受消灭性自然灾害的灾民、流入都市的流浪人员等)的扶持、协助或就业安排。狭义的安顿仅指對退伍軍人、軍队离退休干部及其随軍家眷和軍队無軍籍退休退职职工的安顿。3.某小区内建有文化站、图書馆，小区工作者在小区内组织了秧歌队、曲艺队、夏曰纳凉晚會、灯會、書画展等一系列的服务活動，這些服务属于（）。

（分数：1.00）

A.居民生活服务

B.家务劳動服务

C.文化生活服务

√

D.居民教育服务解析：面向小区一般居民的便民利民服务中，建立文化站、小区图書馆，组织秧歌队、曲艺队、夏曰纳凉晚會、灯會、書画展等，目的是丰富小区居民的文化生活，進行精神文明建设，属于文化生活服务。4.王女士是一名律師，丈夫是一家私企的高管，女儿乖巧伶俐，家庭生活拾分和睦。不過自從女儿高中毕业考入北京某大學离開家之後，王女士面對女儿的房间倍感寂寞，常常在女儿的房间独自流泪，還常常跟丈夫吵架，他們在無奈之下向社會工作者求援。在家庭辅导中，社會工作者协助王女士夫妇學习适应女儿离開之後的生活，并调整自已的家庭角色。本題中，社會工作者是以（）為基础開展家庭辅导的。

（分数：1.00）

A.家庭生态视角

B.家庭系统理论

C.家庭生命周期理论

√

D.家庭增权理论解析：家庭生命周期理论强调家庭组员的互動交流关系以及需要會伴随家庭的发展在不一样阶段展現出不一样的特性，每一种家庭发展阶段均有不一样的任务和需求需要家庭组员去面對，让家庭组员感受到一定的压力和挑战。因此，在家庭发展比较脆弱的阶段就轻易出現問題，如第一种孩子出生，或者孩子開始上學等。本題中社會工作者协助王女士夫妇认识到家庭发展阶段的第一种变化，逐渐适应女儿离開家之後的生活，正是以家庭生命周期理论為基础的。5.醫院社會工作服务中的外展服务是指（）。

（分数：1.00）

A.醫院社會工作者扩展醫院的有关服务

√

B.在醫院中拓宽服务项目

C.醫院社會工作者對外開展服务

D.從事醫务社會工作以外的服务解析：外展服务是指醫务社會工作者扩展醫院的有关服务，走進小区開展活動。社會工作者也可认為烧伤小朋友、癌症小朋友在醫院外组织夏令营等休闲活動，协助他們增進同辈的交往，提高其社會适应能力。6.优抚工作中的抚恤是国家和社會對残疾軍人、烈士遗属、因公牺牲軍人遗属等抚恤對象按照（）予以的抚恤金优待。

（分数：1.00）

A.當地规定的原则

B.當地最低生活保障原则

C.国家规定的原则

√

D.国家规定的最低生活保障原则解析：优抚工作中的抚恤是国家和社會對残疾軍人、烈士遗属、因公牺牲軍人遗属等抚恤對象按照国家规定的原则予以的抚恤金优待。7.刘大爺肝癌晚期住院，醫院下达了病危告知書，家人痛苦烦躁。社會工作者来到其家中，协助家人做好心理上的准备及置办有关物品，辅导家人進行最终的照顾，并為家人讲解也許出現的状况等。刘大爺過世後，家人按事先安排处理有关事宜。在這個案例中，社會工作者提供的是（）服务。

（分数：1.00）

A.危机干预

B.家庭治疗

C.危机介入

D.临终关怀

√解析：就社會工作者而言，對于绝症患者应提供临终关怀，這是尊重生命、重视生活品质的体現，包括：①減轻患者的痛苦；②协助患者及其家眷面對并接纳死亡；③提供居家和住院服务以及丧亲後的哀伤辅导等。8.小雨今年16岁，正在讀高二，去年她在网上认识了小雷，两人通過長時间的聊天後建立了一定的感情。情人节那天，小雷约小雨在學校附近的一家餐厅會面，两人吃完饭之後，小雷提议晚上去酒吧玩耍，那天晚上两人发生了关系。一段時间後小雨发現自已怀孕了，不過怎么也联络不到小雷，小雨只好偷偷将孩子打掉，之後小雨变得极度恐慌，并且情绪变得非常轻易激動。小雨的老師、同學和家長都覺得奇怪。學校社會工作者幫小雨拟订了某些方案，其中属于個人层面的社會工作措施运用的是（）。

（分数：1.00）

A.提议小雨的同學多关怀小雨

B.将小雨简介給专业的心理征询師，缓和其压力

√

C.安排小雨参与有类似經历的小组

D.在小区開展青春期性教育宣传解析：個人层面的社會工作一般被称為個案工作，即运用社會工作专业措施對個人或者家庭進行服务。個案工作重要是针對個人或者家庭提供服务。选项A是為小雨提供的间接服务，选项c属于小组工作措施的运用，选项D属于小区工作措施的运用。9.社會工作者在协助家庭组员处理問題的過程中，鼓励家庭组员积极参与問題的处理過程，增强家庭组员自身的能力，提高他們的自信力和独立能力。這是家庭社會工作者在工作中需要遵守的（）原则。

（分数：1.00）

A.家庭处境化

B.家庭個别化

C.协助家庭组员增能

√

D.满足家庭组员需要解析：协助家庭组员增能原则规定社會工作者在协助家庭组员处理問題的過程中，鼓励家庭组员积极参与問題的处理過程，增强家庭组员自身的能力，提高他們的自信力和独立能力。10.小雪是某小区的社會工作者，她在為進城务工人员的子女提供服务。通過接触理解，小雪发現這些進城务工人员的子女多数面l临學习的困难，小雪在為其制定服务计划時，不仅关注進城务工人员子女自身及其家庭的状况，同步，也考察城镇生活方式以及教育水平的差异。上述案例中，社會工作者小雪在為服务對象提供服务時，运用了（）理论。

（分数：1.00）

A.生态系统

√

B.家庭系统

C.生命周期

D.家庭治疗解析：家庭组员生活在家庭中，而家庭會受到周围社會环境的影响。运用生态视角不仅规定社會工作者把受助家庭组员放在家庭环境中考察，并且要把家庭放在更大的社會环境中去理解。尤其對于弱势的家庭来說，社會环境的影响非常突出，并且家庭组员之间的互相影响又常常与周围环境的影响交錯在一起。11.下列不属于社會救济手段的是（）。

（分数：1.00）

A.实物救济

B.現金救济

C.养老保险金

√

D.服务性救济解析：社會救济手段是多样化的。從形式上看，有現金救济，有物质救助，也有服务性救济；從時间上看，有临時性救济，也有長期的固定救济；從类别上看，有常规性救济，也有特殊性救济，尚有某些通過专业人员，如社會工作者、心理征询師等，针對救济對象的精神层面、個人能力、心理問題等開展的救济。养老保险是社會保障制度的重要构成部分，而非社會救济，故选项C入选。12.小孙是某小区的社會工作者，在開展小区工作的過程中发現张師傅近来下岗了，老婆常年卧病在床，孩子還在上學，家庭没有任何經济来源，社會工作者协助张師傅申請了都市最低生活保障，同步，還申請了教育救济和醫疗救济。這一救济過程阐明专題社會救济可以（）。

（分数：1.00）

A.普遍申請

B.按地区申請

C.重叠申請

√

D.按家庭申請解析：专題社會救济是為了处理困难家庭的特定問題，并针對這一問題進行的救济，重要包括教育救济、醫疗救济、住房救济和司法救济等。這些项目具有重叠性，也就是說，某些群体或者某类家庭有也許享有到几类救济。本案例中张師傅的家庭同步申請了教育救济和醫疗救济。這阐明专題社會救济具有重叠性。13.9岁的小芹患上了影响正常呼吸的神經炎症，严重時需要呼吸机协助其呼吸，目前入住醫院的重症监护室，在一段時间内父母不能看望。据醫护人员反应，小芹认為父母不要她了，不配合治疗。于是，小芹父母向社會工作者求援。下列做法中，對小芹来說最合适的是（）。

（分数：1.00）

A.购置礼品送給她

B.转达父母對她的問候

C.請父母写信給她

D.請父母参与，支持小芹

√解析：從患者的角度看醫院社會工作的内容中包括疏导患者和家眷的情绪。社會工作者需要及時疏导调整患者和家眷的情绪，促使患者积极配合醫院的治疗，更好地康复。因此，选项A、B、C也能体現出小芹父母對小芹的愛和关怀，但其属于间接的方式，而选项D是通過让小芹父母直接参与小芹的治疗過程，這样更能让小芹感受到父母的愛和关怀。14.社會救济的关键内容是（）。

（分数：1.00）

A.基本生活救济

√

B.专題社會救济

C.教育救济

D.灾害救济解析：基本生活救济是社會救济的关键内容，重要处理贫困個人与家庭的吃穿温饱等基本生存問題。15.社會救济以（）為基础，由政府和社會组织為陷入贫困的城镇家庭提供直接的物质救济和服务，协助他們处理基本的生存問題。

（分数：1.00）

A.經济调查

B.家计调查

√

C.人口调查

D.财产调查解析：社會救济以家计调查為基础，由政府和社會组织為陷入贫困的城镇家庭提供直接的物质救济和服务，协助他們处理基本的生存問題。16.下列有关妇女社會工作的說法錯误的是（）。

（分数：1.00）

A.尊重妇女作為独立個体，而不是家庭角色的饰演者，是妇女社會工作的原则之一

B.妇女社會工作的服务對象是需要协助的妇女

C.妇女社會工作是针對妇女的生理和心理特點，回应妇女的需要，处理妇女面临的問題而出現的一种特殊的社會工作实务领域

D.妇女社會工作的内容波及面非常广泛解析：妇女社會工作的服务對象是所有的妇女，而非需要协助的妇女。17.家庭生命周期理论最早由汉森和（）提出。

（分数：1.00）

A.米尔斯

B.帕森斯

C.希尔

√

D.汉密尔顿解析：家庭生命周期理论最早由汉森和希尔提出。18.對于有問題的家庭，從系统论的角度看，家庭社會工作的关键目的是（）。

（分数：1.00）

A.給家庭提供經济援助

B.給家庭提供情绪疏导

C.协助家庭恢复其社會功能

√

D.协助家庭协调家庭关系解析：家庭社會工作最终要到达的目的就是要发挥家庭的社會功能，满足家庭组员的发展和情感需要，其他选项都不能說是关键和最终的主线目的。19.张海是某社會工作机构的工作人员，近来在為脑瘫小朋友及其家長提供服务，這些服务包括直接為脑瘫小朋友提供训练，让他們可以独立在校生活；為脑瘫小朋友家長提供训练脑瘫小朋友生活技能的措施，举行小组活動，分享照顾脑瘫小朋友的經验；向各级残联部门汇报脑瘫小朋友和他們家庭的困难，倡导和发掘社會资源，协助脑瘫小朋友和脑瘫小朋友家長。由此可見，该社會工作机构分析服务對象资料時，决定介入方略的原则是（）。

（分数：1.00）

A.系统性介入

B.多层次介入

√

C.递進式介入

D.目的性介入解析：决定介入方略的原则是多层次介入。包括：直接提供物质资源給服务對象，以协助处理問題和满足需要；通過辅导变化他們對問題的見解及应對問題的技巧。20.在小区服务(活動)方案的评估中，评估者事先预设了某些答案，然後再由参与服务(活動)的小区居民或服务對象對答案進行选择的措施是（）。

（分数：1.00）

A.原则评估法

B.定量评估法

√

C.定性评估法

D.整体评估法解析：小区服务(活動)方案的评估措施包括定量评估法和定性评估法。定量评估法的特點：一是用数字体現评估成果；二是评估者事先预设了某些答案，然後再由参与服务(活動)的小区居民或服务對象對答案進行选择。定性评估法的特點：一是用文字来体現评估成果；二是评估者事先不预设答案，只是听取参与服务(活動)的小区居民或服务對象的意見和見解，然後再進行归纳和總結。21.小朋友在家庭或者机构中生活，除了摄入营养使身体成長外，還需要获得情感的发展，使他們在成年進入社會後可以与其他社會组员正常相处。這是小朋友（）。

（分数：1.00）

A.生存的需要

B.愛的需要

√

C.學习的需要

D.游戏的需要解析：小朋友在家庭或者机构中生活，除了摄入营养使身体成長外，還需要愛，以使他們的情感获得发展，使他們在成年進入社會後可以与其他社會组员正常相处。22.某市成立了一家小朋友救济服务中心，专门為遭受家庭暴力的受虐小朋友、遭受剥削的小朋友提供免费的生活學习用品，并且為他們提供义务的家庭辅导。此类服务的关键焦點是在保证小朋友权益的基础上，尽量保持其生存环境的稳定性。這种服务属于（）。

（分数：1.00）

A.支持性服务

B.保护性服务

√

C.补充性服务

D.替代性服务解析：保护性服务是通過介入外部监督或者强制等方式，防止小朋友被虐待、忽视和剥削。其目的是減少侵害发生的也許性，或者制止已經发生的侵害，如少儿失學、家庭暴力、小朋友处在危险性环境等。该市成立小朋友救济服务中心對小朋友提供服务，属于保护性服务。23.（）由妇女在社會中的附属地位产生的需要。

（分数：1.00）

A.实用性社會性别需要

B.战略性社會性别需要

√

C.角色分工需要

D.理想性社會性别需要解析：摩塞把妇女的需求分為实用性社會性别需求和战略性社會性别需求。战略性社會性别需求是由妇女在社會中的附属地位产生的需要。此类需要波及社會的分工模式、权利等，满足此类需要可以协助妇女获得更多的平等权利，变化現存的社會分工模式和角色，挑战妇女的附属地位。24.目前的社會是個迅速变迁的社會，家庭变迁、人口迁移、升學竞争等直接對青少年导致了很大的冲击。因此，社會工作者在開展服务的過程中，要遵照（）原则。

（分数：1.00）

A.尊重青少年的价值与尊严

B.接纳和关愛青少年

C.重视青少年的個别需求

D.协助青少年具有适应社會变化、不停成長的能力

√解析：目前的社會是個迅速变迁的社會，家庭变迁、人口迁移、升學竞争等直接對青少年导致了很大的冲击。社會工作者在開展服务的過程中，要充足掌握社會发展脉络，配合青少年的社會适应性需要，通過予以青少年必要的辅导和协助，协助他們建立适应社會的能力。25.（）原则规定社會工作者防止通過淘汰受助家庭组员的需要以适合预先安排的服务模式，而规定直接從受助家庭的平常生活处境出发，精确评估受助家庭组员的规定，并且根据受助家庭的实际需要设计服务介入计划。

（分数：1.00）

A.家庭处境化

B.家庭個别化

√

C.协助家庭组员增能

D.满足家庭组员需要解析：家庭個别化原则认為，每個家庭都是独特的，均有自已的生活环境和沟通交流的方式。社會工作者只有從受助家庭所处的特殊处境和方式著手，才有也許把握受助家庭组员的真实需要，提供符合受助家庭组员规定的服务。家庭個别化原则规定社會工作者防止通過淘汰受助家庭组员的需要以适合预先安排的服务模式，而规定直接從受助家庭的平常生活处境出发，精确评估受助家庭组员的规定，并且根据受助家庭的实际需要设计服务介入计划。26.王女士的丈夫发生婚外情，常不回家，但又不想离婚。王女士拾分痛苦，前来求援。社會工作者合适的处理是（）。

（分数：1.00）

A.感受王女士的痛苦，陪伴她一起哭泣

B.告知現代社會婚外情現象很普遍，不用太紧张

C.讲某妇女离婚後生活更幸福的故事，引导王女士向她學习

D.倾听王女士诉說痛苦感覺，予以情感支持

√解析：倾听和提供情感支持是社會工作者首先需要做的對的方式。社會工作者可以合适使用同感，為案主提供支持，不過不应當受到案主情绪的影响，因此陪伴哭泣是很不专业的做法。同步讲述他人的故事并不能很好地缓和案主的痛苦情绪。告知現象的普遍性是很不专业的做法，社會工作者应當坚持個别化原则。27.在社會工作介入活動中，（）從“人与环境”互動的视角出发，将介入焦點放在增强個人生活适应能力和增强社會及物理环境對個人需要的回应上。

（分数：1.00）

A.直接介入

B.间接介入

C.混合介入

D.综合介入

√解析：社會生态系统理论认為，人是生活在社會中的，不一样的社會系统构成了人所处的详细环境，而人与他們所处的社會环境视為互相依赖且彼此辅助的一种整体，人和环境在這個整体裏，互為對方進行持续的变化和塑造。综合介入是對多种与服务對象系统有关的系统進行的介入，体現了一种综合治理的理念。28.下面有关小朋友想象互動游戏治疗的說法中對的的是（）。

（分数：1.00）

A.想象互動游戏治疗的基本理念是孩子跟成人同样发展出了自我反省的能力

B.孩子的問題常常与他們的父母有关，将孩子及其家庭的問題公開讨论，可以增進孩子与父母之间的关系

C.通過想象游戏，孩子有机會以转化的方式沟通，也能透露隐秘性的事情

√

D.這种方式不轻易让孩子体現焦急、生气及其他负面情绪解析：想象互動游戏治疗的基本理念是让孩子通過想象游戏而非語言，来体現他們的經验。這重要是基于两個理由：孩子尚未如同成人已发展了口語及自我反省的能力；把孩子及其家庭的問題公開讨论，也許带給孩子對父母亲忠诚的矛盾。通過想象游戏的媒介，孩子有机會以转化的方式沟通，也能透露隐秘性的事情。當在游戏世界沟通時，孩子能较轻易也较安全地体現焦急、生气及其他负面情绪。29.社會工作者小智服务的小区常常发生邻裏纠纷，影响人际友好。小智运用社會工作者的专业措施加强小区居民沟通，调解邻裏纠纷，协助居民发明友好的小区人际环境。在下列措施中，与该目的的到达無直接关联的是（）。

（分数：1.00）

A.组织居民间的互助交流活動，增進互相理解

B.常常走访居民家庭，理解居民需求

√

C.及時调解、处理邻裏纠纷，防止冲突升级

D.处理邻裏冲突後来，深入進行跟踪服务解析：B项的措施与邻裏纠纷并没有直接联络，与处理邻裏纠纷的关联性很小。30.增進妇女在就业、教育、参政等方面的平等待遇，改善妇女的贫困状态，保护妇女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐卖等威胁，這些属于满足妇女（）的需要。

（分数：1.00）

A.生殖健康

B.权益和发展得到保障

√

C.心理健康

D.性别公正的政策、制度和社會环境解析：贯彻和贯彻《中华人民共和国妇女权益保障法》以及其他各法律中對妇女权益的维护是目前妇女社會工作的艰巨任务。例如，维护妇女的特殊权益，增進妇女在就业、教育、参政等方面的平等待遇，改善妇女的贫困状态，保护妇女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐卖等威胁。31.社會服务根据提供机制的正式程度可以划分為三类：第一类是非正式的服务，第二类是准正式的服务，第三类是正式的服务。如下属于正式服务的是（）。

（分数：1.00）

A.小区和企业之间的互相服务

B.政府為民政對象提供的服务，政府為小区提供的服务

√

C.居民個人為小区提供的服务，人际問的互相服务等

D.小区為居民提供的服务解析：选项A和D属于准正式服务，选项C属于非正式服务，只有选项B属于正式服务。32.社會工作者在观测和评估家庭组员的需要時，把家庭组员放在家庭的平常生活中，观测和理解家庭组员之间以及家庭组员与周围环境之间的互動交流状况，关注家庭组员的平常生活。這是家庭社會工作者在工作中需要遵守的（）原则。

（分数：1.00）

A.家庭处境化

√

B.家庭個别化

C.协助家庭组员增能

D.满足家庭组员需要解析：家庭处境化原则假设家庭是家庭组员生活的自然場景，它规定社會工作者在观测和评估家庭组员的需要時，把家庭组员放在家庭的平常生活中，观测和理解家庭组员之间以及家庭组员与周围环境之间的互動交流状况，关注家庭组员的平常生活。只有建立在家庭自然生活場景中的观测和评估，才能精确把握家庭组员的真实需要，從而提出可以符合实际家庭处境的处理方案。33.某小区老年服务中心新近推出了“温馨夕阳”服务项目，重要是為小区独居、残疾和困难的老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务。该项目提供的是（）服务。

（分数：1.00）

A.生活保障

√

B.健康健全

C.居家养老

D.曰托照顾解析：本題考察老年小区服务项目的详细内容，小区中有关老年人的服务项目诸多，针對不一样的重點目的人群，工作内容一般波及生活照顾、健康教育、志愿者工作、精神健康等各個方面，題目中所說的為小区独居、残疾和困难的老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务，重要属于生活保障方面的服务，因此答案為选项A。34.老年人個案工作中，充足吸取老年人参与是在（）阶段。

（分数：1.00）

A.接案

B.预估

C.制定计划

√

D.介入解析：在制定计划阶段要充足吸取老人参与，即便是身体孱弱的老人，也但愿能尽量掌控自已的事情，假如能参与到制定计划中，老人就會更有動力配合工作，也有助于形成自我效能感。35.社會工作者小刘所在的小区内有几种残疾人，通過观测以及与居民的接触，社會工作者发現小区内存在歧视残疾人的現象。于是，社會工作者小刘開展了以“反歧视”為主題的教育活動，但愿小区居民可以接纳残疾人，推進在小区内建立康复设施。社會工作者的這种服务属于（）。

（分数：1.00）

A.公民教育

B.家庭生活教育

C.健康教育

√

D.成人教育解析：從小区教育的服务功能看，小区教育分為家庭生活教育、公民教育、成人教育以及健康教育。其中，健康教育重要是以小区為單位，向居民提供健康和防止疾病的知识。在社會工作实务领域，也包括由社會工作者推進的以“反歧视”為主題的教育活動，目的是但愿居民可以接纳長期病人、精神残疾和其他残疾人等，推進在小区内建立康复设施，提供康复服务。36.某区正处在拆迁区，诸多小区青少年将随其家庭拆迁到别的小区或郊区。對于從小在這裏長大的青少年有难以割舍的情怀。老区的文化也成為他們留恋的情結。社會工作者為此成立了“我的老家”摄影小组，组织小区青少年把即将被拆迁的小区内的文化古迹、生活場景、風土人情用摄影的方式记录下来。在短短的两個月内，10名组员拍摄了大量的照片，他們发現本来自已的老家是如此充斥魅力，同步他們對新家园的建设充斥了憧憬。该小组属于（）。

（分数：1.00）

A.娱乐小组

B.游戏技巧小组

C.教育小组

D.任务小组

√解析：任务小组的目的是完毕一套详细的任务或者目的。題中所述小组属于任务小组。37.對妇女的性别歧视和妇女发展障碍是由（）导致的。

（分数：1.00）

A.妇女的生理特點

B.妇女的心理特點

C.社會文化

√

D.社會地位解析：男女两性在生理上存在明显不一样，但這种区别不能成為歧视或者轻视女性以及阻碍妇女发展的理由。對妇女的性别歧视和妇女发展的障碍是由後天的社會文化，而不是先天的生理特點导致的。38.醫院向小区公開招聘小区照顾的工作人员，經醫院社會服务部的选拔、培训後参与家庭照顾服务，而醫院的内科和门诊部為他們提供醫疗方面的专业援助。這属于醫务社會工作中的（）。

（分数：1.00）

A.小区醫疗照顾

√

B.社會康复

C.外展服务

D.危机干预解析：小区醫疗照顾是指為小区内的老年病人和病後康复期的病人提供家庭式的照顾。題干中所描述的是小区醫疗照顾实行的详细措施。39.小朋友的心理成長与其所处的环境有亲密关联。社會工作者對小朋友所处的抚养环境和社會环境的积极介入，是基于小朋友的（）。

（分数：1.00）

A.探索性

B.模仿性

C.可塑性

√

D.依恋性解析：小朋友的心理具有可塑性。小朋友的心理成長很大程度上取决于所处的环境，包括社會环境和抚养环境。因此，對這些环境中的要素進行调整，将一定程度上影响小朋友的心理成長。40.（）是农村基本生活救济政策。

（分数：1.00）

A.醫疗保险制度

B.养老保险制度

C.“五保”供养制度

√

D.都市最低生活保障制度解析：农村基本生活救济政策重要是农村低保制度和“五保”供养制度。41.（）是個案服务计划的基本指导和理论基础。

（分数：1.00）

A.社會工作理论模式

√

B.社會工作理念

C.社會工作技巧

D.社會工作价值观解析：社會工作理论模式在青少年個案服务中有非常重要的作用，是青少年個案服务计划的基本指导和理论基础。42.预估的最终目的是（）。

（分数：1.00）

A.全面地认识和理解服务對象

B.對服务對象的問題予以解释

C.對制定對的的计划做奉献

√

D.全面、精确地理解服务對象的問題和需求解析：预估是一种理解服务對象状况的過程，其目的在于到达對服务對象、服务對象的問題以及他們所处环境的理解，并對此形成概念化的认识，從而构建一种计划去处理或消除問題。因此，预估的最终目的是對制定對的的计划做奉献。43.小强是服刑人员子女，常常欺负班上的同學，上課不专心听讲，并且常常逃課去网吧打游戏，小强的爺爺很紧张他，于是找到了阳光社會工作机构的小吴。在与小强的接触中，小吴用耐心和热心打動了小强，并且与小强到达协议：後来不欺负同學、不逃課、少上网、认真完毕作业。這种介入属于（）。

（分数：1.00）

A.直接介入

√

B.间接介入

C.综合介入

D.個别介入解析：社會工作者介入类型包括直接介入、间接介入和综合介入三种。直接介入是指以個人、家庭和小群体為关注對象，针對個人、家庭、小群体采用的直接行動，重點在于变化家庭或小群体的人际交往，或变化個人、家庭和小群体与其环境中的個人和社會系统的互動方式，是针對服务對象采用的行動。44.协助家庭组员增能原则规定社會工作者在协助家庭组员处理問題的過程中（）。

（分数：1.00）

A.對家庭组员处理問題的措施進行专家和辅导

B.對家庭组员進行能力的培训

C.鼓励家庭组员与其他有类似問題的家庭组员進行分享，寻找共同规律

D.鼓励家庭组员积极参与处理問題的過程，增强自身能力，提高自信力

√解析：协助家庭组员增能原则假设每個家庭组员均有自已处理困难的能力，有效协助家庭组员克服困难的方式是增强他們克服困难的能力。指出家庭组员的問題并且提供直接的处理措施，這样的处理方式虽然可以克服家庭组员的困难，但并不能增强家庭组员应對未来生活挑战的能力。协助家庭组员增能原则规定社會工作者在协助家庭组员处理問題的過程中，鼓励家庭组员积极参与問題的处理過程，增强家庭组员自身的能力，提高他們的自信心和独立能力。45.某社會工作机构的小朋友社會工作者接待了一對夫妻，他們由于不理解小朋友的穿著打扮而批评、辱骂儿子，伤害了儿子的自尊心，儿子一气之下离家出走。這對夫妻找到儿子後互相埋怨，带著复杂的心情前来寻求社會工作者的协助。针對此种状况，小朋友社會工作者分别對這對夫妻以及孩子進行辅导，鼓励他們积极沟通交流，并试著站在對方的立場思索和看待問題，之後，小朋友社會工作者又為他們提供了其他某些改善亲子关系的服务。一段時间之後，這個家庭的亲子关系開始好转。该小朋友社會工作者提供的服务属于（）。

（分数：1.00）

A.支持性服务

B.保护性服务

C.补充性服务

√

D.替代性服务解析：补充性服务是指通過专业介入，對小朋友境遇中存在的某些微弱环节或者缺失环节進行合适的增强。這种服务合用于某些父母角色执行不妥，严重伤害亲子关系，但通過辅导有也許恢复功能的家庭。46.我国目前對残疾的防止措施中，一级防止的内容是（）。

（分数：1.00）

A.防止致残性伤害和残疾的发生

√

B.采用對应措施防止残疾後产生多种障碍

C.防止伤害後出現残疾

D.通過多种康复功能训练措施改善功能，防止或減轻残疾解析：残疾防止是发生在伤、病、残之前，防止其发生或減轻其功能障碍程度的措施。三级防止是我国目前采用的方式：一级防止是防止致残性伤害和残疾的发生，如進行免疫接种、围产期保健、防止性卫生征询，減少暴力，防止交通意外，加强公共場所安全等；二级防止是防止伤害後出現残疾，提供残疾初期筛查，早发現、早诊断、早治疗，如定期检查身体、控制危险原因、防止并发症等；三级防止是采用對应措施防止残疾後产生多种障碍，通過运動治疗、作业治疗、語言治疗、心理治疗等康复功能训练法改善功能，防止或減轻残疾。47.妇女一般被认為心细、温柔、体贴，适合從事照顾人、服务人的工作。這些特點实际上并不是妇女所独有的，它是由特定的（）建构的，不是一成不变的。

（分数：1.00）

A.妇女的生理特點

B.妇女的心理特點

C.社會文化

√

D.社會地位解析：男女两性在生理上存在明显不一样，但這种区别不能成為歧视或者轻视女性以及阻碍妇女发展的理由。從社會的角度看，社會對男女两性及两性关系的期待、规定和评价是不一样的，妇女一般被认為心细、温柔、体贴，适合從事照顾人、服务人的工作。這些特點实际上并不是妇女所独有的，它是由特定的社會文化建构的。48.下列有关小区参与的說法中不對的的是（）。

（分数：1.00）

A.小区参与体現的是一种合作過程

B.共同行動是最高层次的小区参与

√

C.小区自治是最需要教育或能力，也需要权力、责任和沟通的小区参与形式

D.知识和技巧會影响居民的参与能力解析：小区自治是最高层次的小区参与，小区自已决定什么是本小区重要的事务、何時去做等议題，并负责执行這些决策。在這种状况下，社會管理者和专家只是提供信息和专业知识，协助小区可以周详考虑、审慎决策。這种参与形式代表著“自下而上”的培育過程。49.38岁的王某因犯盗窃罪被判服刑5年。王某人狱後，妻子与他离婚。近来王某被假释出狱，成為小区矫正的對象。王某出狱後发現前妻已卖掉原先的住房，带著儿子回了娘家，前妻拒绝王某与儿子會面。王某只能与年迈多病的母亲住在一起，生活拾分窘迫。在找工作屡遭失败後，王某對小区矫正的监管措施产生了抵触情绪。根据有重點、分环节地制定矫正工作计划的原则，社會工作者目前首要的介入行動目的应是（）。

（分数：1.00）

A.宣讲社會矫正的意义，使王某提高认识，服從监管

√

B.安排王某参与就业培训，实現成功就业

C.协助王某获得都市最低生活保障维持基本生活

D.做王某前妻和儿子的工作，建立其父子联络解析：本題是情境題，考察了在矫正社會工作中個案管理的問題。社會工作者要學會有重點、分环节地制定矫正工作计划。矫正是一种長期的過程，矫正社會工作者需要协助矫正對象处理許多复杂和艰难的問題，如服刑态度的端正問題、矫正计划安排的配合問題等，因此結合案例本題答案為选项A。50.下列不属于残疾防止中一级防止措施的是（）。

（分数：1.00）

A.進行免疫接种

B.围产期保健

C.防止性卫生征询

D.定期检查身体解析：残疾防止是发生在伤、病、残之前，防止其发生或減轻其功能障碍程度的措施。三级防止是我国目前采用的方式，一级防止是防止致残性伤害和残疾的发生，如進行免疫接种、围产期保健、防止性卫生征询，減少暴力，防止交通意外，加强公共場所安全等。选项D属于二级防止的内容。51.家庭构造图是社會工作者在家庭评估中常常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭的内在构造、家庭组员之间的关系，以及（）。

（分数：1.00）

A.家庭内部的压力

B.家庭内部的资源

C.家庭的重大事件

√

D.家庭与环境的界线解析：家庭构造图的概念就是用图形方式来表达家庭的构造、家庭组员之间的关系以及家庭的某些重要事件等，在家庭评估中，社會工作者常用其作為评估的工具。52.某市法院系统发起了一项“人風格查”制度。该制度是指在审理未成年人犯罪案件前，控辩双方可以分别對未成年被告人的性格特點、家庭状况、社會交往、成長經历以及实行被指控後的犯罪前後体現等状况進行调查，把调查状况作為法庭审鉴定案量刑的根据。人風格查制度确实立，有助于深入理解被告人的详细状况，体現了對犯罪嫌疑人尤其是未成年犯罪嫌疑人的人性关怀和刑罚（）原则。

（分数：1.00）

A.平等化

B.公正化

C.個别化

√

D.特殊化解析：法庭一般重视犯罪事实自身，以此做出与否有罪和罪行严重程度的判断。而矫正社會工作者的调查汇报所提供的罪犯的社會背景和性格特性等资料，有助于法庭做出合用何种刑罚处置的鉴定，体現了對犯罪嫌疑人尤其是未成年犯罪嫌疑人的人性关怀和刑罚個别化的原则，弥补了被告人案卷中仅有犯罪事实，而無其他全面状况的缺陷，為更精确地定罪量刑和判刑後進行针對性教育提供了有效参考。53.某地一种高中生小雨常常逃課在外面瞎混，到处惹是生非，前段時间因偷盗被公安机关处理，像小雨這样的青少年属于（）。

（分数：1.00）

A.正直青年

B.問題青年

√

C.文化叛逆青年

D.另类青年解析：從文化角度来看，根据青少年行為及特點的不一样，可以分為正直青年、問題青年、文化叛逆青年、政治偏激青年四类。問題青年是指那些有越轨行為甚至犯罪倾向的青少年，他們不遵守纪律、愛游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行為被视為社會問題。54.近年来，流浪小朋友救济活動、辍學和失學小朋友助學活動逐渐增多，并且出現了某些专门的机构為发展偏差的小朋友提供矫正服务，為残疾小朋友提供康复服务。這些体現了宏观小朋友社會工作中的（）。

（分数：1.00）

A.保障和维护小朋友的基本权益

√

B.推進小朋友教育事业的发展和完善

C.推進小朋友卫生保健事业的发展和完善

D.開展小朋友家庭服务解析：保障和维护小朋友的基本权益是宏观小朋友社會工作的重要内容之一，通過流浪小朋友救济、辍學和失學小朋友助學、发展偏差小朋友矫正、残疾小朋友康复等手段保护小朋友的合法权益；保护他們的健康成長，即對危害他們健康的行為予以打击，還可以与侵犯小朋友合法权益、损害他們身心健康的現象和行為做斗争来实行對小朋友的保护。55.對于立一等功的烈士、因公牺牲軍人、病故軍人，其遗属在应當享有的一次性抚恤金的基础上增发（）。

（分数：1.00）

A.25％

B.30％

C.35％

√

D.15％解析：對于立一等功的烈士、因公牺牲軍人、病故軍人，其遗属在应當享有的一次性抚恤金的基础上增发35％。56.（）理论认為家庭组员的“問題”是由整個家庭不良的沟通交流方式导致的。

（分数：1.00）

A.家庭生命周期

B.生态系统

C.家庭系统

√

D.家庭构造解析：家庭系统理论有三個基本的观點：一是家庭组员的“問題”是由整個家庭不良的沟通交流方式导致的；二是家庭所面临的危机既是机會，也是挑战；三是因“問題”而导致的家庭功能的失调可以有效处理。57.萧晨是社會工作者小雨的矫正對象，萧晨表达他不但愿回家。社會工作者小雨通過调查理解到萧晨是由于父母忽视才走上犯罪道路的。萧晨的父亲是企业家，常常在外面应酬，很少回家。她的媽媽在做啤酒促销的生意，成天起早贪黑在外奔走。父母很少关怀他，但對他规定尤其严格，每次考试排名下降，父亲便會严厉地批评指责他，容不得萧晨有半句解释。面對像萧晨同样的服务對象，矫正社會工作者可以设计以（）為主題的小组辅导项目。

（分数：1.00）

A.“妥善处理冲突”

B.“為小区建设添砖加瓦”

C.“改善家庭环境，加强有效沟通”

√

D.“建立健康的自我观，重塑自信”解析：小区矫正中的小组工作的运用包括针對矫正對象家庭环境不良以及家庭组员之间缺乏有效沟通交流等問題，设计并实行以改善家庭环境、加强有效沟通為主題的小组辅导项目。选项A是针對矫正對象参与矫正管理制度安排的平常活動(如小区公益劳動制度、定期汇报制度等)与學习、工作時间冲突問題而设计实行的小组活動主題。选项B是针對缺乏社會责任感的矫正服务對象而设计小组辅导项目的主題。选项D是针對矫正對象返回小区初期普遍存在的自卑、消沉、缺乏生活信心等問題而设计的小组活動主題。58.家庭和社會应當培养小朋友有关社會关系和人际交往技巧、生活技能、独立行為能力，协助小朋友學习及掌握社會道德规范等，這是小朋友（）。

（分数：1.00）

A.社會化的需要

√

B.愛的需要

C.學习的需要

D.游戏的需要解析：小朋友有生存的需要、愛的需要、學习的需要、游戏的需要、社會化的需要以及被保护的需要。小朋友的社會化是每個小朋友成為负责任的、有独立行為能力的社會组员的必經途径。本題中正是小朋友社會化需要的体現。59.學校社會工作规定開展學校社會工作服务的人员具有社會工作共有的专业知识、原则和价值观，并且從事學校社會工作的服务人员需要具有良好的专业素养和扎实的专业基础。這阐明學校社會工作具有（）的特點。

（分数：1.00）

A.专业性

√

B.科學性

C.艺术性

D.实践性解析：學校社會工作具有专业性、科學性、艺术性和实践性的特點。社會工作是一门专业性很强的學科，學校社會工作作為社會工作详细实务的一种分支方向，也同样规定開展學校社會工作的服务人员具有社會工作共有的专业知识、原则和价值观。除此之外，學校社會工作作為一种专门的实务领域，有自身独特的规定，從事學校社會工作的服务人员要具有良好的专业素养和扎实的专业基础。60.W市爆发传染性肝炎，大批病人被感染并住進隔离病房。為遏制肝炎传染更多的人，该市某小区负责公共卫生事务的社會工作者首先应（）。

（分数：1.00）

A.在小区公布病患的名單

B.開展防治肝炎的科普知识宣传

√

C.對病患進行個案干预

D.将病患者组织起来開展小组活動解析：公共卫生社會工作重要從防止、保健、宣传和控制疾病的出現和蔓延的角度展開服务，其目的是实現卫生、教育和福利三者合一的理想。公共卫生波及整個社會全体组员的疾病防止和身体健康，其中传染病防治是重點工作之一。卫生保健宣传是其重要内容之一。二、多选題(每題2分。每題的备选项中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯项。錯选，本題不得分；少选，所选的每個选项得0．5分)(總題数：20，分数：40.00)61.张芳是一名社會工作者，正在為服务對象制定服务计划，那么她的服务计划中应當包括的内容有（）。

（分数：2.00）

A.目的及目的

√

B.关注的問題与服务對象

√

C.确定服务期限

D.服务對象及环境的积极原因

E.介入措施和介入行動

√解析：服务计划是一种做决定的過程，包括制定介入目的及选择為了到达目的而采用的行動。服务计划由如下几部分内容构成：目的及目的、关注的問題、服务對象、介入措施和介入行動。62.開展小朋友小组工作应當注意的事项包括（）

（分数：2.00）

A.活動安排新奇有趣，符合特點

√

B.多用示范来讲述活動的安排和小组规则

√

C.社會工作者的态度亲切和蔼，具有较强的亲和力

√

D.社會工作者应當防止空泛的道理和讲述過于复杂的問題

√

E.為了到达目的，在空间位置上应當突显社會工作者的权威性解析：本題中前四项均是開展小朋友小组工作应當注意的事项，选项E錯误，在小朋友小组工作中，社會工作者無论是在空间位置還是心理距离方面，都应當带給小组中的小朋友一种平等的感覺。63.老张在一次交通事故中受伤致残，特来向社會工作者求援。社會工作者在接案後，需要開展实际的调查工作，全面理解事故发生時各方面的問題，這样才能做出對的的预估和制定服务干估计划。社會工作者需要调查理解的状况包括（）。

（分数：2.00）

A.伤残者的個人史

√

B.交通部门對交通事故的处理意見

√

C.法醫學的鉴定

√

D.醫护人员的诊断和护理规定

√

E.家人的态度及見解解析：當一位因交通事故受伤致残的案主祈求协助時，社會工作者应當在接案後開展实际调查工作，全面理解故事发生時各方面的問題，包括伤残者的個人史、事故通過、當事人的认识、交通部门對交通事故的处理意見、法醫學的鉴定、醫护人员的诊断和护理规定、有关單位的态度及处理倾向等，這样才能做出對的的预估和制定服务干估计划。64.下列有关沙盘游戏的說法中，對的的是（）。

（分数：2.00）

A.沙盘游戏又称為箱庭游戏，是目前国际上很流行的心理治疗措施

√

B.沙盘游戏治疗的基本设置没有国际统一原则，各国可以根据状况自行设置

C.沙盘游戏的治愈原理是通過沙盘接触潜意识，進而到达心灵的发展和转化的目的

√

D.沙盘游戏奉行“非語言治疗”原则，在小朋友摆放沙盘時，治疗師尽量保持一种陪伴性的观测和记录

E.在治疗中，治疗師应當對小朋友做出明确的象征性诠释或评论解析：沙盘游戏又称為箱庭游戏，是目前国际上很流行的心理治疗措施。沙盘游戏是借助沙盘探索心理世界。沙盘游戏治疗的基本设置有著国际统一原则。沙盘游戏有不一样的進行方式，但都遵照容纳、保护和自由的無意识工作方式，其根本目的和治愈原理都是要通過沙盘游戏的過程来接触無意识，進而到达心灵发展和转化的目的。沙盘游戏治疗强调非語言性和非诠释性，以体验和經历為主。在治疗中，治疗師不對小朋友做出明确的象征性诠释或评论，不過這种象征性层面的理解是治疗師工作的重要线索。治疗師本人要通過相称一段時间的個人沙盘游戏治疗，其目的是自身体验每种象征所依附的無意识层面。65.15岁的小紅在距家3公裏的镇中學讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事发後，小紅几次欲寻短見，家人向社會工作者求援。這時社會工作者应當（）。

（分数：2.00）

A.处理小紅在此事後的负面情绪

√

B.让小紅描述被侵犯的细节以协助取证

C.對小紅進行全面评估并做危险性判断

√

D.向媒体披露争取社會同情与支持

E.征得小紅同意後為其争取法律援助

√解析：小朋友在遭受虐待和侵犯之後，需要對其提供情感支持和关怀。在為其提供服务時，要以案主的利益為出发點，對其進行需求评估和判断并积极维护其基本权益。选项B规定案主详细描述被侵犯细节，會對其导致二次伤害；选项D违反了社會工作专业的保密原则。66.专題社會救济包括（）。

（分数：2.00）

A.教育救济

√

B.醫疗救济

√

C.灾害救济

D.住房救济

√

E.流浪乞讨人员救济解析：社會救济体系一般包括基本生活救济、专題社會救济、灾害救济和生活無著流浪乞讨人员救济等内容。专題社會救济重要是指教育救济、醫疗救济、住房救济和司法救济。67.除了心剪发展视角外，也可以從文化视角對青少年進行研究。從文化视角来看，文化叛逆青少年行為的特點重要有（）。

（分数：2.00）

A.追求独特

√

B.惹是生非

C.不甘平凡

√

D.標新立异

√

E.不守纪律解析：從文化视角来看，文化叛逆青少年行為的特點重要有追求独特、不甘平凡和標新立异。68.下列属于老年人健康增進服务的内容有（）。

（分数：2.00）

A.健康風险评估

√

B.协助進行压力管理

√

C.家务服务

D.营养征询与教育

√

E.紧急呼喊系统安装解析：健康增進服务是為老年人提供的与身心健康直接有关的治疗、康复、防止等方面的服务，重要内容包括健康風险评估、例行体检、营养征询与教育、有关慢性病的健康教育推广活動、协助進行压力管理、開展锻炼身体方案、采用防止措施以控制在家中受伤、提供精神健康服务、推广防止性服务、提供跟年龄有关的疾病的信息、提供老年學征询、提供有关社會服务和後续性健康服务的征询。69.學校社會工作者以人為本的职业道德包括（）。

（分数：2.00）

A.保密原则

B.尊重机构的规范和宗旨

√

C.保持专业素养与专业道德，并与其他专业人士竭诚合作

√

D.互助互惠原则

E.尊重服务對象的价值观念与基本权利

√解析：學校社會工作以人為本的职业道德包括保持其专业素养与专业道德，并与其他专业人员竭诚合作；尊重服务對象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨，即在學校规范下，為到达學校教育的目的而提供服务。70.小朋友社會工作具有增進小朋友发展的功能，并不是直接為小朋友提供生活照顾和進行知识传授，它需要运用专业手法，到达（）的功能。

（分数：2.00）

A.协助行為偏差小朋友的矫治

√

B.減少小朋友對父母的依附性

C.推進有关小朋友的政策立法

D.增强小朋友未来的經济独立性

E.增進小朋友全面发展

√解析：选项B和D都不属于小朋友社會工作的功能，选项C属于政策倡导，不符合題干的描述。71.老年人個案工作的特點包括（）。

（分数：2.00）

A.在预估阶段要尤其注意老人的身体、心理、社會方面的功能状况

√

B.在介入阶段要定期追踪進展状况

√

C.在制定计划阶段，要充足吸取健康老人的参与，對于身体孱弱的老人可以不考虑

D.在接案阶段，很重要的一點是跟老人進行良好的沟通

√

E.在评估阶段要重视老人的主观评价

√解析：老年人個案工作的独特之处包括：在接案阶段，很重要的一點是跟老人進行良好的沟通；在预估阶段要尤其注意老人的身体、心理、社會方面的功能状况；在制定计划阶段，要充足吸取老人的参与，即便是身体孱弱的老人，也但愿能尽量掌控自已的事情；在介入阶段要定期追踪進展状况；在评估阶段要重视老人的主观评价。72.吸毒無业人员老杜患有急性传染病，独居于老城区的胡同小区中，生活困难、無钱就醫，求援于所在小区的社會工作者。虽然按国家政策他符合最低生活保障救济条件，但街道办事处认為吸毒人员不能享有低保救济，因此不給老杜办理申請手续。社會工作者紧张老杜若無钱及時就醫，传染病會危及周围邻居。在這种状况下，社會工作者可以采用的措施包括（）。

（分数：2.00）

A.尊重街道的决定，安抚老杜情绪

B.积极寻找其他社會救济资源协助老杜

√

C.支持老杜以政策為根据自已去街道争取低保权利

√

D.向上级有关部门反应状况，請他們督促街道办事处执行最低生活保障政策

√

E.支持街道办事处的决定解析：街道办事处认為吸毒人员不能享有低保救济，是没有任何法律根据的。并且這种做法是违反有关法律政策的规定的。同步，這种做法是對案主的歧视和排斥，违反了“平等”“接纳”“尊重”等社會工作专业价值理念。社會工作者不应當支持街道办事处的做法。因此选项A、E錯误。73.下列属于老年人健康增進与维护服务的是（）。

（分数：2.00）

A.家庭病床服务

B.营养配餐服务

C.健康風险评估

√

D.营养征询与教育

√

E.处理酗酒和滥用药物問題

√解析：健康增進服务即是為老年人提供的与身心健康直接有关的治疗、康复、防止等方面的服务，重要内容包括健康風险评估、例行体检、营养征询与教育、有关慢性病的健康教育推广活動、处理酗酒和滥用药物問題、协助進行压力管理、開展锻炼身体方案、采用防止措施以控制在家中受伤、提供精神健康服务、推广防止性服务、提供跟年龄有关的疾病的信息、提供老年學征询、提供有关社會服务和後续性健康服务的征询。74.2月7曰，39岁的晓俊与邻居发生冲突，在争执斗殴中，他持刀将對方砍伤，以故意伤害罪判处他拘役六個月，缓刑六個月。7月1曰，市小区矫正试點全面展開，晓俊被列入其中，成為小区矫正的對象。7月20曰，晓俊第一次参与小区组织的公益劳動，他被安排打扫楼道。晓俊在干活時，怕有司法所的人和警察监督，就